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学前教育教学工作总结 篇1
摘要：随着国家大力发展公办幼儿园政策的出台，中职学校的学前教育专业随之呈现出良好的发展趋势。美术教学是学前教育专业的一门重要课程，是培养学生文化艺术修养的一门学科，对学生是否能够更好地适应及胜任幼儿园教育工作有重要作用。本文就此对中职学校学前教育美术教学的现状进行了分析，并在当前教育改革的局势下，提出了几点对学前教育美术课程的教学思考。关键词：美术教学；学前教育；中职
一、中职学前教育专业美术教学中所存在的问题
目前，中职学校学前教育专业美术教学还处于传统教学模式之中，更为重视专业技能的传授，忽视对学生兴趣和创造能力的培养。在课堂上，教师习惯以美术专业技能的标准规定构图、透视及要达到的效果。这样无形中导致学生被动地跟着书本和老师的思路走，造成没有个性、只有共性的毫无创造性的作品。最为严重的是我们培养的幼儿教师将用这种传统的方式为幼儿传授类似的美术教育，刻板化、程式化、统一化的美术内容将永远地封杀幼儿的想象力与创造力。因此，转变美术教师传统的教育观念与培养模式是当前中职学前教育专业美术教学改革的关键。
二、中职学校学前教育美术课程的教学思考
1.改革教学理念
随着中职学校对教育制度的改革和创新，学前教育美术课程在教学理念上发生了一定的改变，但是步伐依旧缓慢，对于学前教学美术课程教学的'改革，首先要改变教学理念，以人文本，建立新的教育大纲和教学目标，为培养适应当前学前教育美术教师的要求而进行技术性培养，通过对美术教材的不断更新和修订，中职学前美术课程应该以美术基础的学习为基础，以儿童画、手工制作作为技术手段来培养幼儿教师，使学生在美术生活中感受没的所在，丰富想象，注重学生人文素质的培养，使学生充分了解当前幼儿的喜好以适幼儿身心发展，具备学前教育相关机构应该具备教学技能，管理能力及文化修养。
2.科学合理安排教学内容
做到这一点首先要解决好美术专业基础内容和幼教技能内容的比重问题，幼教美术课教学内容大致有以下几个板块，第一是绘画部分，包括简笔画、素描、水彩画或水粉画、版画，其中简笔画这一内容往往也作为幼师生的基本功来训练。第二是手工制作部分，这一部分内容最多，最庞杂也是最能体现幼教专业特点的部分，一般包括纸手工、泥工，综合材料又称“废旧材料手工”等，基础部分所占学时要少且精，幼教技能部分要多且广。
3.课堂中创新，改善教学方法
教师在课前要广泛搜集材料，认真思考，精心组织和设计教学活动，创造性地组织教学活动，在教学中采用合理的表现形式，如制作课、观摩课、实践课、欣赏课、集体创作课等，为学生提供足够的学习空间。
授课时以实践课程的教学为主，注重学生实践操作能力的培养，理论联系实践，将课堂理论知识讲授，课堂教学示范演示，课堂教学辅导相结合，通过制作、观摩、实践、欣赏、集体创作等教学环节，逐渐展开教学活动。在教学过程中注重培养学生以上能力。
4.增加实践性教学内容
中职学前教育专业针对的是对幼儿教师的培养，要使学前教育专业美术课程与幼儿园接轨，可以采取走“请进来，走出去”的教学思路。把有专业教学经验的幼儿园艺术教师请到学校讲课或辅导，或聘请幼儿园综合素质高、专业能力强的教师作为开设有学前教育专业的中职学校兼职教师，定期到学校给未来的幼师们上示范课，这种做法针对性强，是提高学前教育专业学生专业化水平的好方法。另外，实践课程是学前教育专业的美术教学中非常重要的环节，也是不可忽略的环节。传统的教学中对于实践方面很是欠缺，实践类的教材也是少之又少。如果条件允许，可以与学校附近的幼儿园建立合作关系，安排学生到幼儿园去见习、实习，让学生尝试以“教师”的身份进行美术教学，总结教学经验，再回到课堂就能有针对地解决问题，及时补充内容，调整学法。通过实践让学生在真实的教学环境中感受学前儿童对于美术教学的需要，初步了解幼儿园美术教学的特点，掌握幼儿美术教学的一些方法和技能技巧。
在中职学前教育专业美术教学中，我们要始终坚持以“幼儿”为导向，有效的创新教学方法，不断的丰富教学内容，及时的更新教学理念，探寻出切实有效的人才培养模式，从而为幼儿园输送更多优秀的幼儿教师。
学前教育教学工作总结 篇2
本年度是我部的首创年，在校党委、校委会的领导下，学校相关职能部门、部里任课教师和班主任的共同努力下，充分结合我校老师范的教学传统，以及新形势下培养幼师的办学思路，积极的展开学期教育部的各项工作，现将本学期做的工作总结如下：
一、明确培养目标，夯实教育教学。
努力发掘我校作为老中师在培养师资方面的经验，近五年的幼师办学成绩，极力发挥我校近十年的高中办学的优势，王校长以高考实验班为招生切入点，明确以培养新世纪的中等幼师为目标，努力为学生参加高考做好教学和管理。
1、统一理解增进理解，家校携手共育英才。
思想通过向兄弟同行学校虚心请教学习，充分集合我校实际，形成完整的办学思路和课程设置，通过召开家长、学生、全体任课教师大会，共同学习升学、就业招考政策，与社会实际需求充分联系，统一理解、增进理解，力求让家长、学生、教师拧成一股绳，思想上认同，为完成我们的“幸福教育生活”理念而奋斗！伴随着王校长的努力，我校“升格”的事情有了眉目，广大师生更是信心百倍，斗志昂扬。
2、整理完善常规制度，夯实教育教学管理。
完成学生学籍注册、办理中职资助卡，通过入学测试、学生作业、教学评比等环节的夯实，以及每天、每周、每月、每学期的不间断考核，逐步探索形成较为科学的培养制度，凸显专业特点，明确养成目标，调动老师们和管理人员的积极性和投入感，联系实际教学，充分协调配合，主要在学校课程计划、教材选用、顶岗实习、教学评价、高考复习等环节管理的科学性规范性方面下功夫，逐步形成一整套较完善的教育管理制度。
二、立足我校实际，充分发挥职能。
充分理解我校高中、幼师并存发展的实际情况，积极寻求协调一致的教育教学管理新途径，探索整合优势资源，努力规避不利因素。
1、建立健全组织机构，全力执行服务意识。
在这个思想基础上，初步明确了组织职能，配备了专职干事，有力执行了相关管理制度，夯实了班主任蹲班制度，检查改善了学前教育专业学生的日常纪律等问题，师生的精神面貌在共同努力下有了变化。在校领导的指导下，在十月份又明确了学生学籍等系列问题职能，配备了电子学籍管理员，明确了招生、注册、协调县上关于普通话报名的系列问题，改变了学生请假单个报名的形式，由部里统一负责，按照集体报名的方式实行，为学生搞好后勤服务，更好的服务教学秩序。
2、借助展开课外活动，促动学生全面发展。
协调统一管理，创设整体氛围日常教学、德育管理全部纳入和高中部同步，做到全校步调一致。本学期将学前教育部和高中部的教室都合并在教学楼，结合教务处、德育处日常管理，统一要求教师、班主任和学生。在班主任待遇等方面也尽力和高中部同步，教师待遇有待同步后面拟出相对应制度，充分集合高中部课程改革的走课活动，利用好第八节和晚自习的公共自习课时间，调动教师的`学科积极性，主持一些兴趣班和特长班，让学生全员根据自身兴趣爱好，选课走班，做到一专多能，全面发展的目的，初步设想素描班、书法班、普通话班、琴法班、合唱班、器乐班、啦啦操班、舞蹈班、手工班、英语班等走班内容。
三、竞赛引导专业，活动促动教学。
学考练是教学的而根本途径，展开多样化的竞赛、举办形式多样的活动是课程教学的有力辅助，在竞赛中促动学生的特长学习和专业引领，在活动中逐步养成“幸福教育生活”的人本思想，巩固教学成果，丰富校园生活。营造校园学习氛围，从早操、晨读、午写午画、推普、看新闻等到一日课程的作业完成、活动课、自习课等全面要求，更是在备课、听课、评比、竞赛、活动、汇报中落实学习任务，提升师生的教学热情。
1、活动引领教学进度，比赛促动专业学习。
本学期通过粉笔字比赛、简笔画比赛、教室文化周活动、实习模拟活动、学期汇报晚会等活动形成我校学前教育专业的重要教育管理形式，近一步重视组织，争取形成全校师生、全体家长、共同参与和欣赏的学期盛会。组织展开了系列技能比赛活动，激发了学前教育部全员粉笔字、简笔画、教室文化周、学期汇报晚会。单就粉笔字比赛后续将要求同学们在小黑板上写好古诗或者名言警句的活动来说，学生单就安排出来的书写悬挂安排，以及学生自己的搜集的名言警句就一人积累了一本，任何一项活动都不会产生单一的效果，它是一个综合的教育过程。
2、分类活动目标明确，专业比赛效果显著。
就业班主要以实践水平培养为主，在思想上培养同学们的爱心，通过活动设计课件比赛、教具比赛、讲解比赛；各类专业竞赛等，提升同学们的业务水平，重视见习和实习，每学期力求安排见习或者实习来促动就业班同学的认知。升学班通过高考单招分解模拟考试，尝试逐步形成定期考核的模式，充分准备和练习，争取为同学们升学形成较为全面的准备，打造高考实验班的品牌，充分结合我校高中办学的优势资源，三年形成升学捷径效应。
学前教育部校本部三个年级共六个班级，本学期还组织完成了20xx级毕业班的高考报名工作，我校学前教育部今年有22名学生参加高考，外县回籍生两人，绥德报名20人，中途放弃一人。同时展开了实习幼儿园学生和已经工作的学生以及幼儿园院长调查问卷工作，进一步了解了市场需求，明确办学方向。总来说之，我们要齐心协力，共同将我校的学前教育专业办好。
20xx年工作要点：
1、继往开来，拓展创新，在现有普通话过关的基础上，做好讲解员培训工作，以校史馆为实训基地、选课走班以及课外活动组织形式做好讲解员培训工作，结合绥德县红色旅游建设需求讲解员，讲学习培训和就业结合起来。与绥师附小紧密联系，从课程交流与学生见习实习相互联系，做好学生就业辅导工作，以及推荐就业的相关工作。做好20xx级学生毕业工作，暑期前做好招生相关宣传计划和准备；
2、进一步展开相关活动，计划以校园歌手大赛，学前教育部汇报演出等载体展开几次文艺活动，展开技能教育比赛，如游戏组织，讲故事比赛；
3、综合实践活动。如操场200人全员简笔画、粉笔字、汉字听写等形式的比赛，如果成熟计划展开进幼儿园送课和在广场举行文艺活动扩大影响和辅助招生宣传。
学前教育教学工作总结 篇3
这个学期结束，本人做总结如下，认真备课、上课、批改作业、讲评作业（部分作业讲评后要求学生再次修改），做好课下辅导答疑工作。因为上课共三门，简笔画分别是给学前和特教两个专业上的。我上网、查阅相关资料，尤其是一些知名幼儿园的理念或一些先进简笔画资料。给学生相对完整的课程资料，尊重学生，与学生既定目标商量做法，使学生学有所得，尤其是20xx级学前教育专业学生。从而不断提高自己的教学水平的同时提高学生完成任务的能力。特教20xx级的学生也在本学期不断努力突破自己。本学期教育教学任务得以顺利完成，要感谢教学督导组老师们提出的宝贵意见与建议，感谢院长和专业负责人的鼓励与帮助。下面是本人的条目式的教学汇报：
一、承担的课程任务
20xx-2017学年春夏学期内本人承担特学前育专业20xx/2016级课程，如下表。
课程名称
考核方式
学时
年级
幼儿园环境创设
过程考核
36
学前20xx
简笔画
作品
36
学前20xx
简笔画
作品
36
特教20xx
二、课程教学目标及作用
幼儿园环境创设：幼儿园环境创设是一门重要的学前教育专业必修课，是一门十分强调实用性和可操作性的应用性课程。它全面、系统、科学的阐述了幼儿园环境创设的基本理论、基本原则和幼儿园不同环境创设具体要求与方法，包括幼儿园室外环境创设、幼儿园的各类墙饰、幼儿园区域环境创设、主题活动环境创设等内容。
通过学习使学生了解幼儿园环境创设的相关理论知识，充分认识幼儿园环境创设的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。使学生了解各类环境创设的要点，能根据不同的要求创设适宜的教育环境，并通过实际操作训练使学生初步具有环境创设能力。
简笔画：是一门重要的学前教育专业的课程，是一门十分强调实用性和可操作性的应用性课程。它全面、系统、科学的'阐述了简笔画的基本理论、基本原则和具体要求与绘画方法，包括动物、风景、人物、静物等内容。
简笔画的目标：是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。绘画方法可分为侧视图、周视图四种。
三、课程教学设计思路
幼儿园环境创设：现在的一线幼儿园都以环境创设为主，他们开展教学同时都以环境的与之匹配，依此，本课程的教学主要内容分为理论篇、方法篇、实践篇。包括幼儿园创设及玩教育制作的教育与教学原理、教学模式、教学设计、教学方法、教学策略与经常教学活动、教学环境与教学资源、教学评价、教学评价、教学设计与实施。通过任务驱动的方法让学生分组完成环境创设计划的填写、拟订长、短期目标、活动方法、活动设计、活动实施等部分，考查学生的系统教学活动设计与实施能力。
简笔画：以集中讲解简笔画图例，在个别化指导训练，听觉察知、分辨、识别、理解四个部分来理解简笔画的技法，学习一些简单的感知觉、认知、生活自理发展问题的教育教学处理技巧。侧重培养学生查阅图书资料、网络资源、设计教学活动的能力。以备今后在工作中可更深入地了解与介入。通过自我创作和教学现场指导和学生主动实践过程中学生提出的问题相结合为教学思路。
四、学生作业设计
简笔画：4次作业，动物、人物、风景、主题画设计简笔画、认知能力相关教学法，培养学生的积极性，自主查阅资料和自主设计教学活动能力。
幼儿园环境创设：7次作业，主题墙设计、走廊设计、室内设计、室外设计、主题教育设计、玩教具制作和区域角设计，培养学生的设计能力、集体主题环境创设设计能力。
五、辅导答疑情况
依据开学初的辅导答疑安排，分长短期目标的叙写，主题的分解，目标与主题的结合，教学材料的准备等等，授课教室或课件室随时做无纸化辅导。幼儿园环境创设，针对教学模式、合作式教学活动中出现的问题辅导，主要是教学活动设计。简笔画的理论与实践，针对各章节的重点和难点进行个别辅导，做分组辅导。
六、课程考核情况
为进一步深化教育教学改革，引导学生自主学习，提高课程学习要求，建设良好教风、学风和考风，出发点是好的。在过程性考核的实施过程中，它的成功有赖于老师和学生的主动的有机参与，尤其是学生的主动参与。但问题是现在的学生学习的主动性令人堪忧。
在这里我个人也查阅了相关资料，资料显示过程考核有诸多构成：个人作业、团队作业、随堂测验、课堂讨论、课程设计、期中考试等。考核学生整个学期的学习过程，我们可酌情选择构成，均计入总分。
课程名称
考核方式及要求
考核内容
创新点
简笔画
每人都能自身设计与绘画出与主题相关的简笔画
抽签选取主题当堂绘画
考核内容是完全创新的
幼儿园环境创设
小组合作通过设、讨论、查阅相关材料与实际制作相结合。
幼儿园内的部分环创的设计与制作
考核内容是来源于校内实训基地的，采用任务驱动法完成，考查学生的系统教学活动设计与实施能力
七、教与学互动过程出现的问题及整改措施
幼儿园环境创设：问题是学生应对活动设计和实施的细节之处的处理有待提高。措施为结合本课程的特点，查阅相关资料，指导学习其在课程设置和活动实施的做法；为学生创造机会与见习基地教师沟通。
简笔画：理论与实践结合的度，不理想。原因：学生创新、画画的技法还是不足，学到的知识在实践中起到理论指导作用，但实际操作性不强。每个人都有自己的想法，但有些不成熟。
学前教育教学工作总结 篇4
本期我担任实验三学前教育专业和学前二两个班《幼儿卫生学》的授课工作，这门课既是学前教育专业的基础课，也是专业高考的主干课程，学好它们对学生来说至关重要。实验三马上面临高考，时间紧，任务重，但学生学习的积极性、紧迫感并不明显，月考成绩不理想；学前二部分同学面临转段升学，部分同学将要在来年参加高考，但大多数学生学习主动性积极性不高，态度不够认真踏实，课程教学进入较难章节内容，加之她们生理、化学、病理等相关基础知识缺乏，教学中常存在难“教”和难“学”现象。面对这些情况，我以专业特点、教学大纲为指导，以提高学生学习积极性为重点，以提高教学效果成绩为中心，认真履行岗位职责，完成了工作目标任务，现将一学期来的教学工作总结如下：
一、备好课
1、在课前准备环节，按照大纲要求，积极钻研教材，备课中找准重点难点、明确可能的考点，精心设计教学环节，形成课堂完整的知识体系，上好课、做好课后有关工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思考教法，多研究学生。
2、平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了本学期的.教育教学任务。
3、结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
二、教学工作
坚持认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定良好的教学方法，并对教学过程的程序及时间合理安排，在制定教学目标时，注意学生的实际情况。
1、充分做好课前准备。要收到良好的课堂教学效果，每一课都做到“有备无患”，每堂课都在课前做好充分的准备，首先制作有利于吸引学生注意力的有趣课件，拟定章节配套练习题，使讲解内容清晰化、条理化、准确化，做到重难点清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
2、认真授课。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。充分利用“学、探、测”教学模式，大幅度提高课堂教学效率。
3、完善批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到应有的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，记录在“作业批改记录”里，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了“意向生”的辅导力度。
学前教育教学工作总结 篇5
一、活动目标
1、宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，展示学校实施素质教育和办学的成果，张扬学生的个性特长。
2、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现。引导家长形成正确的教育观,密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康、快乐的成长。
二、家长会准备：
1、家长会有关资料。 ①家长会签到表。②家长会教师发言稿纸或演示文稿。
2、班主任主动邀请主要任课教师作交流（如数学老师、语文老师、英语老师）。
3、布置教室。（如在教室前面黑板写主题、欢迎词等。在学生的课桌上放好学生的作业本等。）
4、准备好发言稿。
三、发言稿应包括以下内容：
总结一学期学生学习、生活情况；强调家长经常和孩子交流沟通，及时了解思想动态，以便对症下药；经常和老师联系，掌握孩子在校的第一手资料，以便在教育时有理有据。
强调让孩子学会做人最重要，平时要注重良好习惯的培养，如尊老孝亲、守时守信、勤俭节约、遵守公德、自我管理等； 20xx级学生顶岗实习工作安排；
2 宣传学习《党的民族宗教政策和法律法规》，强调为了学生健康不能封斋，不能进清真寺。
加强民族团结，与结亲对象共话民族团结情；宣传学校20xx年招生计划，发动家长和学生为学校招生。
强调今年是创城关键一年，7月中旬迎检，要教育孩子注意文明礼仪养成，为创城出力，争做文明人。
期末考试时间，暑假放假时间，开学时间。
强调假期安全。督促学生注意交通安全，不到河、池等危险的地方玩耍；不进营业性网吧、歌舞厅，保证孩子身心安全、健康。
关注孩子心理健康，帮助孩子排忧解难，让孩子每天高高兴兴到校，欢欢喜喜回家，健康快乐成长，是我们的'共同心愿。
四、家长会程序
1、在各班教室集合，签到。
2、班主任班级情况介绍以及对家长的建议和要求。
①班级整体情况介绍。
②15学前教育学生的特点。
③现在存在的一些问题。（如安全问题，学习问题，学生心理问题等）
④向家长介绍学习方法、教育子女的方法，并向家长提出具体要求。（如作业要求、多读课外读物要求、安全防范要求、早晨到校以及下午放学等要求）
3、任课教师介绍学生情况。
4、和个别家长进行单独交谈。