欢迎阅读中班数学活动《好朋友》教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
中班数学活动《好朋友》教案 篇1
一、活动内容：
语言活动“好朋友”
二、活动目标：
1、幼儿欣赏童话，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。3、感受朋友间友爱的快乐。
三、活动准备：
1、与童话内容相应的结构文字挂图。
2、图片：
A 、拟人化的茶壶、水杯、桌子、椅子等与童话内容相关的形象。
B、衣服、裤子、铅笔、本子、等可以配成对的形象。
3、与童话内容相对应的以及其他可以配成对的物品图片人手一张。
4、录音机、磁带。（一些欢快的乐曲）
四、活动过程：
1、以聊天、交谈的形式导入活动，引起幼儿情感共鸣。
（1）师：你们在班级里有没有自己的好朋友？林老师也有好朋友——苏老师，那林老师可以对苏老师说“我们是一对好朋友”苏老师回答“对！”
（2）请几位幼儿介绍自己的好朋友。
2、出示茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁等童话中的`物品形象，引导幼儿进行配对。
（1）师：今天，还有许多小客人要来参加我们班做客，让我们用热烈的掌声欢迎它们。
（2）幼儿将各种物品进行配对。
师：客人都来了，可是他们都是一个人来的。刚才我们都说自己有好朋友，那让我们一起来帮帮它们，把它们配成一对一对，找个好朋友吧！而且，在找的时候要说一句好听的话：谁和谁是一对好朋友。
3、出示结构文字挂图，幼儿欣赏、学习童话。
（1）看挂图，欣赏童话。
师：小朋友真能干，这么快就为它们找到了好朋友。现在，让我们一起来听一听它们自己是怎么说的。
（2）通过提问，熟悉、理解童话内容。
（3）幼儿讨论：
A、小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？
B、小鸟为什么说喜欢和蓝天、白云、大森林、绿草地还有有爱鸟的孩子做好朋友？
（4）幼儿学习童话中的语言，尝试讲述童话。
4、出示衣服、裤子、锤子、钉子等另外一些可以配对的图片若干，幼儿进行配对，仿编童话。
师：听，又来了许多小客人，让我们看看它们是谁？大家一起来说一说，帮它们找到自己的好朋友。
5、游戏：“找朋友”。
（1）给每位幼儿一张图片，让幼儿扮演图片上的物品，引导幼儿找到与自己图片相对应的好朋友。
（2）配成队的幼儿手拉手，引导幼儿模仿童话中的语言，相互对话，仿编童话。
6、在欢乐舞蹈中结束活动。
师：大家都找到了自己的好朋友，你们开心吗？那就让我们和自己的好朋友一起尽情的唱吧、跳吧！
中班数学活动《好朋友》教案 篇2
［活动目标］
1、激发幼儿学习相邻数的兴趣
2、进一步培养幼儿分析问题的能力
3、学习3的相邻数，进一步理解相邻数之间多1少1的关系
［活动准备］
(1)课件、大灰狼头饰、幼儿操作材料（数字、拼插若干、糖葫芦图片、作业纸若干）
(2)幼儿已掌握2的相邻数
［活动过程］
一、复习2的相邻数：
小朋友，森林里盖了几座漂亮的小房子，看！(课件)出示3座带有门牌号的小房子:一点不整齐请小朋友给它们排排吧!
（1）提问：你怎么排的?为什么这样排？
（2）小结：
按窗户多少：两个窗户的在中间，比两个少1个的是几？1排在前面；比两个多1个的是几？3排在后面
按门牌号：2排在中间，比2少1的是几？1排在前面；比2多1的.是几？3排在后面
2号房子的邻居是几和几?2的好朋友是几和几？
二、新授3的相邻数：
房子盖好了，小动物们住进来了!它们要去采花装饰房子。
小兔子采了3朵花，猜猜小老鼠和小猴子采了几朵？（幼儿操作）
小老鼠比小兔子少一朵，是几朵？比3少1的数是几？（2）排在3前面
小猴子比小兔子多1朵，是几朵？比3多1的数是几？（4）排在4后面
3的好朋友是几和几？（2和4）
原来，3和2一样，也有两个好朋友，比3少1的，是它的小邻居，排在它的前面;比3大1的，是它的大邻居，排在它的后面
三、游戏“找朋友”巩固：
我要找朋友了，请你把找到的数字宝宝举起来，告诉老师。
（1）出示数字3，问：“小朋友，我问你，3的好朋友是几和几？”
要求幼儿完整回答：“3的好朋友是2和4。”为什么？请你把它摆出来。
个别检查：你是怎么摆的?谁在前?谁在后?为什么?引导幼儿说出：比3少1的数是2，排在前；比3多1的数是4，排在后。
（2）出示2和4，问：“小朋友，我问你，2和4是几的好朋友？”要求幼儿完整回答：“2和4是3的好朋友。”
四、幼儿操作“做糖葫芦”进一步巩固：
小朋友们玩得高兴吗？小动物们也要来玩了，我们给它做点好吃的吧?看!是什么?(糖葫芦)
（1）讲解操作要求:
纸上面画有一些棒棒，中间棒棒下有个数字3，在它上面粘几个糖葫芦？（3个）比它少1的是几个？（2个）粘在它前面;比它多1的是几个？（4个）粘在它后面。做完后看一看，3的好朋友是几和几？告诉老师。看谁做的又对又好。
幼儿操作，教师巡回指导：
比3个少1个是几个？粘在前面；比3个多1个是几个？粘在后面。
（做完后）请小朋友举起来，让我检查一下对不对；
小朋友看一下，3的好朋友是几和几？
五、结束活动：
组织幼儿玩“找朋友”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣，大灰狼肚子饿了，它闻到香味出来找吃的，小朋友不要害怕，每人拿1个数字贴到胸前，找你的好朋友帮忙，大灰狼就不敢抓你了。它想吃3，那么贴3的小朋友赶紧找你的好朋友.。(3的好朋友是几和几？)找到了拉起手来，大灰狼就不吃你了。谁找错了，大灰狼就抓走你。老师来扮演大灰狼，开始游戏。（游戏几遍后），到院子里去做这个游戏，自然结束。
中班数学活动《好朋友》教案 篇3
教育目标：
1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。
2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。
活动准备：
大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。
活动过程：
1、谈话导入课题。
小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情？
2、 出示图片，逐页分享交流。
（1）第1页；图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁？
（2）第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子（好朋友可以是--------）。
（3）第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一起-------）。
（4）第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。
（5）第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
（6）第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的.问题应该怎样解决？教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。
3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。
4、总结分享：故事里说了那些好朋友？让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做？
5、音乐游戏"找朋友"，活动结束。
活动反思：
1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。
2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。
不足：
1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。
2、教师注意"玩具"的正确发音。
评课意见：
1、读本《好朋友》在老师的带领下，能较好的完成。
2、教师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。
3、小朋友在活动中思维活泼，积极主动，心情愉快。
4、能达到预期的教学目标，突出重点和难点。
中班数学活动《好朋友》教案 篇4
教学目标：
1．激发学生说话、写话兴趣。
2．能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征，按一定的顺序把他介绍给别人，并写成一段通顺、完整的话。
3．初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。
教学重点：
按一定的顺序描述自己的好朋友，并写下来。
教学难点：
初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。
教学过程：
一、歌曲导入，激发兴趣。
1、播放歌曲《找朋友》，师：同学们，你能告诉我你的好朋友是谁吗？
2、指名两个学生说说自己的好朋友。
3、老师也想把我的好朋友介绍给大家，小朋友们想知道她是谁吗？（生：想知道）
4、（PPT）出示一段话（介绍数学老师）师指名学生读一读。这就是老师的好朋友，大家猜一猜她是谁呢？（王老师）你们是怎么猜出来的呢？（学生说说自己的想法。）
5、要想迅速让别人猜出来，那我们一定要说出她具体的特点，同学们说一说，我都介绍了王老师的哪些方面？（指名学生说一说）
【预设】：
生：介绍了王老师的身材、头发、脸、眼睛、鼻子，王老师和我一起做的事情。
师：是啊，同学们听得认真，说得真不错
6、你想不想把你的好朋友也像老师这样介绍给大家啊？这节课我们就共同来研究写话：我的好朋友。（板书课题）
二、借助游戏，兴趣说话。
为了更好地写好自己的'好朋友，我们将举行几个小游戏，看看哪些同学在今天的游戏活动中表现最为出色。
活动一：猜人物――研究观察人物的体型、服饰、外貌等。游戏规则：出示两段话，同学们仔细观察，猜一猜他们都是谁。
出示PPT：
1、一身黄毛，身穿金甲，头戴金冠，火眼金睛辨妖魔，手拿金箍棒战鬼怪。
2、毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈，身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙宫。
（孙悟空、哪吒）
说说你是怎样猜出来的？（学生自由回答）
3、小结：通过外貌以及穿着衣饰等方面，我们能够猜测出人物都是谁。看来人物的外貌，衣饰、穿着能让我们更快的辨别出来他是谁。
活动二：说特征――进修描绘自己熟悉的人物特征。游戏规则：观察图片上2位同学的外貌，包括五官。师：世界上没有两片完全相同的树叶，当然更没有完全一样的人。一人一个样。要想写人的外貌，光让你们看，你可能一时抓不住外貌特性。得用比较的方法进行观察：比如观察你的好朋友，那你就再找一个同学和他比较观察就能突出他的外貌特性了。今天我们就用比较观察法来观察你好朋友的外貌。（板书：比较观察法）
①挑选其中一个同学，请同学们观察他/她的外貌。 ②谁来说一说他的外貌有什么特征？引导学生加上形容词把句子说具体。
预设：
生1：她的头发短短的，笑起来很好看。（引导：能不能用上形容词，把句子说长）
生1改：她有一头乌黑的头发，笑起来暴露一对小酒窝，非常好看。
生2：她有一双明亮的眼睛，一张能说会道的嘴。（引导：能不能说出他独有的地方）
师：我们在引见别人的时候，不用面面俱到，只要说出他独有的地方就能够了。
（出示两个长相差不多的学生图）师：当我们遇到两个外貌相差不多的同学时，我们该怎样引见呢？我们能够说说他异乎寻常的行动，也就是引见他平常喜欢做什么事儿？
谁来介绍一下你和好朋友经常做什么事儿？
（引导学生用上动作词语、形容词、表情，把句子说长一点）
例如：我们俩的关系特别好，就像我和我的影子一样。每天我们俩都是手拉手一起上学，一起回家，一路上有说有笑，特别开心。
过渡：同学们说得太有棒了了，上面我们来看看一位二年级的小朋友写的作文，看看他是怎样来引见自己的好朋友的。
【我有一个好朋友，她叫xxx，她中等个子，身材很匀称。一头乌黑的长发总是扎成一个马尾辫，跑步时一上一下地翘着，看起来十分俏皮。她的睫毛又浓又长，眨眼睛时仿佛小扇子一样忽闪忽闪的，让她那一双山泉一般清澈明亮的大眼睛，随时散发出活泼和灵气，特别可爱！她最喜欢跑步啦，每天我们都要在操场上跑两圈。
我们一起游戏，一起研究，留下了许多美好的回忆。】
师：同学们觉得这篇写话写的好不好？为什么？（提醒：她从外貌、性格、喜欢做的事儿等方面详细引见了自己的好朋友）
那我们也一起来写写自己的好朋友吧
三、规范写话，组织评议。
出示写话请求：PPT出示表格
你的好朋友叫什么？
他长什么样子？
你们经常一起做什么？
四、总结与拓展
师：今天这个课同学们都能够积极给大家引见我们的好朋友，让我们感
受到了有朋友的快乐，希望课下能够继续修改自己的作文。