欢迎阅读过春节大班教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
过春节大班教案 篇1
一、活动目标
1. 深入了解春节的由来、传统习俗以及文化内涵，感受春节的热闹氛围。
2. 能够大胆地用语言、绘画、手工等多种形式表达自己对春节的认识和感受。
3. 增强对传统文化的热爱之情，提高幼儿的民族自豪感。
二、活动准备
1. 收集有关春节的故事、传说、图片、视频等资料，如春节的起源动画、各地春节庆祝活动的图片、舞龙舞狮表演视频等。
2. 准备红色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、皱纹纸、一次性筷子等手工材料，用于制作春节相关的手工作品，如鞭炮、灯笼、春联等。
3. 提供春节美食的图片或实物模型，如饺子、年糕、汤圆等。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 播放欢快的春节序曲，教师穿着红色的传统服饰，带领幼儿走进教室，营造春节的喜庆氛围。
教师：“小朋友们，听！这是什么音乐？是不是感觉特别热闹呀？”
2. 教师提问引导幼儿回忆春节的.情景：“过年的时候，你们都做了些什么呢？看到了什么？听到了什么？”
（二）基本部分
1. 春节的由来与传说
教师通过播放动画视频或讲述故事的方式，向幼儿介绍春节的起源，如“年兽”的传说等。
教师：“很久很久以前，有一只叫‘年’的怪兽，它会在每年的最后一天出来捣乱，人们非常害怕。后来，人们发现‘年’害怕红色、亮光和响声，于是就想出了很多办法来驱赶它。慢慢地，这些就变成了我们过春节的习俗。”
讲完后，教师与幼儿进行互动交流，提问：“你们觉得人们聪明吗？为什么要这样做呢？”
2. 春节的习俗
（1）展示图片，介绍春节的各种习俗，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭、拜年、收压岁钱等。
教师：“看，这是人们在贴春联，春联上写着很多美好的祝福。这是挂灯笼，红红的灯笼是不是特别漂亮？还有放鞭炮，鞭炮声噼里啪啦，可热闹了！”
（2）分组讨论习俗的意义
教师将幼儿分成小组，每组选择一种春节习俗进行讨论，然后派代表分享讨论结果。
例如，对于贴春联小组，教师引导幼儿思考：“为什么要贴春联呢？春联上的字都有什么含义？”
3. 春节美食
（1）展示春节美食的图片或实物模型，让幼儿观察并说出美食的名称和特点。
教师：“这是饺子，它是春节里必不可少的食物。这是年糕，吃了年糕寓意着年年高。还有汤圆，代表团团圆圆。”
（2）请幼儿分享自己在春节里吃到的美食以及感受。
教师：“小朋友们，过年的时候你们最喜欢吃哪种美食呢？为什么喜欢？”
4. 创作与表达
（1）绘画创作
教师提供绘画材料，让幼儿创作关于春节的绘画作品，可以画春节的热闹场景、自己和家人过春节的情景等。
教师：“现在，请小朋友们用画笔把你们心中的春节画出来吧！”
（2）手工制作
幼儿选择手工材料，制作春节相关的手工作品，如用红色卡纸制作鞭炮、用皱纹纸制作灯笼、用一次性筷子制作春联等。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品，并鼓励幼儿发挥创意。
（三）结束部分
1. 作品展示与分享
幼儿将自己的绘画和手工作品展示出来，互相欣赏并介绍自己的作品。
教师：“小朋友们都太棒了！让我们一起来看看大家的作品，听听小作者们的介绍吧。”
2. 总结与延伸
教师总结春节的重要意义和价值，鼓励幼儿在春节时积极参与传统习俗活动，传承和弘扬中华传统文化。
教师：“春节是我们中华民族最重要的传统节日，它有着丰富的文化内涵和热闹的庆祝活动。希望小朋友们在以后的春节里，都能和家人一起度过欢乐、祥和的时光，把我们的春节文化传承下去。”
活动延伸：在班级的美工区投放更多的手工材料，鼓励幼儿继续创作春节主题的作品；在语言区投放有关春节的图书，供幼儿自主阅读和讲述。
过春节大班教案 篇2
一、教学目标
1. 让幼儿知道春节的来历和相关传说故事，如“年兽”的故事。
2. 了解春节期间的传统美食及其制作过程，如饺子、年糕等。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学重难点
1. 重点
掌握春节的来历和典型美食。
能够清晰地讲述春节故事。
2. 难点
让幼儿理解春节传说故事中所蕴含的文化价值和民族精神。
三、教学方法
故事讲述法、观察法、小组合作法、游戏法
四、教学过程
1. 故事导入（10 分钟）
教师声情并茂地讲述“年兽”的故事：“很久很久以前，有一种叫‘年’的怪兽，它头长触角，凶猛异常……”
讲完故事后，提问幼儿：“小朋友们，你们知道后来人们是怎么对付年兽的吗？”引导幼儿回忆故事内容，引出春节的各种习俗都是为了驱赶年兽、庆祝胜利而形成的.。
2. 春节美食介绍（10 分钟）
展示饺子、年糕、汤圆等春节美食的图片，让幼儿观察它们的外形特点。
介绍饺子：讲解饺子是春节必不可少的食物，有团圆的寓意，还可以在饺子里包硬币等，吃到的人会有好运。
讲述年糕：说明年糕谐音“年高”，寓意人们的生活水平一年比一年高。
介绍汤圆：汤圆代表团团圆圆，在南方一些地区，春节会吃汤圆。
3. 美食制作体验：包饺子（20 分钟）
将幼儿分成小组，每组准备好饺子馅、饺子皮等材料。
教师示范包饺子的方法：先拿起饺子皮，放上适量的馅，然后将饺子皮对折，捏出花边。
让幼儿在小组内合作包饺子，教师巡视指导，鼓励幼儿互相帮助，提醒幼儿注意卫生。
4. 游戏：春节美食问答赛（10 分钟）
教师准备一些关于春节美食的问题，如“饺子一般在什么时候吃？”“年糕有什么寓意？”等。
将幼儿分成两队，进行问答比赛，答对一题得一分，答错不扣分，最后得分高的队伍获胜，获胜队伍可获得小奖品。
5. 总结与回顾（10 分钟）
请幼儿说说自己在包饺子过程中的感受和趣事。
教师再次强调春节的来历和美食文化，鼓励幼儿回家后和家长一起制作更多的春节美食，感受春节的欢乐氛围。
五、教学延伸
1. 请幼儿回家向家长讲述“年兽”的故事。
2. 开展“春节美食小画展”，让幼儿将自己心中的春节美食画下来进行展示。
过春节大班教案 篇3
一、教学目标
1. 让幼儿了解春节的传统习俗，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭等。
2. 感受春节热闹喜庆的氛围，培养幼儿对传统文化的热爱。
3. 通过手工制作、绘画等活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重难点
1. 重点
深入理解春节的主要习俗及其意义。
引导幼儿积极参与春节相关的手工和绘画创作。
2. 难点
用恰当的方式让幼儿体会春节习俗背后蕴含的文化内涵。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践操作法、讨论法
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
播放欢快的春节音乐，如《恭喜发财》，教师穿着唐装走进教室，向幼儿拱手拜年：“小朋友们，新年好！”引发幼儿对春节的兴趣。
提问幼儿：“你们知道这是什么音乐吗？在什么时候会听到呢？”引导幼儿回答出春节，从而引出主题。
2. 春节习俗讲解（10 分钟）
利用图片、视频等资料，向幼儿展示春节的各种习俗场景。
讲解贴春联：展示不同的春联，介绍春联的含义和作用，如表达美好愿望、增添节日喜庆等，让幼儿认读春联上的一些简单文字。
介绍挂灯笼：讲述灯笼的形状、颜色，说明挂灯笼寓意着红红火火。
描述放鞭炮：解释放鞭炮是为了驱赶年兽，同时提醒幼儿现在因为环保和安全原因，很多地方都有了电子鞭炮等新形式。
讲述吃年夜饭：一家人围坐在一起，吃各种丰盛的菜肴，象征团圆幸福。
3. 手工制作：剪窗花（15 分钟）
教师示范剪窗花的步骤：先将正方形纸对折三次，然后在纸上画出简单的图案，如三角形、半圆形等，最后沿着图案剪下来，展开就是漂亮的窗花。
给幼儿发放彩纸、剪刀等工具，让幼儿自己动手尝试，教师巡回指导，提醒幼儿注意使用剪刀安全。
4. 绘画创作：我心中的春节（15 分钟）
引导幼儿思考自己心中春节的样子，比如一家人在放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等场景。
为幼儿提供绘画工具，让他们在纸上创作自己的'春节画作，教师鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力。
5. 分享与总结（5 分钟）
请幼儿逐个展示自己的窗花和绘画作品，并简单介绍自己的创作思路。
教师总结春节的重要意义和美好寓意，鼓励幼儿在春节时积极参与家庭的庆祝活动，感受传统文化的魅力。
五、教学延伸
1. 请幼儿回家和家长一起制作春节贺卡，送给亲朋好友。
2. 在班级里设置“春节小天地”，展示幼儿的作品和收集的春节物品。
过春节大班教案 篇4
一、活动目标
1. 熟悉春节联欢晚会的基本形式，感受其欢乐、祥和的氛围。
2. 尝试模仿春节联欢晚会中的节目进行表演，提高幼儿的表现力和自信心。
3. 体验与同伴合作表演的乐趣，增进同伴之间的感情。
二、活动准备
1. 收集历年春节联欢晚会的精彩片段视频，如歌舞表演、小品、相声等。
2. 准备各种表演道具，如彩带、扇子、锣鼓、话筒、服装等。
3. 划分表演区域，布置简单的舞台场景，如挂上红色的幕布、摆放一些鲜花等。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 播放一段欢快的春节联欢晚会开场歌舞视频，引导幼儿观看并感受其热闹氛围。
教师：“小朋友们，看！这就是春节联欢晚会，每年过年的时候，很多人都会围坐在一起观看这个晚会。是不是感觉特别热闹、特别开心呀？”
2. 教师提问幼儿：“你们在春节联欢晚会上都看到过哪些节目呢？”鼓励幼儿积极回答，分享自己的观看经验。
（二）基本部分
1. 节目欣赏与分析
（1）教师播放不同类型的春节联欢晚会节目片段，如舞蹈《千手观音》、小品《不差钱》、相声《虎口遐想》等，每播放完一个片段，引导幼儿进行讨论。
教师：“这个节目好看吗？他们在表演什么？你觉得他们表演得怎么样？”
（2）教师针对不同节目类型，简单介绍其特点和表演要求。
对于舞蹈节目，教师讲解舞蹈动作的优美、整齐以及表情的重要性；对于小品节目，强调角色的塑造、情节的有趣和语言的幽默；对于相声节目，说明抖包袱、说学逗唱的技巧等。
2. 分组准备节目
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿根据自己的兴趣和特长选择一种节目类型进行准备，如舞蹈组、小品组、相声组、歌唱组等。
（2）各小组幼儿在教师的指导下进行节目排练，确定节目内容、角色分配、表演动作等。教师提供相应的表演道具和服装，帮助幼儿更好地进入角色。
例如，舞蹈组幼儿选择一首欢快的春节歌曲，编排简单的舞蹈动作；小品组幼儿构思一个有趣的春节小故事，并分配好角色进行排练；相声组幼儿学习一些简单的相声段子，练习说学逗唱的`技巧；歌唱组幼儿练习演唱一首与春节相关的歌曲。
3. 节目彩排与调整
各小组幼儿在表演区域进行节目彩排，教师观察幼儿的表演情况，及时给予指导和建议，帮助幼儿调整表演细节，如动作的协调性、表情的自然度、声音的大小等。
（三）结束部分
1. 春节大联欢表演
各小组幼儿依次上台进行表演，其他幼儿作为观众观看节目，并在表演结束后给予热烈的掌声和欢呼声。
教师：“现在，让我们的春节大联欢正式开始！欢迎第一组小朋友带来精彩的节目！”
2. 评价与总结
（1）表演结束后，教师组织幼儿进行自我评价和相互评价。
教师：“小朋友们，你们觉得自己小组的表演怎么样？哪个小组的表演最让你印象深刻？为什么？”
（2）教师对整个活动进行总结，肯定幼儿的努力和表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续积极参与表演，提高自己的表演能力。
教师：“今天小朋友们都太棒了！大家一起举办了一场精彩的春节大联欢。通过这次活动，我们不仅感受到了春节联欢晚会的欢乐氛围，还学会了很多表演的技巧。希望以后我们还能有更多这样有趣的活动！”
活动延伸：将幼儿的表演录制下来，制作成班级的春节联欢视频，在班级内播放或分享给家长观看；鼓励幼儿在家庭聚会或社区活动中表演自己准备的节目，进一步传播春节文化。