欢迎阅读小学三年级语文《一幅名扬中外的画》说课稿（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》说课稿 篇1
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》说课稿（通用11篇）
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学三年级语文《一幅名扬中外的画》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》说课稿 篇2
一、教材分析
《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，介绍了北宋画家张择端的传世名作《清明上河图》。课文通过对画中人物、场景的生动描绘，展现了这幅名画的非凡魅力，激发学生对民族传统文化的热爱之情。
二、教学目标
知识与技能：能够正确、流利地朗读课文，认识并理解文中生字词，了解《清明上河图》的基本信息及艺术特色。
过程与方法：通过小组合作学习、图文结合的方式，培养学生观察、想象和语言表达能力。
情感态度与价值观：感受《清明上河图》的`历史价值与艺术魅力，增强对中国传统文化的自豪感和保护意识。
三、教学重难点
重点：了解《清明上河图》的内容特点，体会其名扬中外的原因。
难点：引导学生通过文字描述想象画面，体会画作的艺术魅力，并能用自己的语言进行简单描述。
四、教学方法
直观演示法：利用多媒体展示《清明上河图》的高清图片和局部细节，帮助学生直观感受画作的精妙。
合作探究法：组织学生分组讨论画中的不同场景，培养团队合作精神和探究能力。
情境教学法：创设情境，让学生仿佛置身于画中，激发学习兴趣，加深理解。
五、教学过程
导入新课
通过猜谜语或展示名画片段，激发学生的好奇心，引出课题《一幅名扬中外的画》。
初读感知
学生自由朗读课文，要求标注出生字词，整体感知课文内容。
教师检查生字词学习情况，指导正音。
精读感悟
引导学生细读课文，思考并讨论：《清明上河图》画了什么？为什么它能名扬中外？
分小组探究画中的人物、街市、桥梁等细节，每组选择一个场景进行深入探讨和分享。
利用多媒体展示画作，结合文本描述，引导学生想象画面，增强感受。
拓展延伸
组织“我是小小解说员”活动，鼓励学生选取画中一个场景，用自己的话进行介绍。
讨论：我们能从《清明上河图》中学到什么？如何传承和保护我们的文化遗产？
总结归纳
总结本课学习要点，强调《清明上河图》的历史地位和文化价值。
布置作业：收集更多关于中国古代名画的信息，准备下节课分享。
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》说课稿 篇3
一、教材分析
《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》，这幅画不仅在我国绘画史上占有重要地位，而且因为它深入细致地描绘了当时的社会生活而名扬中外。课文对画卷进行了生动的描述，展现了画中丰富的内容和独特的艺术价值，表达了作者对这幅画的赞美之情。
二、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和基础的语言表达能力，但对历史知识和艺术鉴赏方面的了解相对有限。因此，在教学中需要通过多媒体等直观手段，激发学生的学习兴趣，引导他们观察、想象，从而加深对课文内容的理解。
三、教学目标
知识与技能：认识并会写本课生字词，能够正确、流利地朗读课文；通过学习，了解《清明上河图》的基本情况及其艺术特点。
过程与方法：通过自主阅读、合作讨论、观看图片视频等方式，提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和信息提取能力。
情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣和自豪感，培养学生的审美情趣和对艺术品的欣赏能力。
四、教学重难点
重点：理解课文内容，了解《清明上河图》的历史背景、画面内容及艺术价值。 难点：引导学生体会《清明上河图》的'艺术魅力，感受中华文化的博大精深。
五、教法学法
采用“情境导入—自主探究—合作交流—拓展延伸”的教学模式。运用多媒体展示、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习。
六、教学过程
1、导入新课：通过播放一段《清明上河图》的动画简介，吸引学生的注意力，引发他们的学习兴趣。
2、初读课文
整体感知：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师指导正音，然后请学生用自己的话简述课文大意。
3、细读课文
深入理解：
4、分段讲解，引导学生关注文中对画面节的描述，结合图片帮助学生理解。
5、小组合作，选取文中一个场景，尝试用语言描绘出来，培养学生的想象力和表达能力。
6、拓展延伸
介绍其他中国名画，如《富春山居图》《百骏图》等，拓宽学生的艺术视野。
7、情感升华：
引导学生谈谈学习本课后的感受，为什么《清明上河图》能名扬中外，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
8、总结归纳：
师生共同总结本课所学内容，强调《清明上河图》的历史意义和艺术价值。
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》说课稿 篇4
一、教材分析
《一幅名扬中外的画》是一篇介绍中国传统文化艺术的文章，课文以生动的语言向我们介绍了宋代画家张择端的传世名作《清明上河图》。课文不仅对画作内容进行了细致描述，还揭示了这幅画的历史价值和艺术魅力，激发学生对中国传统文化的热爱之情。
二、学情分析
三年级的.学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但他们的注意力集中时间有限，且生活经验和知识积累有限，对于《清明上河图》这样的历史文化遗产缺乏直观的认识。因此，在教学中需要借助多媒体等直观手段，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和感受课文内容。
三、教学目标
知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解《清明上河图》的基本信息及画面内容。
过程与方法：通过小组合作学习，培养学生合作探究的能力；通过观察图片和阅读文本，提高学生的图文结合理解能力。
情感态度价值观：激发学生对中国传统文化艺术的兴趣和自豪感，培养审美情趣。
四、教学重难点
教学重点：理解课文内容，了解《清明上河图》的画面特点和历史价值。 教学难点：体会文章中对《清明上河图》的艺术描绘，感受其独特的艺术魅力。
五、教法学法
教法：情境教学法、多媒体辅助教学法、引导发现法。
学法：自主学习、合作探究、观察想象。
六、教学过程
（一）导入新课
利用多媒体展示《清明上河图》的部分画面，激发学生兴趣，引入课题。
（二）初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，思考：课文主要讲了什么？
指名学生回答，教师总结概括课文大意。
（三）精读课文，深入理解
分段学习：引导学生逐段阅读，结合多媒体展示的画作细节，理解每部分内容。
角色扮演：选取课文中的几处场景，让学生分组扮演，加深对画面内容的理解和记忆。
讨论交流：小组讨论《清明上河图》为什么能“名扬中外”，分享交流看法。
（四）拓展延伸
展示其他中国名画，简要介绍，拓宽学生视野，增强对中国传统文化的了解和兴趣。
（五）总结回顾
学生总结本课学到的知识，教师补充强调《清明上河图》的历史地位和艺术价值。
（六）布置作业
课外查阅更多关于《清明上河图》或其他中国名画的信息，准备下节课分享。