欢迎阅读幼儿园中班美术优秀教案《我的名片》含反思（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班美术优秀教案《我的名片》含反思 篇1
一、活动目标
1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。
2.能创造性地设计自己的名片。
二、活动准备
1.幼儿有互留通讯方式的愿望。
2.《幼儿画册》（第三册P65）。
3.老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，各种不同种类的名片。
4.操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。
三、活动过程
1.了解名片的作用。
（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？
（2）出示一张老师自制的名片（尺寸要大），引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。
（3）人们为什么要用名片？它有什么用？
名片上有自己的.名字、电话、地址等。它有很多用处，可以认识新朋友，可以与朋友保持联系，可以介绍自己单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来很多方便。
2.欣赏各种名片。
（1）欣赏多种名片。这些名片一样吗？哪里不一样？分别有什么特色？（观察名片的形状、颜色、装饰方法）
（2）欣赏上届大班幼儿的名片。
你们知道这是谁的名片吗？这些名片和刚才的名片有什么不同？
3.设计名片。
（1）引导幼儿讨论：怎样设计自己的名片？名片上应该有什么？如何进行装饰？
（2）幼儿操作设计自己的名片。
教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿把自己的名片设计得更独特，更漂亮。
4.幼儿互相赠送自己的名片，激发毕业后与同伴保持联系的愿望。
幼儿园中班美术优秀教案《我的名片》含反思 篇2
活动背景：
在成人的生活中，名片是比较常用的促进人与人之间交流的一种表现形式。结合近期主题活动“交朋友”，促进其交往能力，所以设计这节课，把名片引入孩子们的世界里，萌发幼儿的交往意识。本次活动的知识点是幼儿要在了解自己的基本情况和联系方式的基础上进行学习的。活动的重点是引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，教师通过引导分析法和讲解法来突破，同时让幼儿运用对比学习法和大胆尝试法来突破。难点是发挥幼儿的创造力来设计名片，通过启发法和鼓励法来突破。我想用名片打开孩子们开始交往的大门，让孩子们在友情的包围中感受集体的温暖。
活动目标：
1、萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的.友情。
2、在制作中培养幼儿的创造力以及运用名片交流的能力。
3、引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，并尝试创作代表自己的图案。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
课件、各色名片纸若干、水彩笔若干
活动过程：
（一）导入：幼儿欣赏课件，回答问题“是什么告诉了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的？”，由此引出“名片”。
（二）展开：1、引导幼儿了解名片的内容、格式及功用。
提问：a 成人名片上都有什么？小老虎的名片上都有什么？b 单位一般放在名片的最上面，小朋友的学习单位是哪里？可以用什么来表示？c 名字一般放在名片的中间，醒目的地方，小老虎的名字用什么来表示的？你想用什么图案来表示自己呀？d 地址和电话一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的？为什么用小房子来代表地址呢？名片有什么作用呀？
2、幼儿按要求设计名片，师巡回指导。
要求：a 名片上要有名字、单位、地址、电话。b 设计出来的名片要干净、清晰、颜色鲜艳，能看懂。
3、游戏：“找朋友”，幼儿相互交流自己的名片。
4、讲评：找出最喜欢的名片，说明为什么。
（三）结束：把我们名片放到我们的教室里的“班级联系屋”，增进我们大家的联系。
活动反思：
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。
幼儿园中班美术优秀教案《我的名片》含反思 篇3
学习目标：
1、知道与好朋友保持联系的方法，了解名片的用途。
2、通过欣赏和设计不同的名片，了解名片的基本结构和内容，培养创造力。
活动准备
1、提前搜集一些有趣的名片。
2、卡纸、彩笔。
3、安全剪刀。
活动过程
学习领域：
形式：集体/小组
1.出示一些有趣的名片，与幼儿讨论：
1.1、名片上有什么？（姓名、电话、地址等个人信息。）
1.2、你知道名片有什么用吗？（可与朋友保持联系等。）
2.与幼儿一起浏览网页，欣赏各种有趣的名片图片。
3.请幼儿利用卡纸设计名片，可鼓励幼儿发挥创意，例如：
3.1、设计不同形状的名片；
3.2、在名片上画上可爱的.自画像；
3.3、用不同的图案作名片的背景。
4、幼儿在名片上写上个人信息，名片制作完成后，幼儿介绍自己的作品，大家互相欣赏。
5、最后，请幼儿与班上一位最好的朋友交换名片，留待日后保持联系用。
活动评价：
1、知道名片的用途，乐于与好朋友保持联系。
2、知道名片的基本结构和内容。
3、能设计自己的名片。
教学反思：
本次《我的名片》教学活动，旨在通过动手制作名片，引导学生学会自我介绍，增强自我表达与创意设计能力。教学过程中，学生展现了极高的兴趣和创造力，名片设计各具特色，有效促进了学生间的相互了解和尊重。
反思而言，成功之处在于活动激发了学生的主动性和探索欲，但在时间管理上略显紧凑，部分细节指导不够充分，导致部分学生在创意表达上略显局限。未来教学中，需进一步优化时间分配，增加个性化指导，鼓励学生更加大胆地发挥想象，同时融入更多关于名片礼仪和社交技巧的介绍，使教学活动更加全面和深入。
幼儿园中班美术优秀教案《我的名片》含反思 篇4
活动目标：
1、小班幼儿能在哥哥姐姐大帮助制作名片，感受和哥哥姐姐一起活动带给自己的快乐。
2、中、大班孩子能在了解名片的基础上，设计制作自己的名片，并尝试设计代表自己的图案，在活动中感受关心帮助弟弟妹妹带给自己的快乐。
活动准备：
名片若干、蜡笔、记号笔人手一份，制作名片的纸张。
活动过程：
（一）认一认
引导大孩子主动找个弟弟妹妹做朋友，相互介绍：我是xx班的xxx。
（二）幼儿欣赏名片
（三）幼儿设计制作名片，师巡回指导
要求：（1）名片上要有电话号码
（2）引导中大班孩子帮助弟弟妹妹记录电话号码
（3）能力强的孩子可以写上自己的名字
4、找朋友：幼儿相互交换名片。
教学反思：
在《我的`名片》这节课中，我引导学生通过设计个性化名片来展现自我，旨在培养学生的创新思维与动手能力。教学过程中，我注意到学生对活动表现出极高的兴趣，但在实际操作中，部分学生在创意表达上略显局限，可能源于平时观察生活不够细致。未来，我将更注重引导学生观察生活细节，积累创作素材，同时加强小组合作，让学生在交流中激发更多灵感。此外，技术指导上需更加细化，确保每位学生都能掌握设计技巧，使名片既具个性又不失美观。通过本次教学，我深刻认识到，激发学生的创造力和实践能力是教学的重要目标，需不断探索有效的教学策略。