欢迎阅读幼儿园大班社会教案《购物》含反思（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班社会教案《购物》含反思 篇1
活动目标
1. 让幼儿了解购物的基本流程和注意事项。
2. 培养幼儿的时间观念、计算能力和解决问题的能力。
3. 引导幼儿学习如何选择合适的商品，并进行简单的价格比较。
4. 通过角色扮演，增强幼儿的社交能力和口语表达能力。
活动准备
1. 超市或商店的模拟环境，包括货架、商品、收银台等。
2. 各类商品模型或图片，带有价格标签。
3. 购物清单和购物袋。
4. 钱币模型或代币。
活动过程
1. 导入：教师向幼儿介绍购物活动的目的和规则，并分发购物清单和购物袋。
2. 模拟购物：幼儿按照购物清单上的要求，在模拟超市中选择商品，并计算总价。教师可以设置一些挑战，如限时购物、有限预算等。
3. 结账：幼儿将选好的商品带到收银台，模拟结账过程，学习使用钱币或代币进行支付。
4. 分享交流：购物结束后，教师组织幼儿分享购物体验，讨论如何选择合适的商品、如何比较价格等。
教案反思
1. 活动效果：通过模拟购物活动，幼儿能够更直观地了解购物的'流程和注意事项，同时培养了他们的计算能力和解决问题的能力。在角色扮演过程中，幼儿也锻炼了社交能力和口语表达能力。
2. 不足之处：在活动过程中，可能存在部分幼儿对购物流程不熟悉或计算能力不足的情况。教师需要在活动前进行充分的准备和指导，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
3. 改进建议：为了增加活动的趣味性和挑战性，教师可以设置更多的购物场景和挑战任务，如折扣促销、优惠券使用等。同时，教师还可以邀请家长参与活动，共同指导幼儿进行购物实践。
请注意，以上教案和反思是基于通用教育理念和搜索结果编写的，具体教案内容应根据幼儿园的实际情况和幼儿的特点进行调整和完善。
幼儿园大班社会教案《购物》含反思 篇2
[活动目标]
1、引导幼儿按照时间、人物、地点、及事件经过的线索，完整的讲述永辉超市购物的情景，讲述自己的感受。
2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
[活动准备]
1、幼儿有实现购物的经验，并拍有照片、录像。
2、课件制作：讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)
[活动过程]
(一)引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动，(出示永辉超市标志)小朋友，这是什么地方的标志?永辉是个什么地方?你们有没有去过永辉?和谁一起去的?前几天，老师也带小朋友去了永辉，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。
(二)明确讲述线索，引导大胆使用描述性的词语。
1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容?
2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、地点、人物、事情经过、最后的心情。
3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词语。引导幼儿重点将购物的经过，引导重点：买东西的时候发生了什么事情?你又是怎样做的?
(三)引导幼儿按照线索完整的讲述
1、幼儿选择照片后：
(1)几个幼儿结伴讲;
(2)按照上面的线索完整的讲;
(3)要把买东西的过程讲的详细些。
2、幼儿自由结伴，开展讲述。
教师指导讲述重点：
(1)扩展讲述的内容，引导使用描述性语言;
(2)语言的完整性。
3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词语。
4、请幼儿讲给"客人"老师听。
活动反思：
在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的`常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。
本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。
幼儿园大班社会教案《购物》含反思 篇3
活动目标：
1、积极参加数学活动，体验玩中学、学中玩的乐趣。
2、能在熟悉的生活环境中操作练习，进一步掌握10以内的加减运算。
3、初步尝试计划购物，萌发合理消费的意识。
活动准备：
1、师生共同准备钱币（自制）(1元、2元、5元、10元)若干；收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干（保证物品的卫生）并贴上标签（价格为10元以下）；收银机4台。
2、六类物品分类标志，超市货架12个；购物篮每人一个，自制奖品10个。
3、购物计账单、水彩笔、幼儿答题卡，幼儿每人一套。
活动重点：
掌握10以内的加减运算，得出正确结果。
活动难点：
正确进行购物记录。
活动过程：
1、以超市经理招聘员工的形式，复习物品分类及10以内的加减法，并布置超市。
(1)教师以总经理的身份出现对工作人员提出要求：正确将超市里的物品进行分类，并按标志将物品放在货架上。
幼儿按要求快速布置好超市，动作又快又好的幼儿可聘为优秀员工。
(2)招聘收银员的形式复习10以内的加减法。
教师出示加减法答题卡，幼儿抢答。根据幼儿答题情况招聘4～5名收银员。
2、邀请智慧顾客，学习记录购物记账单。
条件：会记录购物记账单，能遵守超市规则，文明购物。
总经理讲故事“马大哈买西瓜”（自编），引导幼儿学习记录购物记账单。
3、游戏：超市购物乐。综合练习10以内的加减运算。
玩法：将幼儿分为收银员和智慧顾客两部分，每位顾客发10元钱购物。每次可购1～2件物品，顾客选好物品后，收银员和顾客一起计算一共用了多少钱，收银员将正确钱数找补给顾客。每次购物后，顾客要记录购物记账单，才能第二次到超市购物。
4、交流讨论：我的购物记账单，评选优秀员工和智慧顾客。
(1)组织幼儿交流展示自己的记账单，根据幼儿记账情况，了解幼儿的加减运算情况。
(2)讨论：为什么有的小朋友用10元钱买的物品样数多，有的小朋友买的物品样数少？
看看小朋友购买的物品种类是否单一，说说为什么要买这些物品，从而引导幼儿了解计划购物的意义，萌发合理消费意识。
(3)根据记账单的交流展示引导评出优秀员工和智慧顾客。
5、组织幼儿分享自己所购物品，充分体验玩中学，学中玩的乐趣。
6、师生共同整理活动场地。
活动反思：
本次活动以超市作为幼儿学习的环境，以10以内的加减运算练习为主线，孩子们充分运用有生活经验进行模拟活动。在整个游戏中，幼儿兴趣浓厚，参与积极性高，基本上每位幼儿都融入活动中，并且在真实的生活游戏情境中解决问题，在算账、找零钱，记录账单等各种新的挑战和不断成功解决新题的`过程中获得自信心，感受和体验其中的乐趣。同时，教师以游戏角色的身份，巧妙地将幼儿设在不发展水平层次上，每个层次都有新的挑战，随机指导。在分析幼儿记账单时，引导幼儿合理消费、计划购物，自然地将社会与科学两个领域相互渗透，让幼儿在愉悦的氛围中将玩学合一，获得新的知识、技能和经验，体验成功前后的情感。
幼儿园大班社会教案《购物》旨在通过模拟购物活动，帮助幼儿理解购物的基本过程，培养他们的社会交往能力、计算能力和解决问题的能力。以下是一份典型的教案及反思：
幼儿园大班社会教案《购物》含反思 篇4
活动目标
1. 了解购物的基本流程和规则。
2. 培养幼儿的时间观念、计算能力及解决问题的能力。
3. 引导幼儿按照时间、人物、地点、及事件经过的线索，完整讲述购物情景。
4. 提高幼儿的口语表达能力和与同伴交往的能力。
活动准备
1. 与超市联系，安排购物活动。
2. 准备购物袋、零钱等购物用品。
3. 如有条件，可准备购物照片或录像，用于回顾和讨论。
活动过程
1. 导入活动：与幼儿讨论购物的话题，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 购物前准备：向幼儿介绍购物的基本流程和规则，包括如何挑选商品、付款等。
3. 实地购物：带领幼儿前往超市，进行实地购物活动。教师观察并记录幼儿在购物过程中的表现。
4. 回顾与讨论：购物结束后，组织幼儿回顾购物过程，讨论购物中的体验、感受及遇到的问题。
5. 表达与交流：鼓励幼儿分享购物心得，与同伴交流购物体验。
教案反思
1. 活动效果：通过购物活动，幼儿对购物的基本流程和规则有了更深入的了解，同时也培养了他们的时间观念、计算能力及解决问题的能力。在回顾与讨论环节，幼儿能够积极分享自己的.购物心得，与同伴交流购物体验，促进了他们的口语表达能力和人际交往能力。
2. 活动改进：在以后的购物活动中，可以进一步丰富购物场景和商品种类，使活动更加贴近幼儿的生活实际。同时，可以加强对幼儿购物行为的观察和指导，帮助他们更好地掌握购物技巧和方法。
3. 个性化发展：在购物活动中，教师应关注每个幼儿的个性差异和发展需求，给予他们充分的自主权和选择权，鼓励他们在购物中发挥自己的主动性和创造性。同时，教师应及时给予幼儿正面的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心和成就感。
总之，幼儿园大班社会教案《购物》通过模拟购物活动，为幼儿提供了一个真实、生动的学习场景，促进了他们的全面发展。在未来的教学实践中，教师应不断探索和创新教学方法，为幼儿提供更加优质的教育资源和服务。