欢迎阅读小学传统文化教学计划（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小学传统文化教学计划 篇1
一、教学目标
知识与技能：使学生初步了解并掌握中国古代经典文学作品（如《三字经》、《弟子规》节选）的基本内容，认识并了解中国传统节日（春节、中秋节、端午节等）的由来、习俗及文化内涵。
过程与方法：通过诵读、讲解、角色扮演、手工制作等多样化的教学活动，激发学生对传统文化的兴趣，培养其自主学习和探究能力。
情感态度与价值观：增强学生的民族自豪感和文化认同感，培养尊重传统、热爱祖国的情感，以及良好的`道德品质和行为习惯。
二、教学内容安排
国学经典诵读（第1-4周）
选择《三字经》、《弟子规》等经典篇章进行诵读，每周学习一段，教师讲解其背后的历史故事和道德寓意。
组织晨读或午间诵读活动，营造浓厚的国学学习氛围。
传统节日探索（第5-16周，每两周一个节日）
春节：讲述春节的由来、习俗（贴春联、放鞭炮、包饺子等），组织学生制作窗花、写春联。
元宵节：介绍元宵节的起源、习俗（赏花灯、猜灯谜），举办小型灯谜会。
清明节：讲解清明节的传统意义（祭祖扫墓）、诗词欣赏（如杜牧的《清明》）。
端午节：讲述屈原的故事，学习包粽子的技巧，体验龙舟竞渡的文化氛围。
中秋节：介绍中秋节的由来、月饼文化，组织赏月晚会，分享中秋故事。
传统文化体验活动（贯穿全学期）
书法课：每周一次，学习基础毛笔字，感受汉字之美。
国画入门：选取简单题材，如山水、花鸟，进行国画创作体验。
传统乐器欣赏与体验：邀请专业人士进校园，介绍并让学生尝试演奏古筝、笛子等传统乐器。
三、教学评估
诵读与背诵检查：定期抽查学生对国学经典的掌握情况。
手工制作与作品展示：评选优秀的手工作品进行展示，鼓励学生分享创作过程与感受。
传统节日活动参与度与反馈：通过问卷调查、小组讨论等形式，了解学生对传统节日活动的兴趣与收获。
小学传统文化教学计划 篇2
小学传统文化教学计划（通用10篇）
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候抽出时间写写计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编帮大家整理的小学传统文化教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学传统文化教学计划 篇3
一、学情分析：
我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜欢这门学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子有一定的传统文化知识基础，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。但有的孩子不喜欢诵读.
二、教材分析：
（一）、教学目的要求：
本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
（二）、教材结构：
本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读（一）、古城建筑、、文学巨匠（一）、文学巨匠（二）、诗词诵读（二）、文学巨匠（三）、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。
（三）教材编排原则：
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：
1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的.年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
三、教学中应注意的问题：
1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
5.注重评价的过程性和激励性。
四、教学重点：
1．感悟继承传统文化。
2．养成良好品德。
3.欣赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的足迹
4.领略几千年的民族艺术
小学传统文化教学计划 篇4
一、教材分析：
小学“传统文化”教科书共分六册，其中二年级学习第二册。本学年学习第二册。课本共分两个单元：第一单元经典驿站；第二单元艺术乐园。共分为18课。
第一单元经典驿站：共17课。学习本单元，就要让学生明白，我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的，需要很好地学习。正所谓千学万学，学做中国人。
第二单元艺术乐园：只有18课，学习这一课，要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
二、教学目的和任务
1、通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
2、通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年的'民族艺术。
3、当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人，真好！
三、学生情况分析：
大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。大部分学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。
四、教学措施：
1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
五、教学进度：
教学进度课号内容课时周次
一《声律启蒙》（节选一）2 1-2
二《声律启蒙》（节选二）2 3-4
三《续小儿语》（节选）2 5-6
四《增广贤文》（节选一）2 7-8
五《增广贤文》（节选二）2 9-10
六《弟子规》（节选一）2 11-12
七《弟子规》（节选二）2 13-14
八《幼学杂字》（节选）2 15-16
九《中华改良杂良》（节选）2 17-18
十《千家诗》（一）2 19-20
十一《千家诗》（二）2 1-2
十二《千家诗》（三）2 3-4
十三《千家诗》（四）2 5-6
十四《神童诗·卷首诗》（一）2 7-8
十五《神童诗·卷首诗》（二）2 9-10
十六《随园诗话》（读书）2 11-12
十七《世说新语》（王戎识李）2 13-14
十八格言警句2 15-16