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学校开展线上教学推进会简讯工作汇报 篇1
2022年3月，疫情突袭莒县。“疫”不容辞，“课”不容缓。莒县六中迅速行动，教学方式由常规课堂模式转变为学生居家线上教学模式。下面梳理一下疫情期间生物备课组的几点做法。
熟练使用“钉钉”教学软件
通过备课组长召开本备课组成员视频会议等方式，测试不同教学软件的性能。通过认真研讨比较，学校最终确定使用“钉钉”作为授课软件。依托学校的培训材料，通过线上集体备课，快速解决了以下几个方面的问题：
如何发起视频会议；如何添加另一个班级；如何共享课件；如何利用课件的指针功能；如何滑动视频菜单关注学生学习的动态；如何与学生连麦互动等。
通过以上努力，一天之内组内所有成员快速熟悉了“钉钉”的操作流程。
家校沟通，形成合力
利用钉钉，及时召开家长视频会议。通过会议：向家长与学生提出网课学习具体要求，例如家长要按时做饭，保证孩子一日三餐营养；向家长反馈学生的'学习情况；每周定期召开线上班会，通报孩子的近期表现；培训家长如何与孩子相处等。
改革课堂教学模式
优化课堂设计
线上教学，师生分处两地，不能面对面交流沟通，教师对学生听课的状态和知识的掌握情况不能够即时把握，师生互动交流存在一定的时间差。因此需要简化教学内容，降低教学难度，放慢教学进度。
同时，线上教学，师生之间的互动方式也受限：在视觉上主要通过PPT来吸引学生，在听觉上，主要通过语言来吸引学生。线上教学模式下，PPT和语言成为与学生沟通的主要形式。因此，我们生物备课组在集体备课时，重点在这两方面进行了研讨，摸索出了一些比较有效的做法。
把课本内容插入PPT
利用电子课本，先把课本有关的重要内容截取下来，再利用扫描王的图片增强功能处理图片，增强图片的清晰度。如此处理好后，插入与此部分关联的那张PPT中。这样做的好处是：避免了学生不看课本或找不到课本中相关内容，也节约了时间，同时也找到了课堂的“抓手”。
用好语言激励，调动学生学习积极性
要采用一些有效措施，如：用幽默的语言让课堂有点趣味性，吸引学生的注意力，从而能提高听课效率；教师语言要亲和，吐字清晰，富有感情，学生才爱听。要做到及时表扬、鼓励，树立学困生的自信心；语言要简明扼要等。
课外学习与管理
（一）课外学习
针对线上学习的特点，生物课外学习的形式也降低了难度，主要有：布置任务明确的背诵提纲、整理课堂笔记上传钉钉家校本、背诵知识点上传钉钉家校本等。家校本的自动统计功能，便于老师查看上交情况。还可以利用菁优网、班级小管家以及问卷星等进行线上考试。
（二）运用学习小组
虽然学生都分散在家里，但是他们都是每个小组的成员，和小组荣辱捆绑在一起，加分减分就会发挥团队的约束运用。由小组长统计早读、听课和作业的情况，值日班长汇总，每天公布。这样就可以有效地管理学生的课上表现和课下作业。
总之，线上教学更考验一个备课组的教研真功夫。这需要我们坚持问题导向、精准施策，小步子、低难度、勤督促推进教学；需要我们发挥不惧挑战的抗疫精神，多谋划，多研究：需要我们迎难而上，精益求精，以身作则。唯有如此，才能体现师者的责任和担当！
学校开展线上教学推进会简讯工作汇报 篇2
随着疫情形式的严峻,我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。对于网络授课,我从以下几个方面做了总结：
一、教学准备
课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整,进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。
二、签到情况
直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参与，听课率达到98%以上。
三、教学过程心得
这种教学方式确实非常新颖,对教师和学生来说都非常新奇，小学生自控能力差，所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的.课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
四、作业检查
每天的作业程序：跟读，背,写，练习题完成后要求家长监督在本上签字，拍照上传。这是比较简单的作业,大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。
2、多与学生沟通,及时了解学习情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
总之，我会克服困难，做好线上教学工作。
学校开展线上教学推进会简讯工作汇报 篇3
“反思使人进步，总结催人奋进”。2022年暑假开学之际，三门峡突如其来的疫情，打乱了人们工作、生活的节奏，也让师生难以回到昔日生气勃勃的校园。于是，按照学校的安排，师生又再一次相约在云端，开启了钉钉线上教学。以下是我对两周网课的总结：
未雨绸缪，做好课前准备
由于没有课本，每次课前我都会提前给学生发送课堂内容，通知学生提前预习所学知识，并强调课堂上一定要认真听讲、记笔记、中途不早退、不恶意刷屏等，为学习新课做准备。在上课前，会提前在钉钉群和班级微信群里提示开课时间，提醒学生按时上课。
提质增效，抓好课堂教学
首先，我及时跟进同步听课，学习其他老师的优点，并且根据自己班级学生的学习基础，进行补充和修改，认真备好每一节课。因为我觉得上好一堂课，不仅跟一个人的文化功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，善于总结教学经验。
其次，在上课时，为了提高课堂效率，我根据课堂内容灵活选择了多种授课方式。如，讲解新课时，我采用直播的方式，便于学生课后看回放复习课堂内容；讲授单词和自习辅导课时，我采用视频会议的'模式，便于提问学生，了解学生对所学知识的掌握情况。除此之外，上课时，我手机、电脑并用，随时关注学生的留言信息，为他们解决疑难。课后，我会及时对学生的听课情况进行总结通报。
形式多样，检查落实作业
每节课结束以后，我都会通过钉钉家校本布置适当的作业。大部分学生对于简单的作业能较快地、及时地提交，但对于有些难度的作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，在班群进行公布总结。
存在的问题及改进措施
存在的问题
一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效；还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习；还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但课程表安排得很满，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。
改进措施
1、及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。
2、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。
总之，在今后的线下教学过程中，我会秉承“低起点”的教学原则，对网课期间学生没掌握的知识点再次讲解并且强化练习，使学生形成系统的知识体系。
学校开展线上教学推进会简讯工作汇报 篇4
近几日，随着线上教学的实施，点滴感悟总结如下：
一、线上教学的实施基本成熟
1、准备充分。老师们都下载了相应的授课资源推送给学生，或者推送了自己设计制作的学习资料。
2、按时授课。都能按照课表安排实施在线预习指导。
3、积极交流。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难，能及时反馈，及时交流，及时解决。
4、经验分享：部分教师把好的做法及时分享给大家，供大家学习借鉴。
5、学案预习作业上传批阅及时。各班都建立了不同学科的作业群相册，整合了不同学科，方便了老师批阅，学生也能看到老师的批阅点评。
二、线上教学给师生们带来的改变
通过几天的线上教学实践，老师们已经熟练了技术操作，教学方式由台前的“主演“到幕后“主播“，虽然一时不适应，甚至有的`老师才开始上时还有点慌乱，但是疫情面前，我们都应该大胆尝试。逐渐的，线上互动教学的效果越来越好!真正达到了“虽相聚遥远，犹如在身边”的线上学习体验!
同时，线上教学也改变了学生的生活习惯。部分同学假期里变得慵懒，作息不规律，缺乏自主学习意识，不重视生活自理，更不爱运动。自从线上学习开展以来，同学们变得按时起床，合理作息;新颖的学习方式也带动着大家积极行动起来，自理能力也提升了，还加强了锻炼。
同学之间感觉像是在一起一样，有了共同的交流话题。线上教学让沉闷的假期不再沉闷，让不安的心都能沉静下来!三、疫情面前，守土尽责做贡献
线上教学虽然让休假的老师们感到比较疲累，让轻松多日的学生感到不太适应。但是我们的老师从没叫过苦和累，大家都认为：这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比，这又算得了什么呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言，家长们支持，同学们乐学，无论师生都克服了困难，相互配合，让线上教学得以顺利推进。疫情面前，我们必须万众一心，守土尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。
“停课不停学“，作为老师，我们一定要尽职尽责的指导好学生的预习。等疫情结束，春暖花开的时节，开学后的“零起点”课堂教学，那才是我们师生“教与学“的主阵地，到那时我们才能跟学生面对面的亲切交流，才能手把手的指导学生。