欢迎阅读二年级上册数学教学培优辅差计划（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
二年级上册数学教学培优辅差计划 篇1
(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和自习时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药"，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.课堂练习分成三个层次:第一层"必做题"-基础题，第二层:"选做题"-中等题，第三层"思考题"--拓广题。满足不同层次学生的需要。
3.安排座位时坚持"好差同桌"结为学习对子。即"兵教兵"。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能"耗费最少的必要时间和必要精力"。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固"双基"，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
(三)在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的`信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
5、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
二年级上册数学教学培优辅差计划 篇2
二年级上册数学教学培优辅差计划（精选11篇）
时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，现在就让我们好好地规划一下吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编精心整理的二年级上册数学教学培优辅差计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级上册数学教学培优辅差计划 篇3
一、 培优目标：
1. 提高优等生的数学思维能力，拓展他们的知识面，提升解决问题的能力。
2. 帮助他们在数学竞赛和考试中取得优异成绩，提升学校的整体教学水平。
二、 辅差目标：
1. 帮助差等生掌握基础数学知识，弥补他们的知识漏洞。
2. 提高他们的学习兴趣，让他们自信地面对数学学习。
3. 逐步提升他们的数学成绩，缩小与优等生的差距。
三、 培优辅差工作计划：
1. 针对培优目标，我们可以为优等生提供一些拓展性的数学题目，培养他们的逻辑思维能力和创新思维能力。比如，可以给他们讲解一些数学难题，引导他们自己探索解题思路，提高解题技巧。
2. 为差等生制定个性化的学习计划，从基础开始，逐步提升他们的数学水平。可以为他们提供一些额外的辅导，帮助他们掌握基础知识和解题方法。
3. 定期进行数学竞赛和考试，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。对于取得优异成绩的.学生，可以给予表扬和奖励，激发他们的学习热情。
4. 定期进行教学评估，了解学生的学习进展情况，及时调整教学计划和方法，确保教学效果。
5. 注重培养学生的学习兴趣，通过有趣的教学活动和实例，让学生感受到数学的乐趣，提高他们的学习动力。
6. 鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解答，培养他们的合作精神和沟通能力。
7. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，与家长共同关注学生的成长。
以上培优辅差计划，需要教师根据实际情况进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。
二年级上册数学教学培优辅差计划 篇4
一、指导思想
教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以使他们取得好的成绩。然而，学生的发展是不平衡的，但任何一个班级，学生的成绩情况不可能都在优秀这一平台上。小学数学总复习是基础性综合性强的复习，对不同的学生既要统一要求，又要顾及差异，正确处理好“培优辅差促中间“的.关系。这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭。因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性，在分层导学中，确立优生主要目标：审题万无一失，解题灵活运用；差生主要目标：基础扎实，确立知识底线。在操作过程中，要求把学生的各种反馈信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体的差异特点。
二、辅导对象
1、优等生名单
二（2）班 ：周智欣、冯家柱、陶煜恒、许鸿鑫、黄凯慧、温圆圆
2、差等生名单
二（2）班 ：李海林、钟志强、温国圳、廖丽华
三、优辅差计划
（一） 培优计划
1、课堂上的一些逻辑性较强、难度较大的题目留给他们，由他们来解答，锻炼他们的思维能力。
2、让他们做数学科的领头人，帮助周围的同学解决问题。
3、每天留两道具有较强挑战性的题目回家解决。
（二） 辅差计划
1、找出他们存在的问题，设计不同类型的题目，每天回家解答。
2、利用下午第三节课，对他们进行基础训练，巩固加、减法的计算。
3、课堂上的一些较简单的问题留给他们，鼓励他们的学习积极性。
4、总原则：少批评多鼓励。