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小学课后优秀教学反思 篇1
小学课后优秀教学反思（精选10篇）
作为一名优秀的教师，教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学课后优秀教学反思（精选10篇），希望能够帮助到大家。
小学课后优秀教学反思 篇2
1、 认真学习教育教学新理念，学习《新课标》，不断为自己“充电”，为“反思”寻求理论依据。
2、 用先进的教育理念指导自己的教学实践，并在实践中注意发现“亮点”和“不足”，为“反思”采集必要的内容和信息。
3、 要自觉养成“勤反思”、“勤动笔”的.好习惯，无论对自己对他人的教学行为或观点都要学会分析，学会思考，在“反思”中。反思材料做到内容具体、针对性强、有理有据、有一定的说服力，体现当前课改的新思想、新理念。
4、 学校定期进行“反思”交流评比活动，其流程为：“周交流——月交流——期末评比”。
5、 学校对好的反思以及创造性的教学思想、教学行为，进行深入研究和探讨，以便在全校推广。
小学课后优秀教学反思 篇3
《基本经济制度》这一课由两部分组成，分别是“公有制经济”和“非公有制经济”，这次公开课所讲是第二部分“非公有制经济”，主要讲述了非公有制经济的形式、作用，国家对待非公有制经济的态度，坚持基本经济制度的意义。
本课以复习课导入，在课堂教学中我注重围绕教学目标，引用丰富的课外素材，采用启发式教学方法，创设问题引发思考，努力培养学生的理解分析能力、语言归纳能力、合作学习能力，努力调动学生的'学习积极性和主动性，引领课堂驾驭课堂，充分发挥学生引领作用，积极帮助学生建构知识网络，注重理论联系实际，引领学生认识身边的经济形式，努力实现教材生活化的要求，较好地保证情感、态度、价值观目标的实现，师生互动配合好，课堂氛围融洽，学习目标和效果明显，得到听课老师的一致认可。
当然，这次课堂实施过程中也存在一些问题。比如对学生评价的个性化等细节方面需要提升，设计问题、逻辑思维引导引导上还有不足，需要加强。
在课程准备中感谢张会芳、曹秀萍、张晶、张雪丽、马力琴老师鼎力支持，组内多次听课、评课，使我在教学环节设计有了更深入的理解。
经过这次活动，我认识到了自己的不足，在今后的教学中，我会努力提高自己的教学素养和心理素质，提高自己教学语言的表达能力。多听、多学、多练，不断成长！
小学课后优秀教学反思 篇4
教学反思是教师把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。促使教师将“学会学习”与“学会教学”有机地结合起来，我们特制定本制度。
一、反思方式
我校教师教学反思实行“周后反思”或“单元反思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正。
二、反思内容
1、成功之处
将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
2、不足之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。
3、教学中闪现的火花
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些＂智慧的'火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4、学生创新
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有＂创新的火花＂在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。
5、“再教设计”
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。