欢迎阅读部编版小学一年级语文下册《11彩虹》优秀教学设计（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
部编版小学一年级语文下册《11彩虹》优秀教学设计 篇1
活动目标
1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，激发涂画彩虹的`兴趣。
2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。
3、学习耐心、有序地进行操作，培养细致的工作态度。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动准备
1、课件：图片-彩虹
2、涂色：彩虹
3、幼儿用彩色笔
活动过程
一、引发兴趣，启迪思维。
1.欣赏有关彩虹的图片，说说在哪里见过彩虹，它是什么形状的?
2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色?
请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。
二、交代要求，幼儿涂画，教师指导。
1.启发幼儿想想：
离太阳近的用什么颜色?
把色彩排列好，然后用一种颜色涂画一条色环。
2.想想怎样可以把颜色涂得均匀，又尽量少涂出界外。
3.鼓励幼儿做事要耐心、认真，有始有终。
三、评价作品
欣赏所有作品，请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。
(从方向、力度等方面引导)
鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。
部编版小学一年级语文下册《11彩虹》优秀教学设计 篇2
2024部编版小学一年级语文下册《11彩虹》优秀教学设计（通用10篇）
作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的2024部编版小学一年级语文下册《11彩虹》优秀教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
部编版小学一年级语文下册《11彩虹》优秀教学设计 篇3
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子和问句的语气。
2、培养学生的想象力和观察力，引导学生体会课文中的美好情感。
3、引导学生理解课文内容，感受小作者通过彩虹表达的心愿。
教学准备：
彩虹的图片或视频资料。
课文相关的生字卡片。
学生自备画笔和纸张，准备进行创意绘画。
教学过程：
一、导入新课
展示彩虹的图片或视频，引导学生观察并描述彩虹的特点。
提问：你们看到彩虹时，会想到什么呢？
揭示课题：《彩虹》，并板书课题。
二、初读课文
教师范读课文，注意语气、语调和语速，引导学生注意听准字音，注意长句子的停顿。
学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音读准字音。
指名分自然段朗读课文，教师相机正音。
三、学习生字新词
出示生字卡片，学生认读。
引导学生观察字形，识记生字。
结合课文内容，理解新词的意思。
四、品读课文
学习第一自然段。
（1）指名学生朗读第一自然段。
（2）提问：雨停了，天上出现了什么？为什么说彩虹是一座美丽的桥？
（3）引导学生想象彩虹的形状和颜色，感受彩虹的美丽。
学习第二自然段。
（1）指名学生朗读第二自然段。
（2）提问：小姑娘看到彩虹想到了什么？她为什么要把水洒下来？
（3）引导学生体会小姑娘的善良和孝心，想象小姑娘提着水壶在彩虹桥上洒水的情景。
学习第三自然段。
（1）指名学生朗读第三自然段。
（2）提问：小姑娘为什么要为妈妈照着梳头？她希望妈妈怎么样？
（3）引导学生体会小姑娘对妈妈的爱和关心，想象妈妈梳着漂亮的头发，脸上露出幸福笑容的情景。
学习第四自然段。
（1）指名学生朗读第四自然段。
（2）提问：小姑娘还想到了什么？她为什么要把秋千挂在彩虹桥上？
（3）引导学生想象在彩虹桥上荡秋千的情景，体会小姑娘的'快乐和愿望。
五、朗读指导
指导学生有感情地朗读课文，注意读好长句子和问句的语气。
分角色朗读课文，让学生体会不同角色的情感和语气。
六、拓展延伸
引导学生思考：如果你是小姑娘，看到彩虹还会想到什么有趣的事呢？
鼓励学生发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的彩虹和彩虹上的故事。
七、课堂小结
总结课文内容，引导学生体会小作者通过彩虹表达的美好心愿。
表扬表现优秀的学生，鼓励大家多读书、多思考、多想象。
作业布置：
背诵课文。
完成一幅关于彩虹的创意绘画作品。
部编版小学一年级语文下册《11彩虹》优秀教学设计 篇4
活动目标
1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。
2、发展幼儿的语言表达能力。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、彩虹图片一张、录像机及录像带
2、字卡若干
3、录音机及音乐带
4、实物投影一台
5、知识经验准备：认识彩虹
活动过程
1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。
2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？
3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法）
4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合图片欣赏。
5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。（鼓励幼儿结合图片说出不同的`感受）
6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。
7、听音乐做动作退场。
各领域中的渗透
1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》
2、艺术领域：蜡笔画--彩虹
3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。
4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。
5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。
活动反思
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！