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小学广播操希望风帆预备节的教学反思 篇1
在上一个学期，二年级学生新学了《第九套广播体操》，二年级的学生，对动作的感知以及对体操动作的把握，还是表现一般的，具体表现在动作不整齐、节奏掌握不到位、动作不规范等几个方面。为了纠正学生一些错误动作及提高整体广播操的质量，本学期从第二周开始，我就着手进行了广播操的复习。
这次复习广播操，我采用了谁做的认真、谁做的标准，谁就可以“先玩”的.方法。“先玩”就是指可以到器材室领取自己喜欢的器材，自行进行锻炼、游戏。这个方法收到了良好的效果，连一向表现都差强人意的几名学生，全都打起了精神，不敢有丝毫马虎。当然，光靠这个方法还是欠缺的，没有老师的指导，那也是不行的。经过两天的教学，我做如下小结。
1、有力度（手伸直）。这套广播操中，手伸直、有力度是一个很重要的因素。如侧平举、侧上举、扩胸等好几节操都要用到的动作，如果手不伸直，没力度，那这套操做起来肯定不好看。
2、有节奏。如一开始的原地踏步，如果还是按照平常在出操、退场上的踏步，不听音乐节奏，那就完全乱套了。原地踏步共两个八拍，从左脚起，到右脚停，16拍，只有16次的踏步，多一步也不行。每一个单数，都是左脚起，双数都是右脚起（第二个八拍中第一拍例外）。又如每一节操，都是重复做几个动作，如果不掌握好节奏，抢拍或者慢一拍，那就没“整齐“什么事了，因为在前面后面看的，都清清楚楚，一目了然的。
3、有方向。如第五节体转运动，转身90°，那就是90°，做的时候朝西，转的时候就是朝北或朝南，方向错了，那整体的效果就差了。再如第一节伸展运动，其中有转头的动作，也是一样，都是90°，如果转过了或没到位，都会影响整体观感。
通过两节课的复习，学生基本上在动作的质量与整齐度上，都提高了一个台阶。
小学广播操希望风帆预备节的教学反思 篇2
在进行一年级的广播操教学时，学生的学习兴趣总是不高，对动作的掌握也很慢。一次上课，有个小家伙撒娇地拉着我的衣服说：“老师，学这操一点意思也没有，我们不要学了好不好？”。我听了后也觉得很无奈，可是小学生广播操是小学阶段必修的内容，放弃好像也不可能。于是，我就一直在琢磨用什么样的方法才能改变学生的感受，提高他们的学习兴趣。最近一周，采用了两个办法，发现效果很不错：
一、利用小老师的作用
虽然一年级的孩子对于广播操的掌握比较慢，但是一个班级中总会有几个小朋友的韵律感特别好，对动作掌握的比较快。于是，我就在教完一节操后，“封”掌握较好的孩子为“小老师”，让她们去教掌握不熟练的'小朋友做操。只要她们教会一个孩子，就给予一朵红花的奖励，相应的被她教会的孩子就可以得到一颗星星的奖励。同时，得到星星的孩子就可以“出师”去教其他不会的学生，教会一个学生也可以得到一朵红花的奖励。依此循环下去，一时之间班级里出现了到处“抓徒弟”的局面，教得人积极性高，学得人也认真，小家伙们通常在两节课后就能比较熟练地掌握一节操了。
二、利用孩子的表演欲激发学习兴趣
刚出幼儿园没多久的小朋友表演欲大都很强，不管自己动作掌握的好不好，展示的欲望都很强烈。于是我就在复习完一节操后，在班级中以“演出节目”的形式来进行学习。首先以小组的形式让孩子们进行表演，然后按照学生的掌握程度帮他们进行分组。（通常是两个掌握熟练的学生搭配一个不熟练的学生或两个好点的搭配两个不熟练的）然后指导他们分组练习，我就在几个小组之间巡视检查，对需要帮助的小组进行讲解与辅导。最后在操场上划出一片空地当作舞台，让学生进行表演。在整个学习过程中，大部分学生的学习劲头都很好，有个别小组还会在表演后手拉手谢幕。班级中学操的氛围空前的高涨，还有些学生会不停地催促你教得快点，让他们表演的机会更多些。看着孩子们想学的劲头，我教得也起劲多了。
苏霍姆林斯基曾说过：“课堂上一切困惑和失败的根子，在绝大多数场合上都在于教师忘却了上课是老师和学生的共同劳动。”欲使教学走进孩子的内心世界，让学生走进教材，必须承认孩子的世界，走进孩子的世界，这样才能让学习的内容成为孩子们的一种内在需要，才能让他们积极而投入的进行学习。
小学广播操希望风帆预备节的教学反思 篇3
小学广播操希望风帆预备节的教学反思（通用10篇）
在社会发展不断提速的今天，我们需要很强的教学能力，反思意为自我反省。反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小学广播操希望风帆预备节的教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学广播操希望风帆预备节的教学反思 篇4
本学期的教学重点是学会第七套广播体操，然而对于一年级的学生来说，教他们从跟随模仿做到自己独立会做，的确是一件让人头痛的事。通过教学中实践总结，教学效果不断好转。对于学生而言，兴趣是最好的老师，教学之前，我首先让学生去欣赏：通过网络去欣赏标准而优美的动作，欣赏整齐划一的场面，学生在氛围的熏陶下，从内心激发出了学习的欲望，愿意主动积极的去参加学习。另一方面，教学中还要注意调节学生的`情绪，活跃课堂气氛，从而调动学生的积极性，从理解学生的角度出发，促进学生对广播操产生强烈的学习愿望。教师的教学手段和方法应能体现出新课程理念，注重突出学生的主体地位，对于低年级学生而言，教师的动作示范是很重要的，从镜面示范、背面示范，从各个角色让学生看清动作，并且充分发挥小组长的作用，并让学生在相互邦助合作下自行练习，然后再以小组为单位进行比赛，激发学生的好胜欲望，同时动作质量也相应得到了提高。