欢迎阅读幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案 篇1
适用对象：
幼儿园大班
活动目标：
1. 认知目标：让幼儿认识石榴，了解其外形特征、生长环境及营养价值。
2. 技能目标：通过观察、触摸、品尝等活动，培养幼儿观察力、感知力和动手能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对自然生物的兴趣，引导他们欣赏石榴的美，体验品尝石榴的乐趣，初步形成健康饮食的意识。
活动准备：
1. 实物材料：新鲜石榴若干个，石榴剖开后的图片或视频，石榴籽分离器（如有条件）。
2. 教具：白板或投影设备，用于展示石榴相关图片和视频。
3. 分组材料：小碗、勺子、湿纸巾等，供幼儿剥石榴和品尝使用。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
1. 教师出示石榴实物，引发幼儿好奇心：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的水果，你们猜猜看这是什么？”
2. 鼓励幼儿观察、触摸并描述石榴的外观特征（如颜色、形状、大小、手感等），教师适时引导并进行总结。
二、探索环节（15分钟）
1. 认识石榴：
教师借助图片或视频，讲解石榴的生长环境（如喜欢温暖气候、树形特征等）、生长过程（从花到果的变化）以及石榴的内部结构（石榴籽的排列方式）。
强调石榴的营养价值，如富含维生素C、抗氧化物质等，对身体健康的好处。
动手剥石榴：
教师示范如何安全、有效地剥开石榴，并鼓励幼儿尝试。提供石榴籽分离器，让幼儿体验不同的`剥石榴方法。
幼儿分组进行剥石榴活动，教师巡回指导，提醒注意安全，鼓励幼儿互相帮助。
三、体验环节（10分钟）
1. 品尝石榴：
每组幼儿将剥好的石榴籽放入小碗中，用勺子品尝，感受石榴的酸甜口感。
教师引导幼儿用词语形容品尝的感受，如“酸酸甜甜”、“清脆多汁”等，培养他们的语言表达能力。
分享感受：
鼓励幼儿分享自己品尝石榴的心情和对石榴的喜爱程度，培养他们的表达与交流能力。
四、总结延伸（5分钟）
1. 教师带领幼儿回顾本节课的主要内容，强调石榴的外观特征、生长环境、营养价值以及剥石榴、品尝石榴的过程。
2. 延伸活动：提议幼儿回家后与家长一起选购石榴，再次实践剥石榴、品尝石榴，或者尝试用石榴创作一幅画，加深对石榴的认识和喜爱。
活动反思与评价：
观察幼儿在活动中的参与度、观察力、动手能力及语言表达能力的表现，对个别幼儿进行针对性指导。通过课后反馈，了解幼儿对石榴的认知掌握情况以及对活动的满意度，以便对教案进行适时调整与优化。
幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案 篇2
年龄段：
幼儿园中班
活动目标：
1. 认知目标：让幼儿认识石榴的外形特征，了解石榴的生长过程和营养价值。
2. 情感目标：通过品尝石榴，培养幼儿对水果的喜爱之情，养成喜欢吃水果的良好饮食习惯。
3. 技能目标：锻炼幼儿的观察能力、动手能力和口语表达能力。
活动准备：
1.新鲜的大石榴若干，洗净备用。
2. 石榴生长过程的图片或视频资料。
3. 小碗、勺子等餐具。
4. 清洁湿巾、垃圾袋等清洁用品。
活动过程：
1. 引入活动（约10分钟）：教师出示石榴实物，引导幼儿观察石榴的外观特征，如颜色、形状等，并通过提问激发幼儿的好奇心和探索欲。
2. 讲解环节（约15分钟）：使用石榴生长过程的图片或视频，讲述石榴从开花、结果到成熟的过程，使幼儿了解石榴的生命周期。
讲解石榴的营养价值，如含有丰富的维生素C和矿物质等，对身体健康的好处。
3. 实践操作（约20分钟）：
教师示范如何剥石榴，并指导幼儿亲手尝试剥石榴，体验动手的乐趣。
幼儿品尝石榴，感受其酸甜口感，教师引导幼儿用言语表达对石榴味道的感觉。
4. 清洁与环保教育（约5分钟）：
教育幼儿吃完石榴后清理桌面和手部卫生，培养良好的餐桌礼仪。
引导幼儿将果皮放入指定的垃圾桶，进行环保教育。
活动结束与反思：
教师总结本次活动，鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的关于石榴的知识和体验。
教师观察幼儿在整个活动中的表现，记录幼儿的进步和需要改进的`地方，以便在以后的教育教学中进行调整和完善。
通过本次活动，期望幼儿能进一步了解自然界的奥秘，增强对水果的认识和喜爱，同时培养他们的观察力、动手能力和良好生活习惯。
幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案 篇3
活动由来
点、线、面是绘画最基本的艺术语言。我国现代著名画家吴冠中擅长用简单的墨线和彩点营造出一种新的空间幻觉，将诗情画意尽显于图画中。《石榴》图就是其中的代表作。为了帮助孩子感受点、线的不同艺术表现和无穷的创作空间，我设计了本次活动。
另外，我还选用了《秋声赋》和《鱼》这两幅以秋天景色和鱼为主体的绘画作品，这两幅图中的点与线条颇具特色，但与《石榴》图中截然不同，让幼儿通过对比分析，加深感知点和线不同变化所带来的不同艺术体验。
活动目标
1．欣赏吴冠中的作品，感受作品中色彩、点、线所营造的写意美。
2．尝试用点和线大胆地表现与创作，体验创作的快乐。
活动准备
1．幼儿已经有基本的用毛笔创作的经验。
2．课件：吴冠中作品多幅，石榴实物图。
3．国画工具材料：毛笔、毛巾、墨、水粉、宣纸等。
活动过程
1．说一说生活中的石榴。
以石榴实物图导入，充分调动孩子们的经验，先对石榴有一个直观的认识，为下面的欣赏活动打下基础，埋下伏笔。
师：孩子们，这是什么?这两个石榴有什么不同?石榴长在哪里?
师：是的，秋天到了石榴都成熟了，它们有黄有红，这个还露出了鲜红的果肉。
师：今天，丁老师就带来了一幅名叫《石榴》的画，我们一起来欣赏一下。
2．赏名画《石榴》。
我采用了从部分到整体的欣赏方式，紧扣美术欣赏要素，带领孩子共同感知作品中色彩、点、线的写意美。活动中，引导幼儿对色彩不同的点引发联想，鼓励幼儿大胆猜想与表达。同时，引导幼儿观察比较石榴树，以此感知线条的多变。
①赏石榴
师：你找到石榴了吗?它们都一样吗?
幼A：我看到的石榴是红的，这个是黄的。
幼B：有的裂开了，有的没裂开。
幼C：这个石榴有叶子，那个没有。
师：这么多的石榴有的咧着嘴在笑，有的……看了之后你有什么感觉?(预设：开心、丰收、高兴。但幼儿说不出也没关系。)
②赏树
师：除了石榴还看到了什么?
幼：看到了许多树。
师：哪里是树干，哪里是树枝呢?怎么看出来的?
幼：粗粗的线是树干，细细的线是树枝。
师：树干和树枝除了粗细不同，还有什么不同?
(引导幼儿观察树枝与树干的线条，注意方向、长短、颜色深浅的不同。)
幼：颜色有的深有的淡。
师：你知道这个树是用什么画出来的吗?怎么画出深浅不同的?原来浓墨和淡墨可以画出不同深浅的树。
师：在绘画石榴树时，画家就用了简单的线，只是，它们长短不同、粗细不同、弯直不同，但却很好地表现出石榴树的不同姿态。
③更多欣赏
师：画面上除了树干、树枝、石榴，还有什么?
幼：还有很多颜色的点点。
师：都有哪些颜色的点?它们可能是什么?
幼：花朵、树叶、小鸟……
师：是的，画家只是用一些简单的点来作画，却令我们感受到了这么多有趣美好的事物。
④表达对画面的整体感受
师：秋天石榴都成熟了，想象一下在这样的一片有花有树、挂满石榴的石榴林中你会特别想干什么事呢?你可以试着说一说或者用动作做一做。
小结：画家用一些简单又多变的点和线，让我们感觉到了石榴林的美，让我们情不自禁地想要……
3．认识画家吴冠中。
顺势引出作者，帮助孩子们了解作品作者。
师：想不想认识一下画这幅画的画家?(出示吴冠中照片)他叫吴冠中，是我国现代著名的画家。他画了许多国画，其中他特别喜欢用一些大大小小色彩不同的'点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线的作画方式来表现事物的美。还告诉你们一个小秘密哦，吴冠中爷爷也是我们江苏人呢!
4．对比感知不同绘画作品中的点和线。
利用吴冠中的另外两幅作品《秋声赋》和《鱼》，与《石榴》进行对比，让幼儿在对比的过程中，感受点、线在不同作品中的不同运用与表现。
师：吴冠中爷爷还用点和线创作了许多作品呢，想不想再来看一看?(出示两幅作品)美不美?你喜欢哪一张?
①《秋声赋》
师：这幅画的名字叫《秋声赋》，画的是秋天的景色。你有没有找到这里的点和线?它与《石榴》图有哪些不一样的地方?
幼：这幅画上的点的颜色更漂亮、更大些。
师：这些更大、颜色更多的点可能画的是什么呢?
师：看了这幅画，你能用一句话说说你有什么感觉吗?(阳光、暖、热闹、欣欣向荣……)
小结：原来简单的点，通过大胆地改变它的颜色和大小，可以让我们感觉到心里暖暖的。
②《鱼》
师：《鱼》这幅图中的线是怎样的，它与《石榴》图中的线有什么不同?
小结：这幅画里的线不像《石榴》图里那样刚劲有力，这些细长的、柔和的线让你们想到了这么多，看来，吴冠中爷爷真的把这两条鱼画活了呢!看似简单的点和线，在不同的画里、不同的地方，可以表现出不同的内容。而且，颜色不同，姿态不同，它表现出的感觉也完全不同。
5．画一画生活中的点和线。
欣赏后，孩子有了自己不同的想法和感受，此环节使孩子对点、线作画的艺术形式有实践操作的机会。
①迁移生活经验
师：你们想不想也用点和线来画画呢?那你想用点和线来表现什么呢?
②幼儿作画，教师巡回指导
③展示、评价作品
师：谁来说说你用点和线画了什么?
师：你还喜欢哪幅画中的点和线?它可能画的是什么?
活动反思
整个活动从环节和过程上看还是比较流畅的，从目标的达成度来看，孩子们感受到了不同形态的点和线在不同作品中所表现出的事物、意境都是不同的。
不足之处有以下2点。
1．虽然活动前半部分孩子们对点、线作品进行了充分的欣赏、感受与表达，但要孩子们迅速地内化，并在作品中形象地呈现，从今天孩子们的绘画作品来看，显然是有一定的难度的。所以今后，我们还要通过不断的欣赏、绘画，以及练习用笔的方式方法等，来渐渐提高孩子们这方面的表现能力。
2．在之后的对比环节中，提问可以从简，对作品情感色彩的剖析可以省略，重点引导孩子去观察作品中线条和点的不同表现手法即可。
幼儿园《酸酸甜甜的大石榴》教案 篇4
【活动目标】
1、观察石榴的特征。
2、尝试用手指点画，感受手指点画的乐趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
【活动准备】
1、石榴图片。
2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张，调好的水彩颜料一组一份。
【活动过程】
一、出示石榴，请宝宝观察，说一说石榴的外形特征。
二、边念儿歌边将石榴切开，请宝宝观察石榴的.内部特征。
——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。
（分析：实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。）
三、示范用手指点画的方法。
——用手指蘸一下，一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。
（分析：生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。）
——如果宝宝不是用手指点，而是用手指涂抹，可手把手地引导宝宝。
——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”，如果宝宝只在一个地方点，可以引导宝宝分散地点画。
（分析：教师可通过手把手地指导，让一些能力弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。）
四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后，帮助宝宝将作品展示出来。
（分析：对于小班幼儿来讲，作品的呈现很重要，它能让幼儿体会自创作品带来的快乐，提高他们学习的兴趣。）
五、回忆儿歌。
——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。