欢迎阅读幼儿园小班社会《我会排队》教案（精选5篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班社会《我会排队》教案 篇1
活动目标
1、尝试用小手小脚探索不同的声势节奏，并用动作表现出来。
2、感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。
活动准备
教具：小手小脚图片，指挥棒，4/4拍音乐，磁性黑板。学具：幼儿每人一套小手小脚图片。
活动过程
一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣
引导语：老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。(教师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)
二、给小手小脚排队，创编不同的声势节奏
1、请幼儿拿出印有小手和小脚的图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片，教师巡回观察指导，鼓励幼儿排出不同的'声势节奏。)
2、请个别幼儿说出自己的排列方式，教师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。
3、教师与幼儿一起讨论，总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。
三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏
1、请幼儿欣赏音乐，感受音乐节拍。
2、在小手、小脚节奏图的提示下，幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。
讨论表演的情况，请幼儿找出不足并想出解决的办法。
3、提出新要求，请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。
4、变换声势节奏顺序，让幼儿继续学习为乐曲伴奏。
5、讲评活动情况自然结束活动。
幼儿园小班社会《我会排队》教案 篇2
活动目标：
1、认识黄色，巩固认识红色。
2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。
3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。
活动准备：
1、装有红、黄颜料的瓶子若干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。
2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。
3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。
4、红、黄色标志各一。
活动过程：
一、组织幼儿玩手指游戏—我的小手，集中幼儿注意力。
1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西？
教师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴，引导幼儿观察。
2、第一次分类：教师准备好标志并引导幼儿观看，让幼儿骑小毛驴按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，重点认识黄色。
让幼儿认识颜色标志，并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标志处排队。
你的小毛驴是什么颜色的.？你把它骑到什么颜色的标志后面了？
二、找找玩玩，体验快乐
游戏"摇摇摇，变变变"变出色的集合）
1、让幼儿把红色颜料送到小毛驴后面排队。
2、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。
三、送饼干给小毛驴吃，激发情感
1、游戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送给小毛驴吃，用同样的方法送黄色饼干。
2、今天小朋友都很棒，找到了自己喜欢的小毛驴并帮助它找到自己的颜色，给它排了队。现在小朋友们和小毛驴都累了，我们一起休息一会儿吧！ （幼儿同小毛驴一起假装睡觉）
活动延伸：
让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个漂亮的小手帕，可让幼儿自己用手蘸颜料将教师准备好的一张正方形小纸涂满色，或根据自己的意愿画上相应的图案。
幼儿园小班社会《我会排队》教案 篇3
活动目标
记住自己的学号，会按自己的学号排队。
学会按教师的口令进行排队，要安静和速度快。
活动准备
每人一张学号卡
活动过程
一、数一数
1、幼儿和老师一起来数数。
2、按班级有多少幼儿，进行数数，如30个幼儿，从1数到我们的学号30。
二、认识学号
1、让幼儿们来认识自己的学号。
2、自己说说学号是多少？
3、找自己的学号的座位。
三、分组排队
1、按照老师的要求排队，1号至10号为一组，依次类推。
2、酱30个幼儿分组，排成红、黄、蓝三队。
四、比一比
1、红、黄、蓝三队三组幼儿比赛。
2、看看哪对排组排得既快又准，还很安静。
五、小结
1、教师对红、黄、蓝三队进行点评。
2、让幼儿说说本节课学会了什么。
活动反思
在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号，在幼儿有初步的.基本上都已经认识，也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度，一来对小伙伴们还不太熟悉，二来幼儿们都有一种拔尖，爱争先的心态，幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点，我用颜色先让幼儿认识分组，也让幼儿们练习了多次，再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿，最后通过小竞赛来激励，以达到更好的效果。
幼儿园小班社会《我会排队》教案 篇4
活动目标：
1、根据图意为图片排序，编讲合乎逻辑的图片故事。
2、懂得在生活中要遵守交通规则。
重点: 让幼儿知道,在生活中要遵守交通规则。
难点: 根据图意为图片排序，编讲合乎逻辑的图片故事
活动准备：
1、教学挂图《排队买票》。
2、幼儿用书A《排队买票》。
3、拍摄生活中各种排队场景的照片。
活动过程：
1、请幼儿观察图片，了解图意：
出示挂图：“这是什么地方？动物们在干什么？”“有哪些动物在排队买票？谁排在第一？谁排在最后？”
针对挂图提问：
“发生了什么事情？”“长颈鹿在干什么？它为什么要这样做/“你认为小狗的做法对吗？它应该怎么做？”
针对挂图提问：
“最后小狗是怎么做的呢？”
2、请幼儿尝试给图片排序，完整编讲故事；
“今天我们要为三张图片排出顺序，然后编讲一个故事。”
请幼儿自主为图片排序，教师巡回观察指导。
请幼儿交流给图片排序的理由。
“哪张图片排在第一、哪张第二、哪张第三？”
“你给故事取名字了吗？”
“你喜欢故事里的谁？为什么？”
3、帮助幼儿进一步理解遵守规则的.意义：
“生活中你遇到过排队的情况吗？什么时候需要排队？”
教师展示照片质料。
幼儿园小班社会《我会排队》教案 篇5
教案目的：
1、通过自由探索排序，让幼儿尝试和发现不同的排序方法?
2、引导幼儿学习简单的统计方法。
3、初步培养幼儿统计的兴趣。
教案准备：
1、排序材料：黄、绿、蓝的雪花片和玩具
2、记号笔3、操作统计表格
4、观察图片2张
教案流程：
一、引入课题
今天，叶老师要带我们小朋友一起去攻破博士爷爷为我们设下的难关，我们排着特殊的队伍去接受挑战，好不好？有没有信心啊？
幼：有！
师：好！lets go!
二、出示范画，幼儿观察、分析
这是博士爷爷为我们准备的第一个难关，让我们来观察一下有什么玄机在？
提问：
1、这两张图片，看上去感觉怎么样？
2、图2漂亮在哪里？为什么？
（引导幼儿说出他是有规律的排序）
3、教师统计
三、幼儿操作，自由排序并记录
1、幼儿操作，自由排序，并记录好，请排好的小朋友把表格拿上吧！没有排好的小朋友也拿上来，让我们一起来看看为什么你没有排好，问题是出在哪里？
提问：
1、你是怎么排的啊？
2、除了上面的排法，还有其他方法吗？
教师小结：
1、有规律的排序可以根据他的形状、颜色、数量进行排列的`。
2、引导幼儿再次排序并进行操作、记录。
四、延伸活动：谈谈排序在生活的密切关系
在我们的生活中，什么地方运用到了排序的方法，让我们排着两个男孩子女孩子的队伍去找一找吧！let’sgo!