欢迎阅读小班科学《白萝卜和胡萝卜》教案及活动反思（精选5篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小班科学《白萝卜和胡萝卜》教案及活动反思 篇1
活动目标
认识白萝卜和胡萝卜，能区分两种蔬菜的颜色和外形特征。
学习观察记录两种蔬菜的生长情况，养成主动学习的习惯。
能大胆地用语言表述自己观察的结果，并愿意与同伴分享。
活动准备
白萝卜、胡萝卜若干，洗干净、切开。
记录表人手一张。
活动过程
一、观察、比较，认识白萝卜和胡萝卜
认识白萝卜
（1）出示白萝卜，让幼儿观察白萝卜的外形特征。
教师：这是什么？是什么颜色的？
（2）让幼儿闻一闻，有什么味道？
（3）教师小结：白萝卜的皮是白白嫩嫩的.`，切开以后有汁水，闻起来有点辛辣。
认识胡萝卜
（1）出示胡萝卜，让幼儿观察胡萝卜的外形特征。
教师：它的颜色是怎样的？形状是什么样的？
（2）让幼儿摸一摸、闻一闻。
（3）教师小结：胡萝卜有橘黄色和红色的皮，切开以后有汁水，闻起来有点香香的甜味。
二、引导幼儿学习记录白萝卜和胡萝卜的生长情况
教师讲解记录表，幼儿学习记录。
教师：白萝卜和胡萝卜是怎么长大的呢？它们从土里出来的时候是什么样子的？我们的生长小记录应该怎么记呢？
幼儿自由讲述，教师帮助幼儿梳理。
教师小结，幼儿记录。
三、展示记录，互相交流
幼儿互相展示记录表，互相交流。
教师：你记录的白萝卜和胡萝卜的生长情况是什么样的呢？
个别幼儿讲述。
小班科学《白萝卜和胡萝卜》教案及活动反思 篇2
教学目标：
让幼儿能够区分白萝卜和胡萝卜，并了解它们的基本特点。
培养幼儿的观察力和分类能力。
通过实际操作，让幼儿体验种植蔬菜的乐趣。
教学准备：
白萝卜和胡萝卜的实物。
白萝卜和胡萝卜的种子或幼苗。
小铲子、水壶、泥土等种植工具。
教学过程：
一、激发兴趣
教师出示白萝卜和胡萝卜，让幼儿观察并说说它们的颜色和形状。
教师提问：“你们知道这两种蔬菜有什么不同吗？它们分别可以用来做什么呢？”
二、观察与发现
教师引导幼儿仔细观察白萝卜和胡萝卜的表皮、肉质和气味，并记录下来。
教师组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的`特点，并尝试分类。
三、实践操作
教师介绍种植白萝卜和胡萝卜的基本步骤，并示范如何使用种植工具。
幼儿分组进行种植活动，教师巡回指导，确保每个幼儿都能参与并体验种植的乐趣。
四、延伸活动
教师布置观察任务，让幼儿定期观察并记录白萝卜和胡萝卜的生长情况。
教师组织幼儿进行成果展示，分享种植的喜悦和收获。
教学反思：
本节课通过观察和实际操作相结合的方式，让幼儿对白萝卜和胡萝卜有了更深入的了解。在今后的.教学中，可以进一步引导幼儿探索其他蔬菜的种植方法，培养他们的实践能力和探索精神。同时，也要注意确保种植活动的安全性和卫生性，避免意外事故的发生。
小班科学《白萝卜和胡萝卜》教案及活动反思 篇3
活动目标：
让幼儿了解白萝卜和胡萝卜的基本特征，能够区分两者。
培养幼儿观察、比较和分类的能力。
激发幼儿对蔬菜的兴趣和探究欲望。
活动准备：
白萝卜和胡萝卜若干，洗净并切好备用。
放大镜、切菜板、刀具等。
图片或实物展示白萝卜和胡萝卜的'生长环境。
活动过程：
一、导入
教师出示切好的白萝卜和胡萝卜，让幼儿观察并提问：“这是什么？它们有什么不一样？”
教师引导幼儿猜测白萝卜和胡萝卜的`不同点，并鼓励他们表达自己的想法。
二、观察与比较
教师提供放大镜，让幼儿仔细观察白萝卜和胡萝卜的外观特征，如颜色、形状、大小等。
教师引导幼儿比较两者的不同点，并记录在黑板上。
三、分类游戏
教师将白萝卜和胡萝卜混合放在一起，让幼儿尝试根据之前观察的结果进行分类。
教师检查幼儿的分类结果，并给予正确的指导。
四、知识拓展
教师通过图片或实物展示白萝卜和胡萝卜的生长环境，让幼儿了解它们的生长过程。
教师讲述白萝卜和胡萝卜的营养价值，引导幼儿养成良好的饮食习惯。
五、活动总结
教师带领幼儿回顾今天学到的关于白萝卜和胡萝卜的知识。
教师鼓励幼儿回家后向家长介绍白萝卜和胡萝卜的特点，并一起尝试制作相关的菜肴。
小班科学《白萝卜和胡萝卜》教案及活动反思 篇4
活动目标
了解白萝卜和胡萝卜的外形特征和生长环境。
通过观察和比较，发现白萝卜和胡萝卜的异同点。
培养幼儿对蔬菜的兴趣，增进对蔬菜的了解。
活动准备
白萝卜、胡萝卜实物若干。
白萝卜和胡萝卜的'生长环境图片。
观察记录本。
活动过程
一、导入活动，激发兴趣
教师出示白萝卜和胡萝卜，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，看看老师手里拿的是什么蔬菜？你们认识它们吗？
让幼儿观察并说说白萝卜和胡萝卜的外形特征。
二、了解白萝卜和胡萝卜的生长环境
教师出示白萝卜和胡萝卜的生长环境图片，让幼儿观察。
教师：你们知道这两种蔬菜是长在哪里的吗？它们的生长环境有什么不同？
让幼儿自由讨论，教师小结。
教师：白萝卜和胡萝卜都是长在地里的，但它们需要的`土壤和气候条件可能有所不同。
三、观察比较，找出异同
教师引导幼儿再次观察白萝卜和胡萝卜。
教师：请小朋友们再仔细看看这两种蔬菜，它们有哪些相同和不同的地方？
让幼儿自由观察并讨论，教师巡回指导。
教师小结幼儿的观察结果。
四、记录发现，分享交流
教师发给每个幼儿一本观察记录本，让幼儿记录自己的发现。
教师：现在，请小朋友们把你们的发现记录在记录本上，等会儿我们一起分享。
让幼儿互相分享自己的记录，教师点评。
活动延伸
在班级的种植区种植白萝卜和胡萝卜，让幼儿观察它们的生长过程，并记录它们的生长变化。
小班科学《白萝卜和胡萝卜》教案及活动反思 篇5
教学目标：
让幼儿认识白萝卜和胡萝卜，了解它们的基本特征和用途。
培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
激发幼儿对蔬菜的兴趣和喜爱。
教学准备：
白萝卜和胡萝卜若干。
切片好的白萝卜和胡萝卜。
白萝卜和胡萝卜的图片或实物展示。
教学过程：
一、导入新课
教师出示白萝卜和胡萝卜的图片或实物，引导幼儿观察并提问：“这是什么蔬菜？你们见过吗？”
教师介绍白萝卜和胡萝卜的名称，并让幼儿重复跟读。
二、认识白萝卜和胡萝卜
教师让幼儿观察整棵的.白萝卜和胡萝卜，引导幼儿说出它们的颜色、形状等特征。
教师出示切片好的白萝卜和胡萝卜，让幼儿观察并比较它们的异同点。
教师向幼儿介绍白萝卜和胡萝卜的用途，如白萝卜可以炖汤、做泡菜，胡萝卜可以生吃、炒菜等。
三、游戏互动
“摸摸看”游戏：教师将白萝卜和胡萝卜放入一个袋子中，让幼儿伸手进去摸一摸，然后猜出摸到的是哪种蔬菜。
“找找看”游戏：教师将白萝卜和胡萝卜的图片或实物放在教室的不同位置，让幼儿去寻找并指认。
四、总结
教师总结本节课的学习内容，强调白萝卜和胡萝卜的特征和用途。
教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的知识，并尝试吃一吃这两种蔬菜。
教学反思：
本节课通过观察和游戏的方式，让幼儿对白萝卜和胡萝卜有了初步的认识。在今后的教学中，可以进一步拓展蔬菜的种类，让幼儿了解更多蔬菜的知识。