欢迎阅读文字处理WORD——日程表说课稿（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
文字处理WORD——日程表说课稿 篇1
一、说教材
本节课选自《计算机应用基础》课程中文字处理软件WORD的章节，主要学习如何在WORD中创建和编辑日程表。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握WORD的基本操作，提高文字处理能力，并为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、说教学目标
知识与技能：掌握在WORD中插入表格、调整表格格式、合并单元格、设置边框和底纹等基本操作；能够独立完成日程表的创建和编辑。
过程与方法：通过实践操作和案例分析，学会将所学知识应用于实际情境中，提高问题解决能力。
情感态度与价值观：培养学生的自主学习能力、团队协作精神和审美能力，激发学生对信息技术学科的兴趣和热情。
三、说教学重点与难点
教学重点：WORD中表格的创建和编辑方法，包括插入表格、调整表格格式、合并单元格、设置边框和底纹等。
教学难点：如何根据实际需求合理设计日程表的.结构和内容，以及如何运用WORD的高级功能对日程表进行美化。
四、说教学方法与手段
教学方法：采用讲授法、演示法、实践操作法和小组合作法相结合的教学方法。首先通过讲授和演示让学生了解WORD中制作日程表的基本操作；然后通过实践操作让学生亲自动手制作日程表，巩固所学知识；最后通过小组合作让学生在互相学习和交流中提高解决问题的能力。
教学手段：利用多媒体教室、投影仪等教学设备辅助教学，提高教学效果。同时，通过案例分析和实际任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、说教学过程
导入新课：通过展示一个漂亮的日程表案例，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生思考如何制作这样的日程表。
讲授新课：首先介绍WORD中表格的创建方法，包括插入表格、调整表格大小、添加行和列等。然后详细讲解如何调整表格格式、合并单元格、设置边框和底纹等高级操作。在讲授过程中，注重与学生的互动和交流，引导学生积极思考和提问。
实践操作：让学生亲自动手制作一个日程表，巩固所学知识。教师可以提供一些实际场景或需求，让学生根据需求设计日程表的结构和内容。在操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问和困惑。
小组合作：将学生分成若干小组，每个小组选择一个实际任务（如班级活动安排、个人学习计划等），共同完成一个日程表的制作。在合作过程中，鼓励学生互相学习和交流，提高团队协作能力。完成后，每个小组展示自己的作品，并进行评价和反馈。
总结归纳：对本节课所学内容进行总结归纳，强调重点和难点。同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活和工作中去，提高解决问题的能力。
六、说教学评价
过程性评价：在实践操作和小组合作过程中，关注学生的参与度、操作技能和解决问题的能力，给予及时的指导和反馈。
结果性评价：对学生完成的日程表作品进行评价，主要从结构合理性、内容完整性和美观度等方面进行评价。同时，鼓励学生进行自我评价和互评，提高自我认知和反思能力。
文字处理WORD——日程表说课稿 篇2
一、引言
大家好，我今天说课的内容是《WORD中制作日程表》。在日常工作和生活中，我们经常需要用到日程表来规划和管理自己的时间。而WORD作为一款常用的办公软件，其强大的文字处理和排版功能，使得制作日程表变得简单而高效。通过本课的学习，学生将能够熟练掌握在WORD中制作日程表的方法和技巧。
二、教学目标
知识与技能：学生能够了解日程表的基本结构和要素，掌握在WORD中创建、编辑和美化日程表的操作步骤。
过程与方法：通过案例分析、实践操作和小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力、团队协作能力和问题解决能力。
情感态度与价值观：激发学生对WORD软件的兴趣和热爱，培养学生的时间管理意识和自我规划能力。
三、教学重难点
教学重点：WORD中表格的创建与编辑，日程表内容的填充与排版。
教学难点：日程表的美化与设计，包括字体、颜色、边框等元素的调整。
四、教学方法与手段
教学方法：采用任务驱动法、案例教学法和小组讨论法相结合的方式，引导学生自主探究、合作学习。
教学手段：利用多媒体教室、WORD软件和实物展示等方式，为学生提供丰富的学习资源和直观的学习体验。
五、教学过程
导入新课（5分钟）
通过展示一个精美的日程表案例，激发学生的'学习兴趣和好奇心，引导学生思考如何制作这样的日程表。
讲授新课（10分钟）
（1）介绍日程表的基本结构和要素，包括日期、时间、事件等。
（2）演示在WORD中创建表格的步骤，包括插入表格、调整行高列宽等。
（3）讲解日程表内容的填充方法，包括文字输入、日期格式设置等。
（4）介绍日程表的美化技巧，包括字体设置、颜色搭配、边框添加等。
学生实践（15分钟）
学生按照教师演示的步骤，在WORD中尝试制作自己的日程表。教师巡视指导，及时解答学生的疑问和困惑。
展示交流（5分钟）
邀请几位学生上台展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和体会。其他同学可以提出意见和建议，共同完善作品。
总结评价（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结和评价，肯定学生的努力和成果，指出存在的问题和不足，并提出改进的建议和措施。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活和工作中去。
六、作业布置
要求学生回家后进一步完善自己的日程表作品，并尝试添加一些个性化的元素和特色。
思考并回答以下问题：你觉得在制作日程表的过程中需要注意哪些问题？如何更好地利用WORD软件来管理你的时间？
七、板书设计
本节课的板书设计主要包括以下内容：
课题：《WORD中制作日程表》
教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
教学重难点：教学重点、教学难点
教学过程：导入新课、讲授新课、学生实践、展示交流、总结评价
作业布置：完善作品、回答问题。
文字处理WORD——日程表说课稿 篇3
一、教材分析
本课内容选自《XXXX版信息技术》教材的第X册第X单元，是关于文字处理软件WORD中表格的高级应用部分。通过本课的学习，学生将掌握在WORD中制作日程表的基本方法，包括表格的插入、编辑、格式设置以及美化等技能。这不仅是WORD基础知识的延伸，也是学生提升信息处理能力的重要步骤。
二、教学目标
知识与技能：
学生能够熟练地在WORD中插入表格。
学生能够编辑表格，包括合并单元格、调整行高列宽等。
学生能够设置表格的边框和底纹，美化表格外观。
学生能够根据实际需求，制作简单的日程表。
过程与方法：
通过实践操作，学生体验WORD表格制作的流程。
通过小组合作，学生学会分享和交流学习成果。
情感态度与价值观：
激发学生对信息技术课程的兴趣和热爱。
培养学生自主学习和探究的能力。
增强学生的团队协作和沟通能力。
三、教学重点与难点
教学重点：
表格的插入与编辑方法。
日程表的设计与制作。
教学难点：
表格的美化与格式调整。
根据实际需求合理安排日程内容。
四、教学方法与手段
教学方法：
讲授法：通过教师的讲解，使学生了解WORD表格的基本知识和操作技能。
演示法：利用多媒体教学设备，展示了WORD表格制作的详细步骤。
实践操作法：学生亲自动手操作，加深对WORD表格制作的理解。
小组合作法：学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
教学手段：
多媒体教学设备：用于展示PPT课件和WORD操作界面。
WORD软件：学生机上的WORD软件用于实践操作。
网络资源：提供丰富的在线教程和实例，供学生参考和学习。
五、教学过程设计
导入新课（5分钟）
通过展示一个精美的日程表，激发学生的学习兴趣。
提出问题：这个日程表是用什么软件制作的.？它是如何制作的？
讲授新课（15分钟）
讲解WORD表格的基本知识和操作技能。
演示如何插入表格、编辑表格、设置表格格式以及美化表格。
学生实践（15分钟）
学生根据教师提供的素材和要求，自己动手制作一个简单的日程表。
教师巡视指导，及时解答学生遇到的问题。
成果展示（5分钟）
学生分组展示自己的作品，并简要介绍制作过程和心得。
教师点评学生作品，指出优点和不足。
总结归纳（5分钟）
总结本节课的重点和难点。
强调WORD表格制作的实用性和重要性。
布置课后作业：要求学生根据所学知识，制作一个完整的日程表并上传至班级群共享。
六、教学评价
过程性评价：通过观察学生的实践操作过程，评价学生的技能掌握情况和学习态度。
成果性评价：通过学生展示的作品，评价学生的创新能力和实践能力。
自我评价与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高自我认知能力和团队协作能力。
文字处理WORD——日程表说课稿 篇4
一、说教材
我说课的题目是《日程表》，它是省编初中《信息技术》教材文字处理软件WORD中由本人根据学生实际所设计的综合运用内容。WORD文字处理软件主要包含文字输入与修改、改变文字的外观、美化段落、在页面上添加图片、表格操作等内容。本节课主要是设计一个日程表的任务来驱动学生将WORD中众多的知识点与操作技巧进行综合运用，目的是让学生对前面所学知识进行提升与内化，提高学生解决实际问题的能力，激发学生学习信息技术的兴趣。由于教材类似说明书式的编排，学生学习起来比较被动，同时甚感枯燥。故设计日程表这个任务，一则可以检查学生的学习效果，二来也算是对教材的有益补充。
二、说学生
我校是示范初中校，生源主要是适龄少年儿童。由于现在整个外来务工人员很多，外来生源占到本校的30%左右，其他的70%为本地学生。在小学阶段信息技术都不是很受重视，有的小学甚至都没有开课，有开课的学校也都是五、六年级，而且上课时间也少。有些学生连基本的鼠标键盘操作都不会，水平参差不齐。我曾粗略统计过，每班有四分之一的学生家里有电脑，有四分之三的学生平时有接触过电脑，还有四分之一学生完全没有接触过电脑。但所有的学生对《信息技术》这门课都感兴趣，课前早早到机房门口等候，下课后仍然迟迟不愿离去，上课的热情很高。
三、说教学目标
１、知识目标：
⑴、文字输入与修改
⑵、改变文字的外观
⑶、在页面上添加图片
⑷、表格操作
２、能力目标：
⑴、通过完成日程表的操作任务，培养学生分析问题、解决问题的能力
⑵、通过交流完成的作品，培养学生观察能力和思考问题的能力
⑶、通过学习信息处理过程知识，培养学生对信息及获取、分析、处理、传递和应用信息的意识。
３、情感目标：通过学生操作，同桌交流，互帮互学，培养学生团队合作的意识精神及解决实际问题的能力。培养学生探索新知识的兴趣，进一步端正学生对信息技术学习态度。
四、说教学重、难点及解决方法
1、重点：在表格操作时，对单元格大小的控制。
2、难点：表格中文字与图片的编辑、使用。
3、解决方法：激励学生，示范操作，师生交流，上机操作。
五、说教法
任务驱动一直以来是信息技术课程基本的教学手段，作为一门动手实践为主的课程，这是比较有效和为人大多数认同的教法。但我个人认为，在操作之前还有必须给学生一定的激励，特别是对一些不自信与有畏难情绪的学生而言，有时信心比较技艺更重要。那如何才能调动学生积极性，保质保量的完成一堂课了？教学中我是这样安排的：
1、布置完本节的课程主题后，先通过苏亚星多媒体能教学系统，向学生展示上节课其他学生已完成的作品，向学生传递一个信息，别人能做得到的，你也能做得到，而且有可能你还会做的更好，以此激励学生，促使学生敢于尝试。同时也有助于学生吸取其他学生在操作时的一些经验教训。
2、在讲解操作方法时，要有针对性对学生容易的出错的地方进行梳理，如本节课的表格中文字的编辑，而不必面面俱到讲到每个操作步骤，这样既节省了时间，也给学生的自我发挥留有空间。
3、在学生进行操作一半左右时，要让学生停下来，由教师对学生前面所作的一部分内容进行点评指导，修正操作的错误。并对接下来的操作重申一些需要注意的细节，对学生的学习方向做到有效的把控。
4、提倡同桌合作，鼓励学得好的同学就近帮助学习慢、操作技能不熟的同学，于细微处入手，培养学生的团队意识。
5、在课堂结束的五分钟前，要将本节课部分学生完成的作品，通过多媒体教学系统与全班分享，交流得失，共同进步。
六、说教学准备
良好的开始是成功的一半，每一节课的教学质量，都会影响着学生以后的学习，所以在上每一节课时，教师都要做好充分准备、备好课，做好课件。还要整理好机房，确保机器的正常使用及教学系统安全运行。课前还要搜集日程表的相关材料，准备好相应的实物。同时还应向学生有到机房上课应注意的有关事项，注意电源的使用安全。
七、教学过程
1、 导入
同学们，你曾经忘记过某个重要的活动或节日吗？你是用什么办法让自己记住这些事情的？记住重要日期和事件的一种方法就是在日历上做标记，制作出日程表。那么日程表是什么样子的呢?日程表上信息是如何组织的？今天我们就根据我们前面所学的word的工具和技巧来制作一张你自己的日程表。
2、制定计划
现在请同学们先看一下前面同学已做好的日程表，请注意看样例，以及样例所包含的元素，同时思考以下问题：
1）你们希望这个日程表看起来是什么样子？为了展示这个月的日程，需要几行几列？是不是还需要添加另外一个标题行，显示每列表示星期几？
2）你们准备将哪些事件写入你们的日程表？这些事件发生的具体时间是什么时候?
3）你们打算在日程表中插入哪些事件的图片？
请及时将相应的计划写到你的笔记本上，以便于接下来的操作。
（生：根据自己的观察与想法，写下要点，做好简单的计划）
3、动手操作。
师：老师发现，大部分同学已经完成了制作计划了。现在我将操作的步骤大致介绍一下，同学们可以根据自己的操作习惯自行决定相应的操作顺序。
1）启动微软word软件。打开一个新的空白文档。
2）设置你的`文档使它横向显示。
3）在页面顶端输入日程表的标题。确定标题包含了你们个人要用的名称以及日程表表示的具体月份。然后根据需要改变标题的外观。
4）在标题下插入一个7列的表格（一列代表一周中的一天），并根据日程表所在月份设置适当的行数。记得一定要多出一行用来显示星期。
5）在最上面一行依次输入星期日、星期一等星期信息。
6）在下面的单元格中逐个输入该月每一天的日期。
7）在日程表正确的位置上，输入事件的名称和发生的具体时间。至少要添加5个事件。
8）插入相应的图片来说明这些事件。改变图片的文本环绕方式，并调整图片的大小，把它放在每个事件所在单元格旁的空白处。
9）按照你们的想法调整日程表中文本或数字的外观。也可以修改表格中各个单元格内容的左右对齐和摆放位置。
10）如果需要的话，调整各列的宽度，使各列的宽度保持一致。你们也可以调整各行的高度，使各行的高度（除了显示星期的那一行）相同。
11）保存你们的作品。
（学生操作时，教师要巡视并进行个别指导，同时提倡同桌互助。）
（在学生作品差不多一半时，需要教师对学生已完成的部分进行点评，指出可以改进的地方，学生边听边做，并对接下来可能出现问题进行强调。）
4、认真检查
师：老师看到大部分同学已经完成了，现在请大家重新检查一下你们设计的日程表，看看它是否包含了下面的这些元素：
1）日程表标题，包含你们设定的名称和日程表所涉及的具体月份。
2）由一定数量的单元格构成的表格，每个单元格代表一天。
3）至少有五个社区事件的信息，正确地放在对应的单元格中。
4）每个事件都有一张对应的图片。
如果其中有哪一个元素漏掉了，现在就把它加上去。此外你们还可以按照自己的想法完善作品。不过，最后可别忘了保存你们的作品。
学生认真检查，继续制作。
5分钟后，学生保存作品，并将作品上传到教师机。
5、交流分享
老师发现，同学们都非常聪明，做出了许多非常漂亮又非常有意义的作品。那么下面我们随机抽取同学们的作品，进行交流分享。
教师与学生分享随机抽取同学们的作品。
6、回顾与总结
通过这一节课相信同学们已经对如何使Word成来我们生活与学习中的助手有了一定了解。同时在综合使用Word的技能上也更加熟练了。（学生存在的操作问题，则随堂点评）
通过今天的活动，我们和同伴学会了制作一张日程表。下节课我们还将相聚在这里。