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小班说课稿 篇1
设计思路：
结合上学期我们搞过的“认识我自己”的主题活动，小班的孩子对自己的小手的各部分名称、用途等都有了初步的认知，但小班的孩子年龄小，自我服务意识差，他们在家有时连洗手这些小事情都有家长包办代替了，于是在幼儿园里经常会发现许多孩子还不知怎样正确的洗手，洗手的时候往往趁老师不注意的时候就“偷懒”，只是匆匆地湿一下手，或简单的打打肥皂，经常会发现孩子在去擦手的时候手上还有残余的肥皂沫，甚至袖口都已湿了半截，地上也“发了水”。春季到来了，孩子们的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他们的活动量增加了，能用小手做越来越多的事情了，他们整天摸摸着，摸摸那，手里难免沾满了各种细菌，春季又是各种传染病的多发季节，因此对于小班的孩子来讲卫生保健就显得尤为重要。培养幼儿养成良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理能力是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。因此，本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，通过观察图画、参与游戏进一步引导幼儿认识自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。
说学法：
《纲要》指出：“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。”此节活动的设计，遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性，从我们身边的实际生活入手，利用形象生动的手偶表演，来调动幼儿的积极性，让幼儿通过“感知自己的小手”来了解身边的“故事”，懂得养成清洁卫生、勤洗手的重要性，由引发的问题“手脏了我们应该怎样做”来培养幼儿解决问题的能力，树立正确的健康意识，培养幼儿养成讲卫生的好习惯；通过观察画面、讨论画面，引导幼儿学习正确的洗手方法，同时也锻炼了幼儿的语言表达力；通过模仿洗手动作、亲身体验洗手的过程来感受活动带来的乐趣，从而激发幼儿参与的积极性，初步培养了幼儿良好健康行为意识。
说教法：
《纲要》中要求教师“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”教师作为教育的引导者，应从幼儿的年龄特点、心理特点为出发点来选择适宜的教育内容，并采用与之相适应的教育方法来获得良好的教育效果。《纲要》指出“身心并重”的幼儿教育观，身体的健康和心理的适应都是幼儿身心健全的基础，更是对幼儿实施健康教育的重要目标。对幼儿实施健康教育应充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，使幼儿尽早建立起各种健康行为。
在此节活动中，以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活经验来说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的奥妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。
小班说课稿 篇2
【精品】小班说课稿范文汇总十篇
作为一名教职工，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小班说课稿10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班说课稿 篇3
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好，今天能和大家一起在这儿分享我从教以来的第一次说课我感到非常高兴。我说课的题目是《认识颜色》，我主要对以下几个方面进行说课：一、说教材及设计思路。
二、说活动目标。三、说活动重难点。四、说活动准备。五、说教法、六、说学法。七、说活动过程。八、说活动反思。 一、说教材及设计思路
颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。
《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄蓝绿”。
二、说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。
1、认识目标：认识、区别红色、黄色、蓝色、绿色。
2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。
3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。
三、说教学重难点
重点：会认识、区别红色、黄色、蓝色、绿色。 难点：让幼儿在活动中找出与之相对应的颜色。
四、说活动准备
活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、蓝色、绿色磁性教具，这四种颜色的气球及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。
五、说教法
在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
六、说学法
在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、蓝色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。
七、说活动过程
根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。
（一）认识颜色
活动一开始，我以“色彩鲜艳的气球”引出活动，吸引幼儿的注意，接着，通过出示磁性教具教幼儿认识颜色，
（二）寻找相对应的颜色
这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我让幼儿在教室里找出相对应的颜色，再引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这
里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找相对应的颜色，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。
（三）找颜色
在这个环节中我设计了一个“找气球，说颜色”的游戏，我先让幼儿找到自己喜欢的一个气球，然后引导幼儿说出这个气球的颜色，如果说对了，就把这个气球将给这个幼儿。在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者，通过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认识。
八、活动小结
本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。
我在本活动中始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。
九、说活动反思
1、课前准备还不够充分，教具不够新颖。
2、在教幼儿认识颜色时，方法太单一。
3、应变能力较差，不能很好回答幼儿的临时性问题。
4、让幼儿找相对应的颜色时，只把幼儿的思维限制在教室里，不能使幼儿大胆想象，在今后的教学中应该给幼儿更大的空间，让幼儿大胆走进生活，勇敢说出生活中与之相对应的颜色。充分发挥幼儿的想象能力。
小班说课稿 篇4
一、说设计意图
这个活动选自小班上册主题二中的活动四《给妈妈的妈妈送甜蜜》。现在的孩子个个都是家里的小宝贝，全家人宠爱着，骄横、任性、以自我为中心、自私自利，不懂得关爱别人。所以活动的设计旨在让孩子通过故事讲述，感受亲情的美好与甜蜜，懂得“感恩”，加强孩子与家人的情感交流，主动表达对他人的爱，多拥抱，多交谈，同时发展幼儿语言表达的能力。
二、说活动目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标，结合小班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，理解能力差，以自我为中心等方面。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、 理解故事的内容，感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2、 学习用多种方式表达对亲人的爱。
3、 鼓励幼儿大胆发言。
目标中提到：理解故事内容，体验拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情，妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感，因此，在活动中我把这点作为活动的重点。小班刚入园的孩子在语言表达方面不完整，或是表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定了本次活动的难点是：鼓励幼儿大胆的起来发言。
三、说活动准备
为了让孩子能进入故事情景中， 我们需要：《给妈妈的妈妈送甜蜜》故事挂图，这是我们平常的教学活动中经常采用的一种教具。
四、说教法
根据以上对教材和孩子的分析情况，本次活动我运用了：
情境教学法：我用故事挂图进行教学，根据故事内容，为幼儿提供具体形象的情境，使幼儿就仿佛置身于真实的故事环境中。
游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能激发他们大胆表现自我的欲望。
提问法：在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而是边讲便提问的方式组织这次活动。例如首先提出如：小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜她会送什么甜甜的礼物呢？等等这些问题有利于让幼儿积极动脑筋，鼓励他们大胆发言，给他们提供发言的机会。
五、说活动过程
（一）导入：请出小客人
今天老师要给小朋友介绍两位小客人，是谁呢？直接出示挂图，吸引孩子的注意力。
(二)倾听故事，感受亲情
在这个环节，我将采用边讲便提问的方式讲述故事。
1、这一天，小松鼠给妈妈准备了礼物，小朋友有没有收到过别人的礼物，比如：过生日的时候、过新年的时候。（有的孩子可能不理解什么是礼物，所以要给孩子必要的提示，简单理解礼物这个词语：礼物就是为了表示爱而赠送的东西，为下一个问题做准备。）
2、小松鼠爱妈妈，要给她的妈妈送甜蜜，到底为妈妈准备了什么礼物呢？小朋友猜一猜？（因为理解了什么是礼物，孩子们根据自己的生活经验，就会非常积极的来回答问题，让幼儿先猜，启发幼儿动脑筋去想，根据小朋友的回答，教师用简单的图示加以记录，如“可能是糖”，就画在黑班上，将幼儿的回答结果展示在黑板上，更能激起幼儿活动的兴趣）回答完后出示挂图二接着讲，讲到
3、妈妈的妈妈就是外婆呀！这时有一个问题：爸爸的爸爸是谁呀？……（拓展幼儿的知识经验）
4、让幼儿猜送给外婆的会是什么礼物呢？（这个问题因为有了刚才猜到的那些经验，孩子们一定会更加积极，我们可以让那些不太表现的孩子来回答，鼓励他们来表现）原来妈妈的礼物是一条长围巾。
5、小松鼠想起外婆最喜欢自己的吻，就给了外婆一个甜甜的吻，小松鼠并没有送给外婆糖、巧克力等礼物，只是一个甜甜的吻，外婆为什么还那么高兴？教师小结因为他们的要就很简单，只要送给他们一个吻，一个拥抱，就会觉得好幸福！（感受亲情的美好与甜蜜）
6、教师完整讲述故事一遍。（对故事内容的完整梳理）
（三）鼓励表达对亲人的爱
1、老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福呀！你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？（鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻、说一句甜蜜温馨的话等）
2、说一说：甜甜的爱还可以送给谁？（加强孩子与家人的情感交流，主动表达对他人的爱，同时鼓励幼儿大胆表现，发展语言能力）
六、活动延伸：
鼓励幼儿回家后向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外婆、外公等表达自己对他们的爱。
整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲故事，而是以情感吸引孩子们，和孩子们一起读故事。当我们用心去设计、组织一个教学活动，我们会发现孩子的收获是那么大！我们老师也感受到了成功的快乐！愿老师们在今后的工作中都能享受到成功的快乐！