欢迎阅读小学一年级语文《小书架》备课教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文《小书架》备课教案 篇1
教学目标：
1. 学习课文生字，并能正确认读和书写部分生字。
2. 朗读并背诵课文，理解课文内容。
3. 体会方位“上、中、下”，并在实际生活中运用。
4. 培养学生每天阅读的好习惯。
教学重点：
1. 学习并掌握生字。
2. 正确朗读和背诵课文。
教学难点：
1. 体会并理解“上、中、下”的'方位关系。
2. 培养学生每天阅读的习惯。
教具准备：
生字卡片、课件、小书架模型
教学过程：
一、导入新课
1. 谈话导入：询问学生家里是否有书架，书架上都放了哪些书。
2. 揭示课题：今天我们要学习一篇关于小书架的课文。
二、初读课文，学习生字
1. 学生自由读课文，标出不认识的字。
2. 教师出示生字卡片，引导学生认读。
3. 学生小组内合作学习生字，互相纠正发音。
4. 教师检查学生学习情况，通过游戏等方式巩固生字。
三、再读课文，理解内容
1. 教师范读课文，学生认真听。
2. 学生自由读课文，理解课文内容。
3. 教师提问：小书架上都有哪些书？它们分别放在哪里？
4. 学生回答，教师引导理解“上、中、下”的方位关系。
四、巩固练习
1. 学生练习朗读课文，要求正确、流利。
2. 学生尝试背诵课文。
3. 教师出示课件，引导学生认识“上、中、下”的位置关系。
五、拓展延伸
1. 请学生说说自己家里书架上的书，并说说自己最喜欢哪本书。
2. 引导学生养成每天阅读的好习惯。
六、布置作业
1. 朗读并背诵课文。
2. 书写本课学习的生字。
小学一年级语文《小书架》备课教案 篇2
教学目标：
1. 复习学过的单韵母，巩固拼音知识。
2. 学习课文，认识并书写生字。
3. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
4. 培养学生喜欢阅读、爱护书籍的好习惯。
教学重点：
1. 学习并掌握生字。
2. 正确朗读课文。
教学难点：
1. 复习巩固单韵母。
2. 理解课文内容，体会家庭的温馨和阅读的乐趣。
教具准备：
生字卡片、课件、小书架图片
教学过程：
一、复习导入
1. 复习学过的'单韵母，教师出示卡片，学生认读。
2. 揭示课题：今天我们要学习一篇与书架有关的课文。
二、学习课文，认识生字
1. 教师出示课件，展示小书架的图片，引导学生观察。
2. 学生自由读课文，标出不认识的字。
3. 教师出示生字卡片，引导学生认读，并讲解生字的笔顺和笔画。
4. 学生小组内合作学习生字，互相纠正发音和书写。
三、朗读课文，理解内容
1. 教师范读课文，学生认真听。
2. 学生自由读课文，理解课文内容。
3. 教师提问：小书架上有哪些书？它们是谁放的？
4. 学生回答，教师引导理解课文内容，体会家庭的温馨和阅读的乐趣。
四、巩固练习
1. 学生练习朗读课文，要求正确、流利、有感情。
2. 教师出示课件，引导学生认识“上、中、下”的位置关系，并尝试用这些方位词描述书架上的书。
五、拓展延伸
1. 请学生说说自己家里书架上的书，并说说自己最喜欢哪本书以及为什么喜欢。
2. 引导学生养成每天阅读的好习惯，并分享自己的阅读体验。
六、布置作业
1. 朗读课文并背诵。
2. 书写本课学习的生字。
小学一年级语文《小书架》备课教案 篇3
小学一年级语文《小书架》备课教案模板（通用10篇）
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小学一年级语文《小书架》备课教案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文《小书架》备课教案 篇4
一、教学目标
1. 学习课文，认识并理解“上、中、下”等位置关系。
2. 识字10个，掌握笔画“点”，并会写4个生字。
3. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
二、教学过程
1. 揭示课题
通过丁丁的故事引入课题，激发学生的兴趣。
展示小书架的图片，让学生观察并说说自己的书架。
2. 学习生字
利用课件或生字卡片，引导学生认读生字。
通过游戏、比赛等方式，加深学生对生字的记忆。
指导学生书写生字，注意笔顺和书写姿势。特别是“书”字的笔顺和“点”的书写。
3. 朗读课文
教师范读课文，学生跟读。
学生自由朗读课文，教师巡视指导。
指名朗读，纠正发音。
小组内朗读，互相帮助，提高朗读水平。
4. 理解课文
提问：小书架上有哪些书？它们分别放在哪里？
引导学生理解“上、中、下”等位置关系。
小组讨论：你最喜欢哪本书？为什么？
5. 拓展延伸
让学生说说自己家里的书架和书籍，培养学生的表达能力。
引导学生养成每天阅读的好习惯。
6. 检查学习情况
通过游戏、比赛等方式，检查学生对生字的掌握情况。
指名背诵课文，检查学生的朗读和背诵能力。
7. 布置作业
朗读课文给家长听。
书写生字和笔画“点”。
二、教学反思
在教学过程中，我注重培养学生的识字能力和朗读能力。通过游戏、比赛等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重培养学生的'表达能力和阅读习惯，鼓励学生多读书、读好书。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。