欢迎阅读中班教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标：
1.乐于用追逐、躲闪跑等方法保护自己的影子不被同伴踩到，提高动作的灵敏性。
2.在游戏中初步感知影子的特点与变化。
活动准备：
阳光明媚的户外空旷场地；记号笔或水彩笔若干；幼儿用书
活动过程：
一、会动的影子。
1.猜谜语，引发猜想。
一位好朋友，常常跟着我，我走它也走，就像一条小黑狗。猜猜这是谁？你看到过影子吗？影子是怎么样的？
2.听不同的口令做相应的`动作，同时观察影子。
你看见了什么？影子在哪里？它随我们一起动了吗？
看一看我们的影子有什么变化。
刚才你在跑的时候影子在干什么？它随我们一起动了吗？
二、影子踩一踩
1.踩自己的影子
我们来玩“影子”的游戏，试一试，能踩到自己的影子吗？为什么？
2.两人一组踩影子
找一个好朋友，一个当踩影子的人，另一个要想办法不让对方踩到自已的影子、比比谁先踩到好朋友的影子。
3.师幼追逐踩影子
我来当踩影子的人，被我踩到影子的小明友要到旁边体息，踩到10个我就胜利了，所以你们一定要保护好自已的影子。你是怎么保的自己影子的？你发现了影子的什么秘密？
三、影子体息了
幼儿两两合作，进行放松活动。（我们累了，影子朋友也累了，我们互相按摩，看看影子们在干什么。）
中班健康活动《踩影子》反思：
影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。
中班教案 篇2
活动目标：
1、学习做折纸“红绿灯”。
2、学习对称涂色的方法。
活动准备：
油画棒、幼儿美术用书《红绿灯》。
活动重点：
四角向中心折，看图示进行折纸。
活动难点：
学习对称涂色方法。
活动过程：
1、回忆：
—“在马路上，你们看到什么？”
“交通信号灯有什么作用？”
2、演示“红绿灯”的制作方法：
（1）出示步骤图，引导幼儿观察。
（2）教师演示四角中心折的方法，正确找到中心点，四角向中心折。
（3）引导幼儿观察红绿两色涂色方法。
3、请幼儿操作：
（1）提醒幼儿四角中心折时，四角对中心。边线压平。
（2）提醒幼儿涂色时，以正方形的`中线为对称轴。
4、组织幼儿开展游戏：
引导幼儿自主游戏，边玩边念儿歌：“红灯停，绿灯行，交通规则要遵守，注意安全最重要。”
中班教案 篇3
活动目标：
1、通过教、学、做培养幼儿爱劳动的情感。
2、丰富幼儿有关椅子的知识，发展幼儿的思维能力，教给抹椅子的技能，培养幼儿爱护小椅子。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
干净与脏椅子各1张（质地、颜色、大小高矮相同），水盆1只，抹布31块。
活动过程：
1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。
2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢）
3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的'，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。
活动反思：
在本次活动中创设情境，激发幼儿洗椅子的欲望。简单讲一讲椅子的形状、洗椅子的注意事项，让幼儿开始清洗自己的小椅子，幼儿洗椅子的方法五花八门。洗完后，请小朋友分享自己洗椅子的方法并让大家评评自己的椅子是否洗干净，体验自己劳动的快乐，珍惜劳动成果。
中班教案 篇4
活动目标：
1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事的内容。
2、体验故事中帮助别人的快乐情感。
重、难点：理解画面中的故事，并用完整的语句表达。
活动准备：
角色图片、背景图
活动流程：
出示图片，引起兴趣—> 理解故事，尝试表达—> 完整讲述，体验快乐—>创编故事
活动过程：
一、出示图片，引起兴趣
1、得儿得儿得儿（声音），会是谁来了？（出示图片）介绍一下，它是小马噔噔！
2、小马蹬蹬想买新鞋子，想想小马会买几只鞋？（买了4只，因为它有4只脚。）
小结：小马噔噔买了4只鞋，穿在4只脚上。得儿驾得儿驾得儿驾，他没走几步觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。
二、理解故事，尝试表达
（一）第一部分。
1、叙述：小马噔噔往前走，看见了猫妈妈抱着哭闹的小猫。
师：小猫为什么哭？
师：我们一起来看看是不是像你们说的那样。（出示图片）
原来猫妈妈缺一个摇篮。
师：小马噔噔会怎么安慰猫妈妈？（猫妈妈，猫妈妈别担心，我来帮助你。）
师：小马噔噔会想出什么好办法来帮助猫妈妈？（用小马的鞋子当摇篮。）
师：猫妈妈得到了小马噔噔的帮助，它会怎样表示呢？（谢谢你，谢谢你）
2、小猫躺在鞋子做的摇篮里不哭了。
3、我们一起把这个故事说一遍：小马噔噔，看见了猫妈妈抱着哭闹的小猫没地方放。小马噔噔说：“别担心、别担心，我来帮助你。”他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇篮，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。
（二）第二部分。
1、叙述：小马噔噔继续往前走。（换图）（看见了小蚂蚁们。）
2、小蚂蚁们正在犯愁，他们为什么犯愁呢？（过不了河）
3、小马噔噔会和小蚂蚁怎么说？（小蚂蚁，小蚂蚁别担心，我来帮助你。）
4、小马噔噔会怎样帮助小蚂蚁呢？（当小船）
5、我们一起替小蚂蚁来谢谢小马噔噔。（谢谢你，小马噔噔）
6、和老师一起来讲讲这个故事：小马噔噔往前走，看见一群小蚂蚁们，过不了河正犯愁呢。小马噔噔说：“别担心、别担心，我来帮助你”。他又取下一只鞋，送给蚂蚁当小船。哈哈！小蚂蚁能够过河啦！
（三）第三部分
1、小马蹬蹬把它的'鞋送给了需要帮助的人……接下来，它还碰到了两位朋友。（同时出示图三、图四），你觉得它先遇到了谁？说说你的理由？
提示线索：1）一张图上小马尾巴上有2只鞋，另一张图上有1只。
2、师：请一个小朋友将发生的故事讲一讲。
小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上，没东西盛。小马噔噔说：“别担心、别担心，我来帮助你。”他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。小兔把草莓带回了家。
5、小马噔噔还有几只鞋？最后一只。
6、小马噔噔用它的鞋子怎样帮助母鸡？（当做盛水的勺）
7、请幼儿将故事讲述。
小马噔噔带着最后1只鞋子往前走，看见了母鸡用小勺盛水，很慢很慢，非常着急。小马噔噔说：“别担心、别担心，我来帮助你。”他取下了最后一只鞋，送给母鸡盛水用。
8、小马的鞋子全送完了，他的心情会怎样？
小结：小马噔噔用他的鞋子帮助了需要帮助的小动物，所以心里非常高兴。没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。
三、完整讲述
1、我们把这个故事整个地听一遍，会讲的小朋友轻轻地跟着讲。
故事《小马噔噔》
小马噔噔买了4只鞋，穿在4只脚上。得儿驾得儿驾得儿驾，他没走几步觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。
小马噔噔往前走，看见了猫妈妈和它的宝宝，小猫没有床睡觉。它取下一只鞋，送给猫妈妈当摇篮，猫宝宝躺在鞋子做的摇篮里就不哭了/笑了。
小马噔噔往前走，看见小蚂蚁们过不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送给蚂蚁当小船。哈哈！小蚂蚁能够过河啦！
小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上，不好拿。他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。这样，小兔才把草莓带回了家。
小马噔噔往前走，看见母鸡用小勺子盛水，很慢很慢。他取下最后一只鞋，送给母鸡盛水用。
没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。
四、创编故事
1、刮风了，呼呼呼，轰隆隆，哗啦啦，刮风下雨了。小乌龟、小蚯蚓、小瓢虫还在外面。如果你有一双像小马噔噔的鞋子，你会帮助谁？讨论