欢迎阅读新课标人教版三年级语文上口语交际教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
新课标人教版三年级语文上口语交际教案 篇1
【教学目标】
1.选择别人可能感兴趣的内容，能较完整、清楚地讲述暑假里自己的见闻。
2.适当借助图片或者实物，有条理讲述具体事例，态度自然大方。
3.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，积极参与谈论。
【教学重点】
认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。
【教学难点】
用普通话把自己暑假生活中的新鲜事讲清楚，能选择别人可能感兴趣的内容讲述，态度自然大方。
【教具准备】
多媒体PPT
【教学课时】
1课时
第一课时
【教学过程】
一、导入新课
（课件出示）多媒体出示学生课余生活的照片。
可能有心的学生会发现，平时同学们活动时老师经常拍摄照片，老师不但拍了照片，还做成了影集。现在我们一起来欣赏一下。看一看，照片上的学生都在做些什么？他们是怎样做的？想象一下他们当时的心情。
（课件出示）看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等图片。
多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示会”，说一说你们的暑假生活，比一比谁说得精彩，说得清楚。（板书：我的暑假生活）
二、明确交际要求
1.读教材第9页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。（选择别人可能感兴趣的内容讲，或者借助相关的照片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。）（板书：选择别人可能感兴趣的内容讲借助照片或实物）
2.互相交流，这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？（这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？可以说一说自己都到过什么地方？做了什么事？哪些是你最感兴趣的？要把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的和同学们分享。）
三、互动交流
1.看图。
（1）课件出示图片（一）。（见教材P9第一幅图片）
①仔细看看插图，图上都有哪些人？他们在干什么？“我”是怎样和同学们交流的？
②引导交际：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会摘茄子，还会给菜地锄地……
③小组代表作汇报发言，教师小结：图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。
（2）课件出示图片（二）。（见教材P9第二幅图）
①仔细看看插图，图上都有哪些人？他们在干什么？“我”是怎样和同学们交流的`？
②引导交际：爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……
③小组代表作汇报发言，教师小结：图中地小朋友讲了第一次坐摩天轮的感受。
2.主题。
（1）你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这一特点。“新鲜”既表现在以前没经历过或很少经历过，又表现在使人产生了不同于其他事的感受和想法，是一种新体验。如在泰山看日出，在青岛看海等。（板书：新鲜事新体验）
（2）根据自己的亲身经历，结合自己收集的照片选择。
（3）小组交流，相互间提出意见或建议。
3.观点。
把你最感兴趣的一件事分享给同学们，注意选择别人感兴趣的内容重点讲，注意要把“新鲜”这一特点表现出来。
（1）小组合作交流。
要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度要自然大方，尽量把事情说清楚、说具体、说有趣；声音要洪亮。
（2）组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
各小组推举代表轮流展示多彩的课余生活，本组的同学可以补充，其他小组可以提问（教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足）。
4.评议。
从暑假生活中选择说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。
小结：介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。
四、欣赏范例
日照看海
这个暑假，我过得丰富多彩。最让我难忘的是去日照看大海。
第一眼看见大海，“哇！好大啊！”一眼都望不到边，好像和天连在一起。衣服没脱，我就冲向大海，谁知道海浪太大，一下子就蹿到我嘴里。“呸！真咸啊！”这海水难道是鱼的眼泪变的？
海浪下去了，那里的沙很细、很软、很平，我就玩搭沙堡，一会儿浪上来了，我的沙堡眨眼就不见了。我还想搭个仓库，但是没那么多时间，一会儿水又上来了。我坐在那里不动等着，浪又上来了，是个小浪，只淹没了我的脚趾头。一会儿一个大浪来了，船都快冲跑了，我赶紧站起来跑了。跑着跑着，水就到了我的脚边。他跑得可真快啊！
我还去海边捡贝壳，捡到了一个像蚂蚁一样小的小螃蟹，我太喜欢大海了，我好想再去一次大海啊！
五、课外作业
回家后跟爸妈交流自己的暑假生活。
课后反思
在本节课中，以“暑假生活”为话题，以“交流”为主，让学生在轻松愉悦的环境里体会与别人交流的快乐，并从中学会表达和聆听。但是学生在互相交流过程中，纪律性较差，话题比较分散。以后改进就是学生如果有几件事想说，可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。
新课标人教版三年级语文上口语交际教案 篇2
新课标人教版三年级语文上口语交际教案：我的暑假生活（精选10篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的新课标人教版三年级语文上口语交际教案：我的暑假生活，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
新课标人教版三年级语文上口语交际教案 篇3
教学目标：
1. 培养学生的口语表达能力和交流能力，能够清晰、有条理地讲述自己的暑假生活经历。
2. 激发学生分享生活乐趣的兴趣，增进同学间的相互了解和友谊。
3. 引导学生学会倾听，培养良好的倾听习惯，并能对他人的分享给予简单而积极的反馈。
教学重点：
引导学生围绕“我的暑假生活”这一主题，展开具体、生动的讲述。
鼓励学生使用丰富的词汇和恰当的句式，使表达更加生动有趣。
教学难点：
如何引导学生组织语言，使讲述有条理、有重点。
培养学生倾听时的'专注度和有效反馈能力。
教学准备：
PPT课件，包含暑假活动图片、视频片段等素材，用于启发学生思维和兴趣。
小组讨论卡片，每组一张，用于记录小组成员的分享要点。
奖励贴纸或小礼物，用于鼓励学生积极参与和表现优异者。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1. 情境导入：播放一段简短的暑假生活视频或展示几幅暑假活动的图片，如海边游泳、郊游野餐、阅读书籍、学习新技能等，引导学生回忆自己的暑假生活。
2. 谈话引入：老师提问：“同学们，愉快的暑假已经过去啦！你们的暑假生活一定非常精彩吧？今天，我们就来一场‘我的暑假生活’分享会，让大家一起听听你的故事，感受你的快乐！”
二、明确要求，示范引导（10分钟）
1. 明确要求：讲解分享的基本要求，如声音响亮、表达清晰、内容具体、有条理等。
2. 教师示范：老师先简短分享自己的一段暑假生活经历，作为示范，同时提醒学生注意老师的表达方式和内容组织。
三、小组合作，准备分享（15分钟）
1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组45人，每人先在小组内轮流分享自己的暑假生活，其他同学认真倾听并记录要点。
2. 小组讨论：每组推选一名代表，准备在全班面前分享小组内的精彩故事或共同感受。
四、全班分享，互动交流（20分钟）
1. 代表分享：各小组代表依次上台分享，其他同学认真倾听，老师适时引导，如提问细节、鼓励补充等。
2. 互动交流：分享结束后，邀请其他同学对分享内容进行提问或给出自己的感受，促进互动交流。
五、总结反馈，情感升华（5分钟）
1. 总结分享：老师总结本次分享会的亮点和收获，表扬积极参与和表现突出的学生。
2. 情感升华：引导学生认识到分享的乐趣和价值，鼓励他们在日常生活中多与他人分享自己的经历和感受。
六、作业布置（课外）
1. 书面记录：要求学生回家后，将今天分享的内容或自己暑假生活中的另一件难忘的事情写成一篇小短文，下节课交流。
2. 家庭分享：鼓励学生在家与家人分享自己的暑假生活，增进亲子关系。
板书设计：
我的暑假生活
一、导入：视频/图片激发回忆
二、明确要求：声音响亮、表达清晰
三、小组合作：轮流分享，记录要点
四、全班分享：代表发言，互动交流
五、总结反馈：表扬鼓励，情感升华
六、作业布置：书面记录+家庭分享
新课标人教版三年级语文上口语交际教案 篇4
【知识与技能】
1、能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
2、能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
【过程与方法】
1、让学生在课前对自己的`暑假生活稍做整理。
2、给予充足的时间让学生展示图片，互相交流。
3、教给学生一定的讲述故事的方法。
【情感、态度与价值观】
1、培养学生能选择别人可能感兴趣的内容讲的能力。
2、让学生学会认真倾听、清楚表达的方法。
重点
和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。
难点
能选择别人可能感兴趣的内容讲述。
教师：了解学生的暑假生活情况，准备本课挂图。
学生：回忆自己的暑假生活，可先试着给家人讲一讲。