欢迎阅读中班语言教案《秋的画报》（精选5篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
中班语言教案《秋的画报》 篇1
一、教学目标
理解诗歌内容，感受秋天的色彩和丰收的景象。
学习有感情地朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。
培养幼儿对秋天的喜爱之情和语言表达能力。
二、教学重难点
重点：理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。
难点：尝试仿编诗歌。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解诗歌内容。
朗读法：教师有感情地朗读诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
讨论法：组织幼儿讨论诗歌中的内容，激发幼儿的思维和语言表达能力。
创编法：鼓励幼儿根据诗歌的结构和内容，进行仿编诗歌。
四、教学准备
有关秋天的图片、视频。
《秋的画报》诗歌图谱。
各种水果、农作物的实物或图片。
五、教学过程
导入
播放秋天的视频，引导幼儿观察秋天的景色。
提问幼儿：“你们看到了什么？秋天是什么样子的？” 引出秋天的主题。
欣赏诗歌
教师有感情地朗诵诗歌《秋的画报》。
结合诗歌图谱，帮助幼儿理解诗歌内容。提问：“诗歌中提到了哪些水果？它们是什么颜色的？”“秋天是一本什么样的画报？”
学习朗诵诗歌
教师带领幼儿逐句朗诵诗歌，注意发音准确、节奏鲜明。
引导幼儿用不同的语气和表情朗诵诗歌，感受秋天的美好。
仿编诗歌
展示各种水果、农作物的实物或图片，引导幼儿观察。
鼓励幼儿根据诗歌的结构和内容，进行仿编诗歌。例如：“黄澄澄的梨子，红彤彤的'苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进果园里，翻着彩色的画报。”
总结
教师总结诗歌内容和幼儿的仿编成果，强调秋天的美丽和丰收的喜悦。
鼓励幼儿在日常生活中观察秋天的变化，感受大自然的魅力。
六、教学延伸
在美工区，提供绘画材料，让幼儿画一画秋天的画报。
在阅读区，投放有关秋天的图书，供幼儿阅读。
在户外活动时，引导幼儿观察秋天的自然景色，感受秋天的气息。
中班语言教案《秋的画报》 篇2
活动目标：
1、在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌欢快的意境，初步尝试有感情的朗读诗歌。
2、初步学习使用动词：钻、翻，进行仿编诗歌的尝试。
3、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
活动准备：
PPT课件、各种水果图片。
活动重难点：
重点：理解诗歌的内容并能初步学习朗诵。
难点：理解动词和重叠词，根据诗歌的结构尝试诗歌创编。
活动过程：
1、今天，老师要请小朋友们欣赏一个好看的画面，认真看，里面都有些什么?(播放PPT)
提问：
(1)这是什么季节?(秋天)
(2)你看到了什么，它是什么颜色的?
2、欣赏诗歌，感受诗歌的.色彩美。
师：秋天真是一个多彩的季节。有黄色、有红色、有金色，今天老师也给小朋友们带来了一首关于秋天的颜色的诗歌。(音乐：秋日的私语)
教师朗诵诗歌一遍。(音乐停)
3、学习诗歌，理解诗歌的大意。
师：我们一起来学习这首诗歌吧。(音乐：秋日私语)幼儿跟念。
提问：诗歌中所说的梨、枣、苹果是怎么样的?风娃娃又在干什么呢?
4、完整朗诵诗歌。
师：秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。
幼儿倾听优美的音乐和观看秋天的图画帮助幼儿理解诗歌，学习诗歌。
师：老师在教室的周围准备了一些水果的图片，请小朋们找到自己喜欢的三种不同颜色的水果，把手中的水果图片按照诗歌内容，边编诗歌，边贴到果树上，把你编的诗歌念给身边的小伙伴听。幼儿仿编，教师巡回指导。(音乐)
师：现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。
幼儿自由选择水果图片粘帖，引导幼儿仿编诗中的其中一句。
5、活动结束。
中班语言教案《秋的画报》 篇3
活动目标：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
幼儿用书，投影仪。
活动过程：
1、教师提问，引出活动。
师：小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?
2、学习诗歌
(1)师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢!
(2)引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
(3)教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
(1)师：在秋天的`画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?
(2)教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
(3)教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?
(4)教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。
(1)师：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?
(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
附诗歌：秋的画报
黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着——
彩色的画报。
活动反思：
秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌《秋的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。
整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。
中班语言教案《秋的画报》 篇4
一、教学目标
感受秋天的季节特征，理解诗歌中描述的秋天景象。
能准确地朗诵诗歌，体会诗歌的韵律美。
尝试用自己的语言描述秋天的景色，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重难点
重点：理解诗歌内容，朗诵诗歌。
难点：用自己的语言描述秋天的景色。
三、教学方法
情境创设法：通过创设秋天的情境，让幼儿更好地感受秋天的氛围。
提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和表达对秋天的感受。
朗诵示范法：教师示范朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己对秋天的观察和感受。
四、教学准备
布置秋天的主题环境，如悬挂秋天的图片、摆放秋天的水果等。
《秋的画报》诗歌录音。
纸、笔等绘画工具。
五、教学过程
情境导入
带领幼儿走进布置好的秋天主题环境，引导幼儿观察秋天的景色。
提问幼儿：“秋天来了，你们看到了什么变化？” 引出秋天的话题。
欣赏诗歌
播放《秋的画报》诗歌录音，让幼儿倾听。
再次播放录音，教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解。提问：“诗歌中提到了哪些秋天的'事物？”“它们有什么特点？”
朗诵诗歌
教师示范朗诵诗歌，注意节奏和韵律。
带领幼儿一起朗诵诗歌，鼓励幼儿用不同的语气和表情表达对秋天的感受。
描述秋天
组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的语言描述秋天的景色。
请个别幼儿在全班面前分享自己的描述，教师进行点评和鼓励。
绘画秋天
发给幼儿纸和笔，让幼儿画出自己心中的秋天。
幼儿绘画完成后，展示作品，互相欣赏和交流。
总结
教师总结本次活动的内容，强调秋天的美丽和独特之处。
鼓励幼儿在日常生活中多观察大自然，感受不同季节的变化。
六、教学延伸
在语言区投放有关秋天的图书和诗歌卡片，供幼儿阅读和朗诵。
组织幼儿到户外观察秋天的景色，进一步感受秋天的氛围。
让幼儿回家后和家长一起收集秋天的树叶、果实等，制作秋天的手工作品。
中班语言教案《秋的画报》 篇5
一、目标
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”。
2、尝试运用已有的经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
二、准备
我会准备一些水果的图片。
三、过程
1、首先提问,引出话题。
小朋友，你们知道现在是什么季节？（秋天）
秋天是怎么样的？（叫人回答，叫三个小朋友）
刚才小朋友描绘了秋天是怎么样的，那老师再问你们，秋天里都有哪些水果？（叫人回答，在他们回答的时候，如果他们说出了诗歌中的水果，将图片贴在黑板上）
2、学习诗歌
现在老师将小朋友说的这些水果编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢。小眼睛看老师的手指，小耳朵竖起来，听老师念这首诗歌。“黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着彩色的'画报”。
提问：小朋友听了这首诗歌，有什么样的感觉？（叫人回答，三个小朋友）
现在跟着老师的手指一起念这首诗歌。
再次提问：刚才小朋友跟老师一起念的诗歌里有哪些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答）刚才xxx说了x是什么颜色的，那诗歌当中是怎么说的？（他们有人说出来就接着：xxx真聪明，是xxx的，因为x是x色的，所以叫xxx。没说出来就我来说，应该会说出来吧。）。等他们四种水果颜色都说完，我说：“我们知道了梨是黄澄澄的，枣是红彤彤的，苹果是金灿灿的，葡萄是亮晶晶的。跟老师说一遍“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。
问：“诗歌中说风娃娃在翻着彩色的画报，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？”（叫人回答，再次复习刚才颜色的说法）
再跟老师念一下这首诗歌。
3、仿编诗歌
问：诗歌中说风娃娃在秋天的树林翻着彩色的画报，你们知道秋天的树林里还有那些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答，五个小朋友,呈现他们说的水果图片）
我说：“老师之前将小朋友说的四种水果变成了一首美丽的诗歌，现在请小朋友把老师编的诗歌中的水果换成黑板上其他水果，也来编一首美丽的诗歌。请小朋友想一分钟，待会儿老师请小朋友起来讲。（一分钟后叫小朋友起来说，如果第一个说的不对，我会说：“刚才老师的诗歌是怎么样的？让他坐下在考虑一下，再叫其他小朋友起来说，如果还是没说对，我就念一遍诗歌，再示范一遍，再让他们起来说；如果说对了，我就表扬一下，再叫四个小朋友起来说。） 小结：小朋友今天学习了一首美丽的诗歌，自己又会编一首美丽的诗歌，真能干，回到家里把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？