神笔马良教学反思

欢迎阅读神笔马良教学反思（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。

神笔马良教学反思 篇1

《神笔马良》是一篇经典的童话故事，教学过后，我进行了以下反思。

优点在于通过多种形式的朗读，如分角色朗读、配乐朗读等，让学生更好地体会了故事的情节和人物的`情感。同时，利用小组讨论的方式，培养了学生的合作学习能力和思维能力。

但也存在一些不足。在教学中，对于一些细节的处理不够到位，比如马良用神笔帮助穷人的具体场景描写，可以让学生更加深入地感受马良的善良和爱心。而且，在拓展环节，让学生想象如果自己有一支神笔会做什么时，没有给予充分的引导，导致部分学生的想象不够丰富和合理。

在今后的教学中，我会更加注重细节的处理和对学生的引导，让教学更加生动、有趣、富有成效。

神笔马良教学反思 篇2

《神笔马良》是一篇深受儿童喜爱的童话故事。在教学过程中，我通过多种教学方法引导学生理解故事内容，感受马良的善良和勇敢。

在教学中，我注重引导学生自主阅读，让他们通过自己的阅读和思考来理解故事。同时，通过提问和讨论的方式，激发学生的思维，让他们深入探讨故事中的人物形象和主题。

然而，教学过程中也存在一些不足之处。例如，在引导学生理解马良用神笔为穷人画画这一情节时，没有充分挖掘其中的情感内涵，导致学生的体会不够深刻。在今后的'教学中，我应该更加注重引导学生感受文字背后的情感，让他们能够更加深入地理解故事的主题。

另外，对于学生的朗读指导还不够到位，部分学生在朗读时缺乏感情。在以后的教学中，要加强朗读训练，通过范读、个别读、小组读等多种方式，提高学生的朗读水平。

总的来说，通过这次教学，我认识到了自己的不足之处，也明确了今后改进的方向。

神笔马良教学反思 篇3

神笔马良教学反思（通用10篇）

《神笔马良》这个故事家喻户晓，深受读者喜欢。课文讲了马良用自己偶然得来的笔为穷苦人作画，并且画什么有什么。下面是小编收集整理的神笔马良教学反思，欢迎阅读参考！

神笔马良教学反思 篇4

《神笔马良》是一篇深受儿童喜爱、脍炙人口的故事。讲述了贫苦人家的孩子马良历经坎坷，最后用自己的画笔战胜邪恶，得到穷苦人民爱戴的故事。表达了我国劳动人民对美好事物和理想生活的向往和不懈追求。

全文故事情节生动，通过设计自由讨论的环节让学生走近主人公马良。问：“你们读了这个故事认为马良是一个什么样的人？”

学生的回答是多元的，从不同角度出发的。看来之前的发散思维训练对学生来说奏效了。

学生能够抓住文章的主要故事情节表达自己的.想法，如通过马良不直接给官员画金山，而是先画汪洋大海能够体会到马良是个聪明智慧的孩子。他在牢里等看守睡熟后在墙上画门解救无辜百姓、官兵追击，马良迅速在岩石上画马机智逃脱，这些都能表现他的聪明和智慧。学生抓住马良没有笔在沙地上画画，在河滩上画画体会到马良做事执着，热爱绘画，持之以恒。通过他只为穷人画画，毫不考虑自己体会他的大公无私和善良，以及诚实守信。

学生多元的解读，逐渐让马良这个人物形象丰满起来，不再是躺在纸面上的人物，而是有呼吸、有情感的立体的有血有肉人。语文教学应该还原作品人物本身的特点，让主要人物的艺术风格和人格魅力得以彰显。这是学习此类文章的一个重要方法。

本课结束之前，引导学生说一说：“假如你有一支马良的神笔，会画些什么呢？”再次启发学生创意表达，把自己的奇思妙想通过文字记录下来。这样学生的语言文字训练落到了实处，同时本课的德育目标通过写话得到了很好的落实。儿童的爱心在笔尖流淌，智慧在字里行间闪烁。