欢迎阅读幼儿园小班语言优秀故事教案《小老鼠学画画》含反思（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班语言优秀故事教案《小老鼠学画画》含反思 篇1
活动目标：
巩固认识红、黄、蓝三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪。
理解故事内容，并能用“XX的XX”的句式来完整讲述。
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
自制图画书《小老鼠学画画》
红、黄、蓝三种颜色的三角形、圆形、正方形卡片
操作背景图
活动过程：
观察封面：
教师出示图画书封面，引出故事主角小老鼠。
讲述故事：
结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面内容。
每讲到一只小老鼠跳进颜料桶时，出示相应的.颜色卡片和形状卡片，引导幼儿说出“XX的小老鼠画出了XX的XX”。
幼儿操作：
提供操作材料，让幼儿根据故事内容进行拼图或
活动反思：
本次活动通过角色扮演和互动游戏，让幼儿更加深入地理解了故事内容，同时也体验到了小老鼠学画画的乐趣。但在实施过程中，部分幼儿对于“扑通”和“哧溜哧溜”等词汇的理解不够准确，需要教师在后续活动中加强巩固。
幼儿园小班语言优秀故事教案《小老鼠学画画》含反思 篇2
设计意图
小班的孩子正处于对色彩非常敏感的时期，在有趣的童话中引发幼儿探索色彩的兴趣，非常符合幼儿的年龄特点，更容易激发幼儿的想象与表达。《小老鼠学画画》是一个充满趣味性的童话。它以老鼠画画为主题线索，生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物，还告诉我们五种颜色混合之后的效果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念。这则童话可以帮助幼儿在有趣的情节中了解更多的颜色，感受画画的快乐。
活动目标
1.体验小老鼠学画画的快乐，感受童话的趣味性。
2.仔细观察画面内容，能够集中注意的倾听童话并大胆表述自己的想法。
3.理解童话内容，丰富词汇：扑通、哧溜哧溜。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备
1.利用红黄蓝绿紫五种颜色的颜料，创设色彩感知情境。
2.利用五只老鼠的卡片和教师的示范讲述，创设童话倾听情境。
3.利用童话课件、小桶、石头和纸，创设童话学习情境。
4.利用小老鼠的头饰，红、黄、蓝、绿、紫5种颜料桶和苹果、糖、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄的图片，创设童话再现情境。
活动重点
感受童话的趣味性，学习词汇扑通哧溜哧溜。
活动难点
能结合有趣的场景基本说出童话的内容。
活动过程
情境创设一，利用色彩感知情境，丰富幼儿对颜色的认知。
师：看，老师带来了什么?都有哪些颜色?我们用这些颜料可以画出什么?
情境创设二，利用童话倾听情境，初步感知童话内容。
1.教师示范讲述童话。
师：今天小老鼠也来学画画了，它画出了什么呢?我们一起来听童话《小老鼠学画画》。
2.利用小老鼠的卡片回忆故事。
师：有几只小老鼠来学画画?它们用到了哪些颜色?都画出了什么?故事最后怎么样了?
小结：原来并不是多种颜色放在一起就变漂亮，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。
情境创设三，利用童话学习情境，进一步理解童话内容，理解词汇扑通哧溜哧溜。
1.利用课件，完整欣赏童话。
2.利用石头落入水桶的'现象，帮助幼儿感知理解扑通一词。
3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解哧溜哧溜。
情境创设四、利用童话再现情境，复习童话内容。
1.布置表演场景：将自制的红、黄、蓝、绿、紫5种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。
2.将苹果、糖果、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄的图片按照颜色分别贴在不同颜料桶的旁边，提示幼儿讲述童话内容。
师：小老鼠画画可真好玩，那我们大家都来当一当小老鼠，跳到什么颜色的颜料桶里就说出画出的相应颜色的物品。比如跳到红色的颜料桶里就要说出红红的苹果、红红的糖等。比一比谁的声音最好听!
活动延伸
猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情，尝试续编童话。
附：
小老鼠学画画
猴妈妈把小猴宝宝叫走了。淘气的小老鼠们骨碌碌地爬上了桌子。今天，他们又要捣什么乱啦?第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里!红红的苹果、红红的糖。还可以画什么呢?第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里!黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。还可以画什么呢?第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里!蓝蓝的汽车，蓝蓝的自行车。还可以画什么呢?第四只小老鼠，扑通一声跳进了绿色颜料桶里!绿绿的树木，绿绿的西瓜。还可以画什么呢?最小得一只小老鼠，扑通一声跳进了紫色颜料桶里!紫色的茄子，紫色的葡萄。还可以画什么呢?
来来来，大家一起来!大家一起来画漂亮的画。红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心地画啊画哎呀，怎么回事?都变成了黑色。
活动反思
幼儿的词汇经常是在观察中获得的，尤其是小班的幼儿，直观的刺激，鲜艳的颜色更容易吸引幼儿，帮助幼儿理解词汇。在色彩感知情境中，幼儿通过观察水粉颜料，了解了红、黄、蓝、绿、紫五种颜色的名称。结合幼儿的生活经验，在老师的进一步引导下，孩子们还说出了红红的太阳黄黄的香蕉绿绿的树叶蓝蓝的大海紫紫的葡萄等短语。从孩子们的回答中，我感觉到幼儿对于红红的黄黄的这些重叠词已经有了一定的了解，为后面学习童话降低了难度。
在学习童话时，考虑到扑通一词比较难理解，仅凭老师来模仿扑通的声音或者语言的解释是远远不够的。于是，我取来盛水的小桶，将稍大的石头落入其中，这时我们就会听到扑通的声音。这种视觉上的直接感知，这种观赏情境的创设使幼儿很形象的理解了扑通的含义。反应特别快的家旭还想到了我们游泳时跳入水中也是扑通一声。另外，小班的幼儿对于哧溜哧溜一词也比较陌生。于是，我发给幼儿每人一张白纸，请幼儿用小手当笔，在纸上来回涂画，这时就会发出哧溜哧溜的声音。这种动作的体验和声音的感知使幼儿对于新词记忆的非常快，在观赏中，在模仿中，在游戏中丰富了词汇，积累了经验。在猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情时，孩子们主动发言，能力强的幼儿表达的比较流畅：
小丛：小老鼠发现画成了黑色，自己也变成了黑色时，赶忙去洗手、洗脸，快让自己变得干净些!
小哲：小老鼠后来就叫大家一起去洗一洗，太脏了，真难看。
小旭：小老鼠想了想，觉得以后再也不能用这么多颜色混在一起画画了，它们混在一起不好看!
小琳：小老鼠赶紧去洗澡，然后学着用好看的鲜艳的颜色来画漂亮的画了。
幼儿园小班语言优秀故事教案《小老鼠学画画》含反思 篇3
活动目标
感受儿歌《小老鼠学画画》的韵律感。
能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
培养幼儿的音乐节奏感。
活动准备
布绒玩具小老鼠和猫。
儿歌《小老鼠学画画》的音频。
活动过程
产生兴趣
教师出示布绒玩具小老鼠，讲述故事情境：“小老鼠偷偷爬上灯台偷油吃，突然来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？”
学习儿歌
教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。
引导幼儿在“猫来了”这句话后加念“喵——”，增强参与性。
请幼儿尝试边拍手边念儿歌，体验儿歌的.韵律感。
创编动作
引导幼儿讨论怎样表演小老鼠滚下来的动作，并尝试表演。
请幼儿边念儿歌边做自己创编的动作，感受表演的乐趣。
教学反思
通过布绒玩具和儿歌的结合，幼儿对故事情境产生了浓厚的兴趣，积极参与儿歌的学习和表演。创编动作环节激发了幼儿的创造力，使活动更加生动有趣。
幼儿园小班语言优秀故事教案《小老鼠学画画》含反思 篇4
活动目标：
感受故事的趣味性，体验小老鼠学画画的快乐。
仔细观察画面，能集中注意倾听故事并大胆表述自己的想法。
理解故事内容，丰富词汇：扑通、哧溜哧溜。
活动准备：
自制图画书《小老鼠学画画》
红、黄、蓝、绿、紫色小老鼠的头饰
颜料桶（可用实物或图片代替）
活动过程：
导入：
教师出示图画书封面，引出故事主角小老鼠。
讲述故事：
教师边翻书边讲述故事，注意语调和表情的.运用，增强故事的趣味性。
在讲到“扑通”和“哧溜哧溜”时，可以加上相应的动作和声音，帮助幼儿理解。
互动环节：
提问幼儿：“小老鼠们分别跳进了什么颜色的桶里？画出了什么？”
请幼儿戴上小老鼠头饰，模仿小老鼠跳进颜料桶的动作，并说出自己画出的物品。
故事再现：
布置一个小型的“画室”，放置颜料桶和纸张，让幼儿扮演小老鼠进行“画画”。
活动反思：
本次活动通过角色扮演和互动游戏，让幼儿更加深入地理解了故事内容，同时也体验到了小老鼠学画画的乐趣。但在实施过程中，部分幼儿对于“扑通”和“哧溜哧溜”等词汇的理解不够准确，需要教师在后续活动中加强巩固。