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六年级上册语文《牛郎织女》教案 篇1
六年级上册语文《牛郎织女》教案（精选10篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的六年级上册语文《牛郎织女》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级上册语文《牛郎织女》教案 篇2
一、复习导入
1、谈谈牛郎和老牛的亲密关系。（照看周到、善解人意）
2、具体说一说。检查学生是否能有条理地叙述。
二、学习第三段
1、一天晚上，牛郎走进牛棚......
指名说说，其他同学补充。
2、看看书上是怎样叙述”微弱的星光下面“老牛说话的情景的。
3、有感情地朗读老牛说的话。
三、学习第四段
1、轻读课文5~7自然段，思考：
（1）牛郎是怎么找到织女的？
（2）牛郎和织女在交谈中会说些什么？联系上文，想象着说。
（3）其她仙女有何想法？
2、第5自然段的'前三句话。
注意”找到“的过程：“翻过......来到......忽然......传来......循者笑声望去，只见......过了一会儿......”
3、练习说交谈的过程。同桌分角色，也可以一人单独叙述。
指名分角色说说。
4、众仙女佩服织女的勇气。
找出上文中与“勇气”有联系的词句--第5自然段“机会难得”。
5、：相知--相知--相守。
四、学习第五段
1、轻读第五段，圈出表现老牛高兴的词语。（眉开眼笑）
2、读出老牛的高兴。
3、结合课文内容，理解老牛在故事中的作用。
五、练习用“原来”造句
1、读两句例句，体会相同的位置与用法。（表示发现真实情况）
2、联系生活，打开思路。针对自己感兴趣的自问自答。
（1）新学期：有同学转入、转出。这位新同学是谁呀？......
（2）上课时：有同学迟到，询问原因。xxx今天怎么迟到啦？
（3）马路上：围着一圈人，看个究竟。......
3、注意细节，写具体。
文中例句1：“回头一看，微弱的星光下面”
4、拓展，另一种意思。（起初，没有经过改变的）
（1）结合数学中的应用题。如：仓库中原来有96吨煤，现在又运来18吨，问现在仓库中共有多少吨煤？
（2）联系“新学期”。xxx原来是xxx小学的学生，现在转到了我们班，与我们一起学习、生活。
六、作业
1、预习《牛郎织女（二）》
2、把故事讲给爷爷、奶奶或村上的小朋友听。
六年级上册语文《牛郎织女》教案 篇3
一、教学目标
知识与技能：学生能够独立阅读课文，并能复述《牛郎织女》的故事；学会本课生字词，理解词语在课文中的含义。
过程与方法：通过朗读、讨论、复述等方式，引导学生理解课文内容，体会牛郎和织女的人物形象及故事所表达的思想感情。
情感态度与价值观：培养学生敢于追求新生活、劳动创造幸福生活的价值观，同时感受我国古代劳动人民对自由生活的向往和为之奋斗的精神。
二、教学重难点
教学重点：复述故事，理解课文内容，体会故事所表达的思想感情。
教学难点：理解故事中人物的性格特点，以及故事所蕴含的深层含义。
三、教学准备
多媒体课件（包含课文朗读、图片、视频等）
生字词卡片
课文相关图片或挂图
小组学习材料（如讨论问题卡、复述故事提纲等）
四、教学过程
（一）导入新课
谈话导入：
引导学生观察夜空中的牛郎星和织女星，讲述它们的传说，引出《牛郎织女》的故事。
简要介绍作者叶圣陶及其代表作品。
（二）初读课文，整体感知
自由朗读课文：
要求学生读准字音，读通句子，初步了解课文大意。
检查生字词：
出示生字词卡片，检查学生的认读情况，并纠正发音。
概括课文大意：
请学生用自己的'话概括课文的主要内容，教师适时引导。
（三）精读课文，深入理解
分段阅读，理解文意：
将课文分为几个部分，分别请学生朗读，并概括每部分的大意。
引导学生关注课文中的时间线索，如“很久很久以前”、“一天晚上”、“第二天黄昏”等，理清故事的脉络。
分析人物形象：
引导学生分析牛郎和织女的性格特点，以及他们在故事中的行为表现。
讨论：牛郎和织女为什么能够走到一起？他们的爱情故事给你带来了哪些启示？
体会思想感情：
引导学生体会故事所表达的思想感情，如牛郎的勤劳勇敢、织女的善良坚贞等。
讨论：故事中的王母娘娘代表了什么？她的行为给你留下了什么印象？
（四）复述故事，巩固提升
小组复述：
请学生在小组内复述故事，可以加入自己的想象和创意。
全班展示：
请几个小组在全班面前展示他们的复述成果，其他同学进行评价和补充。
教师总结：
总结学生的复述情况，强调复述故事时需要注意的要点和技巧。
（五）拓展延伸
收集民间传说：
鼓励学生收集其他民间传说故事，并在班级内进行分享和交流。
写作练习：
请学生以“我心中的牛郎织女”为题写一篇短文，表达自己对故事的理解和感受。
六年级上册语文《牛郎织女》教案 篇4
一、教学目标
1.指导学生默读课文，把握课文内容，会复述“牛郎织女”这个故事。
2.引导学生学习生字，积累词语。
二、教学重点、难点：
默读课文，会复述“牛郎织女”这个故事。
三、教学时间：
两课时
四、教学准备：
课件
五、教学过程
第一课时
（一）谈话导入
每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎织女的故事。
（二）初读课文
1.画出不认识的`字词，采用自己喜欢的方式自学。
2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。
（三）默读课文
思考：课文主要写了什么？第一部分讲了什么？第二部分讲了什么？
根据学生的概括，梳理提纲：
牛郎身世——照看老牛——老牛说话——织女下凡——相识织女
辛勤劳动——老牛留言——织女被抓——牛郎追赶——隔河相望
（四）作业
1.际观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。
2.熟读课文
第二课时
（一）复习导入
1.默读课文，积累词语，将找出的好词填写在空着的“词语花篮”上。
2.二次默读，回忆第一节课的内容，在书上标注提纲，然后小组交流补充。
（二）复述故事
1.练习复述故事，想想怎样复述得更有条理？
[让学生自己总结按照提纲复述的方法，激发学习兴趣。]
2.小组里复述故事，推荐代表在全班复述。
[一定注意让每个同学都有练习的机会，老师要参加到小组中倾听学生的复述，发现问题及时纠正。]
（三）巩固延伸
1.你喜欢牛郎织女的故事吗？这个故事为什么能流传下来,家喻户晓？
[感悟到课文赞扬了牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情，它表达了人们美好的愿望和追求。]
2.交流有关牛郎星、织女星的资料。
（四）作业
1.把牛郎织女的传说讲给别的小朋友听。
2.查找其它美丽的传说故事。