欢迎阅读微格教学教案（精选5篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
微格教学教案 篇1
教学目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学过程：
一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，这几天每当我看到咱们同学的寒假作业时，都要忍不住多看两眼，看着大家展出的那一份份精彩无比的特色寒假作业，我打心眼里为你们感到骄傲，你们真是太了不起了。其实在寒假里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册书的课文篇目和课时安排。
师：打开三年级上册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到：本册书共有课文32篇，其中精读课文24篇，因为需要认真仔细地研读，以加深对文本的理解，故我们按照每篇2课时的进度来进行学习；略读课文8篇，这类文章只要求粗知文章大意，无需字斟句酌，故按照每篇1课时的进度来学习，此外教材后面还编排有8篇选读课文，对此我们则会根据教学内容和实际情况分别插入相关单元进行学习。
（二）了解每组内容的主题和学习要求。
师：当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文、和语文园地三大部分构成。根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。
师：先来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题应该选择哪一个更为恰当呢？从哪句话发现的？从这句话中我们不仅可以找到主题，还可以知道通过学习本组课文。
短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容，而且还给我们指明了要达到的目标，看来导语的作用可真是不容忽视呀！
师：再来看看第二单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢？学习这一单元又给我们提出了怎样的要求呢？
师：通过前两个单元的导语，我们已经能准确找到每个单元的学习内容和要求了，接下来剩下的六个单元我们就通过小组合作的方式来展开讨论，比比看哪个小组能齐心协力以最快的速度找到相应单元的学习内容好吗？（每位组长随几抽取任务后带领组员展开讨论，达成共识后标记在书上，然后各组派一发言人在班上按顺序进行汇报。）
生：……
师：八组内容，八个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用心思考了，你们真棒！
（三）了解课程目标
师：现在请同学们合上书。我们将用三个多月的时间完成一册书的学习，到了六月份我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？一起来看！
（课件依次出示识字与写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习的相应目标）
三、交流方法，轻松学习
师：通过刚才晒出的五大类收获，我们会看出来，随着我们识字量的不断增长，我们语文学习的重点已经开始由低年级的识字逐步地向阅读方面过渡。为了更好的实现上述目标，大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？
各个小组相互讨论一下吧，讨论的时候可以借助你手中的记录卡片，有针对性的进行讨论，开始吧！（8分钟后选择小组进行汇报）
师：阅读材料的选择方面：课本、课外读物、报刊杂志……
阅读方法的选择方面：对于不同的材料我们要选择不同形式的阅读方法，比如像课本中的精读文章，我们要反复朗读、细细品味、有时甚至要达到背诵的程度，这样就可以为我们日后的写作积累丰富的语言素材；对于一些课外读物，必要的时候我们则可以采用默读、甚至略读的方式，只需了解文章大意，达到增长见识、开拓视野的目的即可；此外像报刊杂志之类文章，你甚至可以根据需要选择跳读或浏览的方式，只读你感兴趣的.部分即可……掌握了科学合理的阅读方法和技巧，那么相信大家就可以游刃有余地徜徉于书海，品味阅读给我们带来的无穷乐趣了！
四、交流评价方法，促进学习信心
师：为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。
通过这个方案可以看出本学期我们的评价方式仍然由平时的学习和日常一些纸笔的测试成绩两项构成。对于平时学习我们主要从学习态度、作业情况、以及新增的成长档案袋的建设方面通过等级+图标的方式进行评价；至于测试成绩方面主要包括月清成绩、期中成绩、和期末成绩，对于这种纸笔的测试我们通常采用以往的等级制来进行评价。
下面是两个更为具体的评价量表，随后我会打印出来张贴在教室里供大家参考。当然你们作为学习的主体，如果有谁想到了更为合理有效的评价方案，或者说对于老师制定的方案有更好的建议，也欢迎大家随时和我进行交流好吗？
五、加油鼓励、树立信心
师：最后在认真投入到新学期的学习之前，请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧！谁愿意先来说？
师：大家说得真好，请大家下课的时候运用写话的本领，把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策自己好吗？
师：同学们，其实每一本教材，就像一座巨大的知识宝库，只要我们找准前进的目标，明确努力的方向，然后再坚持不懈的付诸行动，相信总有一天，你们一定可以用智慧的钥匙开启成功的大门！
微格教学教案 篇2
教学目标：
1、通过对歌曲的学习，让学生在充分感受歌曲意境、理解歌曲情绪的基础上，有感情地演唱歌曲。
2、通过对四拍子的练习，让学生更深入地了解四拍子的节拍特征。
3、通过欣赏歌曲，培养学生用不同手段表现音乐的能力。
教学重点：
通过对歌曲的理解及分析，使学生能够准确地、有感情地演唱歌曲。
教学难点：
引导学生用不同的艺术形式进行创造性的表演。
教学准备：
多媒体课件、电子琴、打击乐器。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、讨论、交流。
师：同学们，你们都看过哪些电影电视？其中哪首影视歌曲给你留下的印象最深刻？你会唱吗？（情同学们举手发言并演唱）
2、聆听故事，引入情境。
师：同学们唱的太好了，那么今天老师同样给大家带来一首影视歌曲，它就是电影《城南旧事》的插曲《送别》。
《城南旧事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其7岁到13岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，也可视为她的代表作。它描写20世纪20年代，北京城南一座四合院里，住着小英子温暖和乐的一家。它透过主角小英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出来的`天真，却道尽人世间复杂的情感。
3、初听音乐，感知歌曲。
师：下面让我们一起来欣赏这首歌曲，请同学们注意两个问题：
（1）歌曲表达带了什么情感？
（2）歌曲的速度如何？
（多媒体播放视频《送别》片段）
二、进入歌曲意境，学唱歌曲。
1、教师伴奏并范唱，引导学生体验歌曲情绪。
2、学生随老师伴奏，视唱歌曲旋律，掌握歌曲所表达的基本情绪。
3、引导学生体验歌曲并划拍子，掌握4/4拍的正确划法。
（1）4/4拍划法的练习
师：在刚才的视唱过程中我发现一个问题：同学们在视唱的同时没有划拍子。请同学们看下这首歌曲的节拍类型是什么？它的强弱规律是什么？应该如何划拍呢？
生1：歌曲是4/4拍的。生2：强弱规律是：强
生3：它的打法是……
师：同学们说的很好，只是四拍子的划法还不是太规范，下面让我们一起来看一下4/4拍的正确划法（出示4/4拍图式）。
（2）看谱子、听音乐、打拍子，体会强弱规律。（教师巡回指导）
4、老师钢琴伴奏，引导学生加入歌词，有感情的演唱歌曲并划拍子。（通过齐唱、小组轮唱等多种形式反复演唱歌曲，达到熟练。）
三、体验歌曲情境，进行乐曲分析。
1、小组讨论回答问题。
（1）歌曲的演唱情绪如何？
（2）分析歌曲的框架结构。
（清新自然而略带哀愁。）
弱
次强
弱。
（忧伤）（稍慢、舒缓）
2 全曲分三段，各部分紧密相关，又略有不同，尤其是B段的第一句（即图中的c）与其他乐句形成鲜明对比，掀起了全曲的高潮。
（各小组代表发言，师生共同评价。）
2、通过对歌曲进行深层分析，再次深情地演唱歌曲。
四、创作实践，开展音乐活动。
1、小组讨论。
师：通过对歌曲的分析、演唱，我们对歌曲的理解已经很深刻，艺术的表现形式是多种多样的，下面请同学们分组以不同的艺术形式来表现这首歌曲。（提示学生可采用独唱、小合唱、舞蹈、打击乐伴奏等形式）
2、分组展示、交流与评价。
学生就各小组的表现形式、参与激情、创新意识等给予评价，教师简要补充。
五、课堂小结，作业布置。
影视歌曲是音乐与故事情节的完美结合，它以其独特的艺术魅力给我们带来无穷的美感。请同学们课后多欣赏一些你所喜欢的影视音乐，下节课我们一起来交流一下。
微格教学教案 篇3
教学目标：
1.认识6个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.体会边区哨所的战士们先人后己、无私关爱的优秀品质。
4.进一步描写人物的方法。
教学重难点：
1.读描写人物的语句，领悟人物方法。
2.体会通信员执意要每天早晚送洗脸水给女歌唱演员的深层原因。
教学准备：
课件
教学过程：
一、板书课题，谈话导入
看到课题，也许你会问，洗脸时日常生活中很普通的事情。这有什么可写吗？可是对驻扎在海拔5000米的高山上的西藏某边的部队来说，洗脸却是一件不平常的事。
二、初读课文，整体感知
1.学生自主学习生字，朗读课文。
2.交流学习效果，提出不理解的词语，联系上下文理解它的意义。
3.把课文读通读顺，感知课文内容。
4.选择自己喜欢的方式再读课文，想一想课文讲了一件什么事情。
三、自学课文
1.自读课文，画出你深受感动的语句，多读几遍，仔细体会人物的情感。
2.集体交流：可以通过谈感受和有感情地朗读表达。谈感受时，可以用”令我感动的语句是 ，原因是 。
3.感受边防战士的优秀品质。
（1）“‘排长命令我一定要对你保密。你是我们哨所来的第一位女同志，我们爱听你的歌，你的嗓子干了，你的嗓子干了，我们就听不到动听的哥儿了。’”
（2）“第四天清晨，她刚刚起床，……最神圣的洗礼。” 引导学生有感情的朗读这些语句。
（1）把文中通信员回答女演员的那些话找出来，集中读一读，想一想，通信员执意要送水给女演员的理由是否充足？如果不足，其深层原因又是什么？
（2）最后以自然段中，女演员为什么接受了战士们的请求？
被他们纯真的关爱之情深深感动。
（3）联系学生自己日常生活中与人交往的事例，进一步感受边防战士们先人后己、真诚无私地关爱别人的优秀品质。（如：乘汽车时，你是否让位给老幼残兵的人？老师分配物件时，你是否主动将好的东西让给其他同学？）
四、学描写人物的方法
上一课我们描写了很多描写人物的方法，那么在本课我们作者又运用了哪些描写人物的方法？引导学生举例说明。
1.听过对人物的动作、神态、语言及细致刻画来反映人物内心世界及其品质。（如神态描写：“通信员呆呆的不愿作答。”“通信员支支吾吾地透露了实情。”又如动作描写：“……通信员吧她的洗脸水倒进一个大铁桶里，然后用毛巾蘸着盆地剩下的'一点点水，直往脸上擦。”置于语言描写文中比比皆是）
2.通过细节描写丰富人物形象，突出人物品质。（如“年仅18岁满脸稚气的通信员，用舌尖舔了舔开裂的嘴唇，默默地点头出去了。”“通信员不时用舌头舔舔起皮的嘴唇。”）
五、课堂小结
从洗脸的故事中，我们体会到了边防战士们先人后己、真诚无私地关爱他人的高尚情怀，这些默默无闻的战士们可敬、可歌可泣。
板书设计：
洗脸
通信员 女演员
用毛巾沾水洗脸 用热水洗脸
执意送水 拒绝用水
集体请求 接受洗脸（先人后己、真诚无私）
作业布置：
教学反思：
教学中，我充分相信学生的自读能力，充分发挥学生学习的主题作用。首先放手让学生自读课文，再组织学生交流然后再适时引导，结合有关西藏的边防部队的生活资料，让学生抓住文中的一些细节描写，又联系平时生活中与人交往的经历指导学生去感受。最后让学生感情朗读，加深理解。较好的完成本课的教学目标。
微格教学教案 篇4
教学目的:
通过小组合作学习把自己想对梅林小学说的话说出来,写出来。
教学准备：
小黑板，小红花，信封
教学过程:
一．创设情境，激情导入：分全班为六个小队，同学答对问题，给所在小队在小黑板上加上一朵小红花，比一比看哪个队得的小红花最多。
１．同学们，你们知道谁是梅林小学的主人吗？
对了，是你们！
２．你们对自己的“家”了解么？梅林小学是一个什么样的学校呢？（学
生说，老师写）
３．按照一定顺序给老师介绍自己的学校。（小组讨论后回答）
４．老师总结：
梅林小学是一座有近百年历史的学校，它原名启东小学，是一个设在祠堂里的`私塾，现在却成了拥有二栋教学楼，学生老师数百人的大学校。我们应该为能在这所学校里读书而感到自豪。
二．梅林小学为我们提供了这样优良的学习环境，你觉得你能为做些什么吗？
（小组讨论，回答）
三．你觉得今后梅林小学会是什么样呢？他的教学楼应该是什么样的？他的操场应该是什么样的？他的学生们应该是什么样的？
（小组讨论后，回答）
四．原来我们对梅林小学的现在和将来有着这么多的想法，我想它也一定想听听你的心里话。我们可以先写对梅林小学的印象，然后在写写自己对梅林小学的感想，你可以把对梅林小学说的话写在一个信封里然后我们打乱信封，让别的小组的同学评评．评的时候，要选出写的最好的，谈谈你的看法。
（小组互评，并评出优胜组）
五．教师评点：
听了同学们的想法，我很高兴，老师也能为梅林小学有你们这么优秀的学生而感到自豪．下面就让我们就写写我们的梅林小学。板书：我们的梅林小学。
（板书设计）
我们的梅林小学
启东小学
梅林小学
未来的梅林小学
（过去）
（现在）
（未来）
微格教学教案 篇5
教学目标：
1、通过各种音乐材料，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2、感受与鉴赏由电声乐器演奏的乐曲，扩大学生艺术视野。
3、体验歌曲《橄榄树》所表达的情感并学会演唱歌曲。
教学重点：
1、通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
2、引导学生在课前自主搜集相关材料，在课堂上积极思考、参与，加强其自主学习能力。
教学准备：
多媒体课件、电子琴。
教学过程：
一、导入
1、课前播放音乐：雅尼雅典卫城音乐会开场曲《圣托里尼亚》。
2、介绍电子音乐的发展。
师：随着电子技术的不断发展，电子设备被越来越多的运用到音乐创作和表演领域。刚才我们欣赏的那段雅尼的《圣托里尼亚》就是由电声乐队来进行演奏的。那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的？电子音乐又是如何发展的？上节课布置同学们下去查找有关电子音乐的资料，下面就请同学们来说说查找的结果。
生1：20世纪30年代，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。
生2：20世纪40年代，法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作合成音乐。
生3：20世纪中叶，德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。
生4：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。
师：同学们知道的真多，电子音乐就是这么一步步发展起来的。接下来让我们一起来了解一些常见的电声乐器。
二、介绍电声乐器
（多媒体显示各种乐器的图片和声音并做相应介绍。）
1、电子琴：最为常见的电子乐器。有强大的音色库，能模仿各种声音，并带有自动伴奏功能，还能与电脑连接，共同完成音乐制作。体积小，携带方便。
2、电吉他：电声乐队中常见的拨弦乐器，有六根琴弦，配合效果器使用，能发出多种音色。
3、电贝司：电声乐队中常见的低音拨弦乐器，有四根琴弦，为乐队的低音。
4、电子鼓：有爵士鼓发展而来，不仅能演奏爵士鼓的`音色，还能模仿各种打击乐器的音色，携带方便。
三、欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞曲》
师：刚才为大家介绍的四种电声乐器都是现代流行音乐中最为常见的乐器配置。在这些电声乐器中，电子琴以它丰富的音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位，下面让我们先来欣赏一首电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞曲》，在欣赏的同时，请同学们思考几个问题：
1、斗牛是哪个国家独特的民俗活动？ （西班牙）
2、这首乐曲的风格如何？
（热烈、欢快）
3、这首乐曲表现了怎样的斗牛场面？ （惊险、刺激、激烈、喧闹以及斗牛士威武的气势）
师生一起欣赏，听到过程中示意同学们随音乐划拍子。（学生回答略）
四、欣赏《丝绸之路》主题音乐
1、了解丝绸之路
师：接下来，老师给大家猜一个谜语：它是一条路，这条路从我国西安开始，向西绵延数千里，横贯欧亚大陆，是中国与世界各国人们增进文化和友谊交流的桥梁。
生：丝绸之路。
师：好的，上节课布置同学们查找有关丝绸之路的小故事，同学们找的如何？
下面让我们来交流一下吧。
（学生代表分别讲述张骞、玄奘等人的故事，将文学与艺术相结合，使学生从学科渗透中学到跟多知识。）
2、欣赏丝绸之路
师：同学们讲的太好了，下面让我们来欣赏一组丝绸之路的风光图片。（多媒体播放丝绸之路的风光片，无配乐。）
师：丝绸之路美吗？我们刚才看的风光片只有图像没有音乐，假如你是一位作曲家，你会用什么样的音乐来表现它呢？
生1：用朴实无华的旋律来表现它。
生2：用带有浓厚中国情调的旋律来表现它。
生3：用舒缓悠长的旋律来表现它。
3、视唱《丝绸之路》主题曲
（1）学生自主视唱
师：同学们的想象力真丰富。在我们课本里面也有一段表现丝绸之路的主题音乐，请同学们先视唱一下。（教师巡回指导）
（2）跟琴视唱
4、让学生为乐曲选择音色、速度、节奏
师：电子琴有很多种音色，下面老师来试验几种，大家选择一下，看哪种最能体现《丝绸之路》的意境。（学生回答略）
师：那我们应该用怎样的速度来表现它呢？
生：丝绸之路历史悠久，文化底蕴深厚，我们应该用舒展而缓慢的速度来表现它。
师：此外，电子琴还有多种伴奏型，请同学们听听哪种伴奏比较合适。（学生回答略）
师：按照同学们的选择，让我们来整体演奏一遍，听听效果如何。
师：同学们真了不起，今天大家都当了一回配器大师。下面让我们一起来欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎是如何为它配乐的。
5、欣赏电子合成器演奏的《丝绸之路》
6、与同学们刚才的设想对比，谈听后感。
五、学唱歌曲《橄榄树》
1、欣赏《橄榄树》
师：下面让我们一起来欣赏一首由电声乐队伴奏的校园歌曲《橄榄树》，请同学们在欣赏的同时注意两个问题：
（1）结合歌词，说说这首歌曲所表达的情感；
（2）仔细听辩一下，这个电声乐队中有几种电声乐器。
2、学生跟录音学唱歌曲
3、完整地演唱歌曲，老师伴奏。
六、课堂小结，布置作业。
今天，我们一起了解了电子音乐，认识了常见的几种电声乐器及其音色特征。课后请同学们收集一些用电声乐队演奏或伴奏的音乐，下节课带来和同学们交流一下。