欢迎阅读小学二年级语文《蜘蛛织网》教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小学二年级语文《蜘蛛织网》教案 篇1
（一）教学目标
1、初读课文，了解课文大意。
2、精读课文第1段，学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断”6个生字，理解“蜘蛛”等词语的意思。
3、了解“把字句”的特点。
（二）教学准备
1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。
2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。
3、生字、词语卡片，课文朗读录音带。
（三）教学过程
1、谈话导入。
（1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些？你能说说蜘蛛结网的情况吗？
（2）你还收集了有关蜘蛛的什么信息？能与大家共享吗？
（3）出示课题。正音：蜘蛛（zhīzhǖ）、织（zhī）。这三个字可以怎么记？——教师补充有关蜘蛛的知识。
2、听录音朗读
学生一边听一边思考：课文讲的是一个什么故事？你有什么想法？
3、听后交流。
学生说说自己想说的，提自己想提的`问题。
4、学习课文第1段。
（1）自由读第1段，用数字标出这段共有几句话。
（2）齐读第1句，想想这一句告诉我们什么？
（3）教师范读第2句，引导学生说说哪些地方读得好？哪些地方怎么读会更好？
（4）学生仿读，在仿读的过程中掌握生字的音形义。
（5）引导学生用自己的语言或图画，描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难。
（6）找出文中的“把”字句，学着说一句“把”字句。
（7）欣赏课文第一段录音范读。听后仿读。
（四）巩固练习
1、随堂练习。
（1）看卡片抽读生字、新词。
（2）口头扩词比赛：
织——织网、织布、织衣……
丝——丝线、吐丝、丝绸……
断——刮断、打断、折断……
（3）把文中的“把”字句改为“被”字句。
（4）说说今天学的生字怎么写才能写好？
2、课后作业。
（1）6个生字看一遍、想一遍、写两遍。
（2）朗读课文。
小学二年级语文《蜘蛛织网》教案 篇2
教学目的：
1、能正确认读6个生字和“认一认”中的词语;并结合课文理解词语大意;多音字“结”能据词定音。
2、能正确、流利地朗读课文;背诵课文。
教学重点：
能正确、流利地朗读课文，读懂课文所说明的道理。
教学难点：
读懂并用自己的话表述课文所说明的道理。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入：
1、(课件出示蜘蛛)孩子们，快看大屏幕!我们的`课上来了一个新伙伴，它是谁呀?
2、你对蜘蛛有哪些了解，能向大家介绍一下吗?(蜘蛛会织网……)
3、出示课题：今天我们就一起来研究《蜘蛛织网》
4、看到课题，你想知道什么?
【意图：通过大屏幕上慢慢爬出的蜘蛛吸引学生的注意力，进一步激发求知的欲望;通过质疑引发学生自主探究的热情。】
二、初读课文：
1、自由读课文，要求：读准字音，并标出自然段号。
2、反馈：a、指名分自然段读。b、其他同学评字音读的是否正确。
3、(出示课件)开火车读词。
【意图：正确认读生字词，扫清文字障碍，为进一步品词品句打下基础，同时培养学生自学生字词的能力。】
三、品读课文，解决问题：
1、下面我们进一步来研究课文，看看课文能解决哪些问题?(对学生问题归类)
2、选择喜欢的问题研究：
⑴蜘蛛织网遇到了哪些困难?画下有关的句子读一读。
a、自读课文，画句子体会。
b、出示课件，体会三次困难一次比一次大。
c、指导朗读遇到困难的句子。(快要织完了，蜘蛛心情什么样?应该怎样读?)
d、小组合作读出三次困难一次比一次大。
⑵蜘蛛在织网过程中遇到了三次困难，而且一次比一次大，它都是怎么做的?
a、找出有关的句子读一读。
b、指名读，说说为什么这样读。理解：不泄气
c、师生合作读：师读困难，生读怎么做的(边读边出示课件)
【意图：给学生自主选择的空间，关注他们的个体差异，充分激发他们主动探究的意识，培养进取精神和语言感悟能力，提高朗读能力。】
⑶师引读：蜘蛛织网是多么不容易呀!织呀，织呀。
理解：终于
⑷小结：蜘蛛遇到困难不退缩，终于获得了成功，让我们一起来分享它的喜悦吧!
⑸课件出示最后一段，师引读：蜘蛛织网原来是为了。
【意图：通过教师引读，使学生进一步理解课文，达到朗读效果。】
四、引导积累：
1、快速记忆喜欢的句子，看谁记的句子多。
2、指名背诵，鼓励积累。
【意图：积累语言，培养积累兴趣和快速记忆能力。】
五、作业：
1、推荐网站，感兴趣的同学继续查找有关蜘蛛的资料，解决课文中不能解决的问题，下次课向大家介绍。
2、背诵课文。
【意图：选择性作业，使语文学习向课外延伸，培养课外阅读和查找信息的能力。】
小学二年级语文《蜘蛛织网》教案 篇3
教学要求
1、认识12个生字。会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，读中感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神，从中受到启发。
4、语文实践，能够正确地使用数量词语。
重点难点
1、学会本课生字词。
2、感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、小朋友们，今天上课前，老师先带你们到美丽的森林里去走一走。不过你们可要看仔细了，一会你们得告诉老师，你们都看到了什么?
2、出示挂图，学生观察。
3、你们都看到了什么?
4、请小朋友介绍蜘蛛，并要求学生说一说蜘蛛织网干什么?
5、蜘蛛的网作用可大了，不过要织起这一张网还不是一件容易的事。今天你们就来了解蜘蛛是怎样织网的。(板书课题)
6、认读“蜘”、“蛛”、“网”。并指导读题目。
二、感知课文内容
1、出示挂图，引导学生观察：
(1)蜘蛛遇到了什么困难?
(2)每次结果怎样?而最终的结果又怎样?
2、教师导入，课文是怎么写的?请同学们读课文。
三、阅读课文
1、学生借助拼音自由读。
2、同学互相读，读准字音，认读本课的生字。
3、指名读。
4、听老师读，学生学着读。
5、全班齐读。
四、认读生字
1、学生自由大声读课文，并要求找出生字，自己先读拼音认读。
2、小组内交流认读的情况，互相检查，帮助正确地认读。
3、指名反馈刚才认读的情况。
4、教师出示生字词卡，检查全班的小朋友。
5、指名读，其他学生评议。
6、开火车认读。
7、全班齐读。
8、巩固游戏。
五、图文结合，读理解课文
1、出示挂图1：风
2、观察图，学生反馈。
(1)蜘蛛织网遇到了什么困难?
(2)结果怎样?
(3)蜘蛛是怎样对待的?
3、教师根据学生的回答，要求学生从文中找出相关的段落，读一读。
4、指导感情朗读段落。
5、同法学习其他段落。
6、蜘蛛终于织成了网，他的`心情怎样呢?
7、指导带有感情地朗读最后一个自然段落。
六、指导写字
1、出示要写的汉字，指名认读并组词。
2、集体认读，巩固认知。
3、指名说说怎么记住这些字，书写这些字时要注意什么，以及他们在田字格中的位置。
4、教师总结，强调“刮”、“结”、“重”的注意点。
5、学生写字，教师巡视辅导，提醒双姿。
6、简单的评析。
七、布置作业
1、朗读课文。
2、认读生字。
小学二年级语文《蜘蛛织网》教案 篇4
教学目标
1、会写“间”、“终”、“实”、“结”等字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、讨论交流，感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神，从中受到启发。
4、语文实践，能够正确地使用数量词语。
教具准备
生字词语卡片。
教学过程
一、复习生字，导入新课
1、教师出示生字卡片，学生认读。
2、游戏巩固。
3、引导学生读文，并强调文中如下词语：“重新织起来”、“不泄气，又从头织”、“不灰心，再从新织”、“终于”。
二、讨论交流，受到启发
1、小组讨论交流：你们从蜘蛛织网中想到了什么?
2、指名反馈，学生补充。
3、教师小结。
4、你们自己有没有这样的经历呢?给小组的同学说一说。
5、学生反馈，教师总结。
三、语文实践
1、出示课后的习题，学生练习。
2、集体讲评。
3、学生齐读。
4、完成相关的.补充练习。
四、指导写字
1、简单的评一评昨天的写字情况，鼓励学生今天写得更好。
2、出示今天要写的字。
3、引导学生观察生字在田字格中的位置。指名反馈。
4、教师强调书写的注意点和要点及写字的双姿。
5、学生练习写字，教师巡视辅导。
6、集体反馈，评析。
五、布置作业
1、朗读课文。
2、书写生字。