欢迎阅读二年级语文雷雨公开课教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
二年级语文雷雨公开课教案 篇1
【学习目标】
１、会认本课时的４个生字，会写１２个生字。
２、默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。
３、感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。
【学习重点】
１、会认记本课时的４个生字，会写１２个生字。
２、有感情地朗读第四、五、六自然段。
【学习难点】
感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。
【审美视点】
情景美，创造美。
【课前准备】
１、反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。
２、生字词卡片。
３、学生自制生字卡片。
【教学过程】
一、引入
１、直接读课题，雷雨小朋友都见过吧，谁能说说。
２、刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他观察到的雷雨写进了课文里，让我们一起走进１８课，感受感受作者笔下的雷雨吧。
二、识字
１、作者到底写了雷雨的哪些景象，请小朋友自己读读课文，读的时候注意生字的字音，不认识的字请教你的同桌。
自读课文。
２、出示句子：刚才小朋友读得非常认真，生字这个拦路虎消灭没有？老师从课文里选了４个句子，看水能字音读准，句子读通。其他的小朋友可要听仔细了，看他的字音读准没有，句子读通没。
自读──指名读──评议──齐读。
３、出示生字：生字在句子中能读准，单独出现还能读好吗？
同桌互读──男女赛读。
４、记字形：生字朋友的名字读准了，样子记住了吗？怎么记的？
５、巩固生字：
⑴ 自读生字卡上的词语，分大组组词。
⑵ 在生活中识字。
三、学习课文
１、分大组赛读课文。
２、边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象？
指名回答。
板书：前 中 后
３、品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象？
雷雨前：
⑴ 出示课件：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么？（板书：乌云、大风、闪电）
⑵ 从你看见的，听见的，感受到的，你认为这是什么时候的景象？
⑶ 刚才大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看你能读懂些什么？体会到什么？
自读课文──指名回答──谈体会──齐读。
⑷ 小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告诉大家，让老师也感受到。齐读 １～３自然段。
雷雨中：
⑴ 出示课件：不一会，雨下起来了，这时你听见了什么？（板书：雨）
⑵ 作者又是怎样描写的，请自读４～６自然段。
⑶ 读了第二部分，你感受到了什么？
⑷ 小结：是呀，雷雨由大变小，真是变化莫测！
⑸ 让我们一边听雨声，一边带着刚才的感受读一读４～６自然段。
雷雨后：
⑴ 出示课件：渐渐地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的`景象又是怎样的？谁能说一说？（板书：彩虹）
⑵ 是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地唱着歌，如果你现在就是这个小朋友，你有什么感受？
⑶ 带着这种感受读一读７～８自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景致。
⑷ 小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，这是一幅多么美丽的图画呀。
四、拓展
１、通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它们不同的特点，相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象。雷雨这么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎样的？谁能说一说？
２、大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？让我们一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧。
二年级语文雷雨公开课教案 篇2
【教具准备】
教学挂图两张（课文插图）
【多媒体】
1.音响效果：电闪雷鸣和雨声。
2.PPT“读读抄抄”中的三句话，带点的字用红色。
【教学目标】
1.认识本课4个生字，会写本课要求写的12个字。
2.默读课文，一边读一边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
3.有观察天气变化的兴趣。
【重点难点】
想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
揭示课题
（播放电闪雷鸣和下雨声的音响）小朋友，听听，这是什么声音？ 我们常常走进大自然，去探索宇宙的奥秘。今天，我们就来学习我们非常熟悉的一种自然景象──雷雨。
初读感知
请小朋友先读读课文，有不认识的字，请课文下面的小动物来帮帮你。 谁觉得自己能把课文读通，就读给大家听听吧。 课文是怎样向我们介绍雷雨的，小朋友能说说吗？（根据学生回答板书：雷雨前、雷雨时、雷雨后）
自由读。
指名读。
再读感悟
这篇课文写得非常有顺序，请同学们分组讨论讨论，写雷雨前、雷雨中和雷雨后的分别是课文的哪些地方，找到了分组默读课文，一边读一边想象当时的景象。注意：默读不能动嘴，可以动手作作记号。 同学们请把想到的在朗读中表达出来。可以先读给你的同桌听一听，让小伙伴来评评你读得怎么样。 （出示课文中的两幅插图）小朋友看看这两幅图有什么不一样？它们分别描绘出了什么时候的景象呢？请你找出课文的相关部分读一读，再说一说。 这篇课文有些句子很美，谁愿意把你最喜爱的句子读给大家听听？听的同学如果觉得他读得准确优美，你也可以模仿他的语气读一遍。 范读写雷雨时的段落，指导读出感情。
默读课文。
分组读课文，互相评价。
看图选读课文。
朗读展示。
我的发现
（课件出示课后读读抄抄的句子）请大家看这三个句子，注意带点的词，看谁有新的`发现。
是呀，如果把“垂下来”换成“掉下来”‘就没有这么形象了。这里还连着丝呢。
发现带点的词用得很好；
发现用其他词来换带点的词就没有这么好了；
发现带点的词都是表示动作的词。
指导写字
出示：彩虹、蝉、蜘蛛。仔细观察这几个字，找找它们有什么特点。 出示“逃、越”，自己比较一下这两个字，看看有什么异同。
再看老师写字，说说写时要注意什么？
出示：沉、压，看看写这两个字要注意什么？
出示：陈，你是怎样记住这个字的？
跟老师一起写“垂”字：注意看它的笔顺和笔画有什么变化？ 请大家观察一下，剩下的几个字该怎样写才能写好看呢？ 下面，请大家先在书上把这几个字临写两遍，然后再在写字本上临写两遍。
四个字都有虫字旁，“蜘”的虫字旁最瘦。“彩”字右边的“三撇”是上下排列的，起笔处要在一条“垂线”上，第二撇起笔处在横中线上。
一个是走之旁，一个是走字旁。
都是半包围结构，“逃”先写里边的部件，“越”先写走字旁。
沉右边不要写成宝盖，压不写成广字旁，不要漏写最后一点。
熟字换偏旁。
上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又缩短很多。
练习书写。
作业
1.让我们边看课文插图边读书吧。
2.我们看看82页下面的学习伙伴在说什么，谁读一读他的话？
3.你们也想写观察日记吗？那我们也注意观察天气的变化，写一篇观察日记吧。写好了大家交流交流。
看图有感情地朗读全文。
读学习伙伴的话。
二年级语文雷雨公开课教案 篇3
一、揭示课题，指导看图。
1、小朋友，今天我们要学习看图读拼音识字第８课雷雨。
2、先请大家看看图，仔细地听一听。（出示彩图，并放录音）
3、你看到些什么？听到了哪些声音呢？（看到了乌云、闪电、雨点、池塘、小鸡、小鸭、荷花）（听到了雷声、雨声、风声）
4、小朋友看得很好，听得很认真，这些都是雷雨时的情景。（老师作形象描述）雷雨到来时，黑沉沉的乌云布满了天空，电光闪闪，雷声隆隆，风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，小鸡吓得躲在石头旁叽叽叽地叫着，小鸭在池塘里快乐地歌唱，好像在说："下雨了！下雨了！"
二、学习纯拼音句群。
1、小朋友，书上有一首儿歌，生动地写出了雷雨时的情景，你们想不想读一读？（想），请小朋友打开书，翻到46页，自己小声地读一读纯拼音句群，要求读准字音，边读还要边想，句群写了什么内容呢？（学生自读，老师巡视指导）
2、现在我请两个同学来读读句群，其它小朋友听一听，他们的字音读准了吗？（二人读完后，众人评议）
3、老师来提点意见，小朋友朗读时不仅要读准字音，还要词儿连读，下面请小朋友跟着老师读。
4、老师评价，并对读错的地方加以纠正。
三、学习"云、电、风、雨"四个字。
1、读了句群，你们知道雷雨的时候，满天都是什么吗？（乌云）
2、请小朋友把音节直呼三遍。
3、这个字就是乌云的云字，请大家读一读。（出示"云"的生字卡片）
4、云是几笔写成呢？请看老师在田字格里书写。（板书：云）"云"字有几笔？这里有个新笔画，我来教你们写。先由竖中线起笔写一撇，在横中线上写上折，它的名称叫撇折。请小朋友书书空。那么，撇折是几笔写成的呢？（一笔）（板书：）
5、我们会写撇折了，谁来给云字书空？我们都来试一试。
6、天空中除了有乌云，平时小朋友还看到什么云？（白云、红云、火烧云）
7、请小朋友再看看图，大雨来临时，天空中不仅布满了乌云，还有什么呢？（闪电）我们一起读读音节？（出示：shǎndiàn）
8、这就是闪电的电字，小朋友齐读三遍。（出示"电"字的生字卡片）
9、"电"字首先写一个什么字呢？（曰字），这个曰字要写得扁扁的，然后写上竖弯钩，那么，你们用什么办法记住电字呢？（曰加）（板书：电）
10、除了闪电，你们还能给电组词吗？（开火车组词）11、你能用电字组成的.词说一句话吗？（自由说）
11、小朋友，电和我们的生活系系相关，有了电多方便啊！因此小朋友平时要注意节约用电，同时电也是很危险的，你们可不能随便用手去触摸带电的东西。
12、课间休息。
13、谁来回忆一下句群中写乌云怎么样呢？（满天）电光怎么样呢？（闪），请大家把第一句再读一读。
14、这时候，风怎么样呢？（呼呼地刮着）什么风才会有声音？（大风）因为风很大，所以把大颗大颗的雨点都吹斜了。请小朋友读读章节（出示：fēnghūhū）
15、这就是风字，小朋友要读准后鼻音。（出示"风"字的生字卡片）
16、风字怎么写呢？先写一撇，再写横折弯钩，在里面写上撇和点。（板书：风）请大家在桌上写两个风字。
17、风字的第二笔是什么？（横折弯钩）还有哪个字的第二笔是横折弯钩呢？（九字）
18、小朋友比较一下，它们的写法相同吗？（不同，风字的弯钩要短一些，九字的弯钩要长一些）
19、小朋友，乌云满天，电光闪闪，风呼呼，马上会出现什么情景？（雨哗哗）（出示：yǔhuāhuā）这就是雨字，小朋友齐读三遍。（出示雨字的生字卡片）
20、现在老师教你们书写雨字，先写横，再写竖，横折钩，在竖中线上写一竖，最后在里边写四点，先写左边两点，再写右边两点，这四点要上下对齐。（板书：雨）
21、小朋友数一数，雨字一共有几笔？（八笔）你们看看，里面的四点像什么呀？（飘落的雨点）
22、你能编个儿歌记住雨字吗？（学生动脑筋自己编）
23、那么，谁来告诉我，雷雨时，风怎么样呢？雨怎么样呢？（风呼呼，雨哗哗）
24、风呼呼，雨哗哗要怎样读才让人感到风很大，雨越下越大呢？谁来试一试？全班同学把一、二行连起来读一读。
25、小朋友，云、电、风都是雷雨时的几种自然现象，那么，这时候小鸡和小鸭各有什么不同表现呢？请看句群的三、四行。请小朋友跟着我读。
26、小鸡被吓住了，说明它心里怎么样？（害怕，不喜欢下雨）那么它叽叽的叫声应该怎么读？（又快又急）个别读，集体读。
27、小鸭子非常高兴，它嗄嗄的叫声要读得怎样？（响亮）个别读，集体读。
28、男同学读一、二行，女同学读三、四行，有感情地朗读纯拼音句群。
四、书写"云、电、风、雨"四个生字。
1、每个生字带拼音写四个。（老师巡视指导）
2、写出"云、电、风、雨"的笔顺。
五、师总结，下课。（发散：雷雨时你还会看到什么，听到什么？）
二年级语文雷雨公开课教案 篇4
一、课文简析。
本文细致的描绘了雷雨来临前、雷雨中、雷雨后的自然景象，表达了作者对大自然的热爱之情。
二、生字及笔画
（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。
三、二类字组词
（要求认识、会注音）。
四、词语解释。
黑沉沉：非常黑的样子。一动不动：形容毫不移动。垂：东西一头挂下。渐渐：表示程度或数量的逐步增减。清新：清爽而新鲜。迎面扑来：形容事物或气味迎面而来，不能回避。
五、近义词。
黑沉沉——阴森森、清新——清爽、渐渐——慢慢、忽然——突然
六、反义词。
黑沉沉——白茫茫、清新——污浊
七、多音字。
压[ yā ]气压、压力[ yà ]压根儿、都[ dōu ]都要[ dū ]首都、都市八、段落大意。
第1自然段，写雷雨来临之前，乌云密布，没有一丝风，蝉也不叫。第2自然段，大风吹得树枝乱摆，蜘蛛逃走了。第3自然段，写雨前电闪雷鸣的景象。第4自然段，写雨下起来了。第5自然段，写雨越下越大。第6自然段，写雨变小了。第7自然段，描写雷雨过后，天亮了起来，空气很清新。第8自然段,描写了雨过天晴之后的景象。九、课文提问。
朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。雷雨前（1~3段）：乌云满天，黑沉沉的，树叶一动也不动，蝉一声也不叫，忽然来了一风，吹得树枝乱摆，蜘蛛吓得慌忙逃走了，闪电越来越亮，雷声越来越响。雷雨中（4~6段）：雨越下越大，树、房子都看不清了，渐渐地，雷声、雨声都小了。雷雨后（7~8段）：天亮起来了，空气很清新，太阳出来了，一条彩虹挂在天空，蝉、青蛙叫了起来，蜘蛛又坐在网上了，池塘里水满了。读一读，说说你见过什么样的'雨，当时是怎样的情景。毛毛雨、阵雨、雷雨、暴雨。
毛毛雨：天气现象中的降水现象。由直径小于0.5 mm雨滴组成的稠密、细小而十分均匀的液态降水现象。迎面有潮湿感，落在干地上不见湿斑，慢慢均匀湿润地面，落在水面无波纹。
阵雨：雨时短促﹑开始和终止都很突然﹑降水强度变化很大的雨。有时伴有闪电和雷鸣﹐多发生在夏季。特点是：雨量不定，来去快，雨时短。
雷雨：雷电交作而降雨，由积雨云形成的一种天气现象，降水伴随着闪电和雷声，往往发生在夏天的下午。特点是：降雨强度大，并伴有雷电现象，属于强对流天气。
暴雨：一般把24小时内降雨量为50-100毫米之间的雨叫暴雨，泛指大而急的雨。
3.课文是按什么顺序写的？
按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写的。