欢迎阅读一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计（精选5篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计 篇1
设计思路：
本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现孩子对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让同学对少数民族有更深入的了解，本次活动我在同学已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让同学在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。
活动目标
1、让学生知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。
2、初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。
3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。
4、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。
5、尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。
活动准备
1、课前丰富有关地理知识，学生已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的`了解。
2、自制ppt，录音机。
3、学生与老师自制的少数民族服装。
活动过程
一、导入
1、播放多媒体课件呈现中国地图，学生各自讲述知道的中国地图知识。
2、听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。
二、了解各民族的风俗、饮食、服饰
1、放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
放映投影片，让学生在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。
2、了解傣族服饰与风俗
（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）
（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（学生自由讲述）
（3）教师与学生一起探讨傣族的风俗。
三、听四个民族的音乐创编跳舞。
（1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？”
（2）学生穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。
（3）学生倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计 篇2
教学目标
1、初步了解自己作为中国人的外貌特征，体会作为中国人的一种自豪感。
2、了解古代关于中国人的传说故事，增强热爱祖国的情感。
教学重难点
使学生知道白己是中国人，激发学生热爱祖国的情感。
教学过程
一、导入
1、老师：同学们，你们喜欢听歌吗？那么你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？不会不要紧，下面老师用手机播放这首歌，同学们会唱的跟着一起唱，不会唱的学着唱，好不好？
2、放音频《大中国》，提问：听完了这首歌，你们知道这首歌是唱什么的吗？或者你听完这个首歌你有什么感受？想想我们今天要学习什么？
3、老师：这首歌告诉我我们，中国是我们的家，我们都是中国人。好，今天我们就来学习《我是中国人》。板书：我是中国人。
二、比一比，说一说
1、下面我们做个小游戏，同桌仔细观察自己和其他同学身体部位的特征：比如眼睛、头发、皮肤分别是什么颜色的？看看大家是不是都有同样的特征。
2、老师：原来我们都有黑眼睛、黑头发、黄皮肤。你们知道吗，世界上不是只有黄种人，世界上其他国家的小朋友还有白种人、黑种人、棕种人。
3、老师带领学生朗诵“我们是中国人，我们是炎黄子孙，我们是龙的传人，中华民族了不起。”
4、你身边有外国的小朋友吗？说说他们与我们有什么不同。
三、讲一讲，听一听
1、我们中国人有着相同的血脉，这是我们的祖先炎帝和黄帝给我们留下的`烙印。所以我们都是炎黄子孙。
2、古代还有他们的故事呢！同学们想不想听？炎帝和黄帝，是中国上古传说中的两个帝王，他们勤劳、智慧、爱国、爱民，是中华民
族的始祖。炎帝有一件伟大的功劳，就是发明了医药。在神话传说中，为了给人们寻找治病的草药，他尝尽了百草，有一天尝到一种剧毒的断肠草，牺牲了生命。所以他舍己为人、大公无私的精神流传至今。而黄帝凿井、炼石为铜、命令人创造文字、发明舟车等等的传说，他们都为我们做了很多事，所以我们应该为自己是“炎黄子孙”而自豪！
3、我们的国家是一个有 56 个民族的多民族国家，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人。
4、我们是中国人，中国就是我们的祖国。因为我们都是中国人，生活在中国这块土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈 再往上一辈一辈的人都生长在这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以中国就是我们的祖国，我们都是炎黄子孙。
5、老师展示中华龙的图片，让同学们猜是什么？老师小结：对了，中华龙就是我们伟大祖国的象征，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。此时老师播放音乐：龙的传人。
6、老师展示黄河的图片，讲述黄河为什么被称为黄河母亲。
7、老师展示大禹治水的图片和关于大禹治水故事的课件，并详细讲解大禹治水所表现出的精神。
8、老师讲述丝绸之路的路线和在历史中所起到的重要作用，以增强学生对张骞的敬佩之情和对我们伟大祖国的热爱之情。
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计 篇3
教学目标
1．通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自豪。
2．通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重难点
知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学课时：1课时
教学过程
板块一歌曲导入，揭示课题
1．播放开学的视频。
（1）视频里播放的是什么？
预设：小朋友们上学了。
（2）谈话：今天，在座的每一位小朋友也是这样背着书包高高兴兴地来上学的。上学的路上，爸爸妈妈对你们说了什么？
预设：爸爸妈妈告诉我，小学能学好多知识，还能交到很多朋友。
（3）引导：今天你们作为一年级的新生来到了这所学校，你们现在是一名光荣的小学生啦！祝贺你们！在这里，你们将会度过六年的快乐时光，你们要学好知识，将来为祖国做贡献，为人类造福。
2．导入课题。
（1）谈话：你们知道我们的祖国叫什么吗？
（2）欣赏歌曲：课件播放歌曲《大中国》。
（3）提问：歌里唱的是什么？
预设：我们都是中国人。 我们有共同的家。
课件出示
我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。
（4）小结：中国是我们的家。我们是中国人。（板书课题：我是中国人）
【设计意图】联系生活，帮助学生回忆父母的嘱托，借助学生熟悉的歌曲勾起爱国情感，调动学生的学习兴趣。
板块二观察图片，了解多民族
1．观察插图，感受我国民族多。
（1）提问：歌词里说“兄弟姐妹都很多”是什么意思呢？
（2）课件出示课本插图，指导观察图画。
①引导：你看到什么了？
预设：有很多小朋友。小朋友们穿的衣服都不一样。
②教师解说：这些小朋友和你们一样背着书包来上学了。
③说一说：有多少个小朋友来上学？指名数。
④全部学生一起数。
课件出示
一共有（56）个小朋友。
⑤提问：为什么这些小朋友都穿着不一样的`衣服？
预设：因为他们是不同民族的。
⑥教师讲解：图中的每一个小朋友的服饰都不一样，是因为他们代表着不同的民族。56个小朋友就代表着56个民族。
2．认识各个民族。
（1）了解汉族。
①引导：你是哪个民族的？
②说话练习：我是__汉__族人，我是中国人。
③讲解：汉族是世界上人口最多的民族。我们汉族有很多传统节日，比如端午节、清明节等。
（2）了解其他民族。
从图上小朋友的衣着中，你还知道图上哪个小朋友是哪个民族的？ （指名交流）
（3）教师介绍少数民族。（课件出示课本插图，图片旁注明民族的名称）
①教师按照从左到右的顺序介绍各个少数民族。
②学生质疑，教师解答。
③讲少数民族的传说：火把节的来历、傣族泼水节的寓意、蒙古族的赛马等。
【设计意图】本教学环节充分借助教材中的插图，通过数数、观察服饰、联系生活等方式，引导学生了解中国是一个多民族的国家，了解自己民族的特点和习俗。
板块三直奔主题，升华感情
1．观察图画。
（1）教师引导：这么多民族聚集在一起，幸福地生活在祖国妈妈的怀抱里。10月1日国庆节的时候，各个民族的小朋友都来到北京，给祖国妈妈庆祝生日。你瞧，他们来到了哪儿？你看到了什么？
（2）引导观察画面背景。
①认识天安门。
引导看图：天安门是什么样的？（指名交流）你登过天安门城楼吗？
教师引导：天安门城楼上写着两行字——“中华人民共和国万岁”“世界人民大团结万岁”。“中华人民共和国”是我们的祖国，简称为“中国”。
②认识五星红旗。
引导：五星红旗是我们的国旗。五星红旗是什么样的？你在哪些地方见过五星红旗？
③播放天安门前国庆阅兵仪式的片段，展示各民族欢聚的场面。
2．感受自豪之情。
（1）想象：如果你就是参加这次国庆活动的一名小朋友，你会说什么？
一起说：我是中国人。
（2）引导：天安门是我们祖国的象征，是我们国家的代表性建筑。你还知道我们国家哪些有名的建筑？（课件出示：故宫、万里长城……）
（3）教师解说：我们的祖国幅员辽阔，人们团结、安居乐业。生活在这样的国家里，人们感到很幸福。你感到自豪吗？
（4）齐读课题：我是中国人。
3．诵读儿歌。（教师带读——学生齐读）
课件出示
从小爱祖国
鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河。马儿爱草原，蜜蜂爱花朵。我们小学生，从小爱祖国。
【设计意图】运用课本插图，引导学生观察背景，播放国庆阅兵视频，用直观形象的方式激起学生心底的爱国情感，加深学生对“中国”的感性认识，激发学生的民族自豪感。
教学反思
本课以“我是中国人”为主题，展示了56个民族。本课是对入学第一天的小学生的人生洗礼。为了实现教学目标，教师做到了这样几个方面：
1．借助课文插图，激发学生情感。
引导学生按照由近及远的顺序观察图画。先观察近景，通过观察民族服饰，了解我们祖国有56个民族；再观察背景中的天安门、国旗等标志，加深学生对“中国”的感性认识。
2．调动学生的生活体验。
学生在幼儿园期间已经在主题学习中对“祖国”有所了解，教师创造各种机会调动学生的生活体验，如“你知道哪个民族的故事和传说”“你在哪些地方见过五星红旗”，让学生对祖国的表层认识深入内心。播放国庆阅兵视频，展示国家标志性建筑的图片，激发学生作为中国人的自豪情感。
3．注重学生的口头表达。
创造语言实践的机会，设计口头表达的练习。引导学生大声将“我是中国人”说出来，使情感不断地在心底累积，又不断地从嘴里表达出来，让学生的思想得到了熏陶，语言得到了内化。
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计 篇4
教学目标：
通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重点：
知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。初步知道我国是个多民族的国家。
教学过程
教学环节
主要师生活动
2分钟
导入
老师自我介绍。
学习礼貌问好
“老师您好！”“同学你好！”
12分钟
看图说话
激发情感
（一）认识多民族的中国
1.出示书中有56个民族小朋友的图片，培养学生运用“我看到了——”说完整的话。
预设1：我看到了许多可爱的'小朋友。
预设2：我看到了国旗、天安门，还有好多鲜花。
预设3：我看到书上还有“我是中国人”五个字。
2.认识少数民族。
（1）引导学生仔细观察图中的小朋友，你又发现什么了？
预设1：他们穿的衣服很漂亮，而且都不一样。
预设2：老师，我发现他们都背着书包。
预设3：我还发现，这些小同学们都在开心地笑，他们一定很高兴。
师总结：这幅图上一共有56个小朋友，他们代表着中国的56个民族。跟着老师一起读：“我们的祖国有56个民族”。
出示汉族、壮族、满族、回族、藏族的小朋友图片，引导学生认识少数民族。
（3）学习介绍自己的民族。
维吾尔族、苗族、彝族、土家族、蒙古族的学生介绍自己的民族。
师总结：我们56个民族是相亲相爱的一家人，我们都有共同的名字——中国人，让我们一起自豪地说“我是中国人”。
（4）欣赏歌曲《我们的祖国是花园》，一边听一边拍手唱。
激发爱国情
1.出示天安门图片，认识天安门。
预设1：天安门高大美丽。
预设2：天安门上挂着毛主席的画像。
我们一起读“天安门”。
2.认识中国。
介绍中华人民共和国是中国的全称，一起骄傲地说出祖国的名字。
3.分享交流中国其他标志性建筑。
长城、兵马俑、茶叶、瓷器等。
4.出示中国国旗图片，认识中国的国旗。
（1）数数国旗有几颗星。
（2）分享交流：在生活中，你们还在哪儿见过五星红旗呢？
预设1：我在体育比赛颁奖时看到过五星红旗，只要升起五星红旗，就说明我们中国运动员获奖了。
预设2：老师，我在和家人一起看火箭发射的新闻时，看到火箭白色的身上就有鲜艳的五星红旗。
预设3：国庆节的时候，很多人都会在自己家的门前悬挂国旗；
预设4：老师，我在学校操场上也看到了高高飘扬的国旗。
学习升国旗时的礼仪
升国旗时我们要面向国旗，立正站好，眼睛注视着国旗，行注目礼。（边说边示范动作）
听国歌，向国旗行注目礼。（放视频）
师小结：同学们，无论我们在什么地方听到国歌，看到国旗冉冉升起，都应该立定，面向国旗行注目礼。我们每个中国人都要爱自己的祖国，热爱我们的国旗。
读儿歌《从小爱祖国》，感受对祖国的热爱之情30秒。
总结提升
我们从小生活在祖国的怀抱中，多幸福呀！最后，让我们自豪地再齐某某：我是中国人，我爱我的祖国。
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计 篇5
教材解析
本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。
课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。
教学目标
1、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。
教学建议
建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一个中国人的自豪。
1、知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察画面中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安门，可以让这些学生说说自己的感受。
教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正，向国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民共和国。可以引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和国。
2、了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。引导学生看图了解中国有56个民族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也可以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说自己知道的其他民族的特点。
在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读：我是中国人。
教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语文性，充分进行听、说、读的.语文实践活动。如，能跟着老师说说：“我是中国人。”“我们的祖国是中华人民共和国。”“我们的祖国有56个民族。”
教学资源
课文插图说明。我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等56个民族。
各民族有不同的生活习惯和民族服饰。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么？引导从通俗易懂的
学生说：中国是我们的家。歌曲入手，结合图
2、出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为画进行教学，易调什么他们穿的衣服不一样？动学生的学习兴趣。
讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
3、讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。
二、看图说话，听读句子
1、引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。
（1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、黄的瓦）
（2）引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。
2、提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。）
3、教师带读句子：我是中国人。
三、唱一唱，跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》。
四、朗读儿歌，激发情感
1、朗读儿歌。
我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。
2、跟读句子。
教师：我们为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。
通过看图说话，让学生初步了解天安门等中国的标志，增强“我是中国人”的自豪感。
刚入学的孩子注意力集中的时间比较短，中间穿插和学习内容有关的课间操，不仅能缓解学生的疲劳，还能激发学生继续学习的热情。
通过朗诵儿歌，激发学生热爱祖国的情感。