欢迎阅读《美丽的花布》教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
《美丽的花布》教案 篇1
活动目标
1、巩固幼儿对橙、绿、紫三种颜色的认识，培养幼儿对色彩的兴趣。
2、教幼儿学会印画的方法。
活动准备
1、藕头，萝卜头，青瓜头，海绵印，印章印
2、各种图案衣服展，水粉颜色，作业纸，娃娃，录音带。
活动过程
一、引起兴趣，导入课题。
1、我们班上小朋友的衣服可真漂亮。
2、放录音(娃娃哭)
原来娃娃想要块漂亮的花布做衣服，这样吧，我们每人印一块漂亮的.花布送给娃娃好吗?
二、复习巩固幼儿对橙、绿、紫三色的认识，教幼儿用这种印章印画的方法。
1、出示水粉颜料
提问：这是什么颜色?这和柑橙的颜色一样，叫橙色。
出示绿色
提问：这是什么颜色?这和树叶小草的颜色一样，叫绿色。
出示紫色
提问：这和葡萄的颜色一样，叫紫色。
2、教师出示藕头等印章，示范讲解印画的方法：
随意挑一个印章，在水粉颜料中蘸一下，没有颜料滴下来，就可以印了。
用力按在纸上，再轻轻地拿起来，这样一个美丽的图案就印好了。还可以多印几个，颜料不够可以再蘸。
3、交待要求：
老师准备了三种颜色和许多印章，你们可以选择自己喜欢的颜料和印章，一个印章只能蘸一种颜色，
图案间要留出一些空白。
三、请幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿图案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，图案之间要留出一些空白才好看。
四、结束活动
教师抱娃娃看画，走一圈。娃娃高兴地唱歌。
《美丽的花布》教案 篇2
（一）设计思路
刚刚入园一个月的小班孩子，情绪才基本稳定，他们还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序地一日生活环节。在绘画方面，可以说毫无基础，如果要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，恐怕不太可能。那么，怎样让孩子对美术活动感兴趣，怎样让孩子从美术活动中体会到成功感呢？用印章印画出的作品，一般色彩鲜艳，装饰性强，容易让孩子体会到成功感。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园，他不再是家庭中大家围着转的中心，而变成了群体中与别人一样的一份子，应该学会怎样与人相处，怎样与人合作。那么，在活动中我们应该给孩子多提供一些让孩子“友好相处”的机会，所以本次活动我选择了小组合作画的形式。
（二）活动目标：
1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。
2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。
（三）活动准备：
1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。
2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。
3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.
4、花布一块贴在墙上。
（四）活动过程:
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”
2、巩固认识红、黄、蓝三色。
3、引导幼儿学习使用“印章”印画。
（1）介绍各种拓印材料。
（2）示范讲解印章的使用方法。
（3）请个别幼儿用“印章”进行操作。
（4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
A.老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。
B.每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。
C.注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。
D.尽量多印，使画面色彩丰富。
（5）、总结评价，结束活动
将幼儿印制好的“花布”展示出来，让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。
（五）、反思
《纲要》指出：教师在幼儿美术教育中应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感，理解和想象、尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的.快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。幼儿园美术创新教育中教与学是相辅相成的。
印画是小班手工教育的一个重要内容，对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为“学习运用印章进行印画”。为了突破此难点，我采用的方法有：
1、丰富幼 儿的经验，让幼儿对各种材料有初步的认识；
2、通过小组自主操作，让幼儿自己大胆地去尝试，在实际操作中来解决。 “一个印章只蘸一种颜色”，这是印画中的常规也是最重要的要求，但对于初次印画的小班孩子来说，有一定的难度，是本次活动的难点。
为了突破此难点，我采用的方法有：
1、创设宽松的活动氛围；
2、运用适当的指导，如：鼓励表扬；榜样示范；个别指导等。
本次活动我分三部分进行：
第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。
第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强，他们能够正确地辨别 几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进行作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色一直用到 结束。所以，老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色彩丰富。
第三，采用交流讨论法、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲 评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。
（六）、不足
1.活动过程中美术形式有些单一，重难点不突出。
2.没能关注到不同能力层次的幼儿，帮助他们提高表现的技能技巧，引导幼儿以自己独特的方式在美术活动中自主创新自由表达。
《美丽的花布》教案 篇3
一、活动背景：
在带领幼儿参观文化街的时候，孩子们发现了许多漂亮的蓝印花布，并对它产生了浓厚的兴趣，一幅幅美丽动人的壁画，一双双蓝色绣花小童鞋，一把把随着风儿转动着的小伞儿，一件件蓝底白花的美丽服装……都显得那样古色古香，吸引得小朋友停住了脚。于是，我们开始收集蓝印花布制品，并把他们布置成一个展览会，通过欣赏，让幼儿充分感受民族工艺的美，并能为此而感到自豪。接着，我设计了这节《蓝印花布》的综合活动，希望能从幼儿的兴趣出发，使他们对蓝印花布的由来，制作方法等有初步的了解，并在学习印染蓝印花布的过程中，体验成功的喜悦，感染家乡的文化气息，培养幼儿对家乡传统文化的兴趣，体会家乡人民的勤劳和智慧，同时激发幼儿热爱家乡的美好情感。
二、活动目标：
1、通过欣赏各种蓝印花布制品，让幼儿感受民族手工艺的美。
2、在欣赏的基础上，让幼儿亲自尝试蓝印花布的制作，体验成功的喜悦。
三、活动准备：
1、方形白布，白蜡笔，融化好的色颜料水六盘。
2、各种蓝印花布制品：桌布、壁画、伞，鞋、包、扇子、衣服等，
3、音机、磁带。
四、活动的重难点：
1、本次活动的重点是幼儿认识了解蓝印花布。
2、本次活动的难点是学习蓝印花布的制作。
五、活动流程图：
表演（引出课题）——欣赏蓝印花布制品——感受蓝印花布的古色古香——介绍蓝印花布的由来、制作方法——小朋友尝试制作
六、活动过程：
1、教师：“现在老师要请你们看一段表演，”音乐声中四个小朋友转动着小伞轻盈的走进教室。
（分析：课前我帮小朋友排练的这一段伞舞，虽然简短，但非常精彩，蓝印花布做成的小花伞在小朋友小手的旋转中，更显得美丽之致，在幽雅的音乐声中，身着蓝印花布漂亮服饰的小姑娘翩然起舞，把小朋友们的眼睛紧紧地吸引住了。让幼儿看表演的目的就是要吸引幼儿的注意，激发他们对蓝印花布的兴趣。）
2、教师：“她们表演得怎样？”“她们的打扮和那小伞跟我们平时看到的有什么不同？”
（分析：提问是为了把小朋友从刚才的看表演拉回现实，从而点到主题，听“蓝印花布”能否从小朋友的口中说出，以便了解幼儿对蓝印花布的认识。）
3、老师：“你还知道用蓝印花布做成的其他东西吗？”（当幼儿讲到××时，老师可以出示相关物品。”）
（评析：让小朋友们讲了以后再展示，不但可以考考小朋友的记忆力，了解小朋友对这些工艺制品的印象如何。）
4、老师：“这些用蓝印花布做成的东西美不美？你觉得他们美在什么地方呢？”（从图案、颜色、不同的用途等方面。）“它们有相同的地方吗？”（底色都是深蓝色，花纹大多是白色。）
（分析：让幼儿从多方面欣赏蓝印花布的美，激发创作欲望，最后启发幼儿说出蓝印花布的特点：蓝底白花，古色古香，为学习制作作铺垫。）
5、老师：“这么漂亮的蓝印花布是古时候我国人民动脑筋发明出来的。最早的时候，既没有机器，也没有染料，人们就把设计好的花纹画在薄板上，再把花纹刻掉，成为镂空的，把它压在白布上，在镂空处刮上一层黄豆浆，干后再上一层石灰水，然后放到一种青草做成的汁里浸透，最后晾干，就成了蓝印花布。”“这么漂亮的蓝印花布是我们人想出来的`，你们说我们人聪明不聪明？”
（分析：介绍蓝印花布的由来，了解劳动人民的聪明才智，激发做人的自豪感。）
6、老师出示一块方形白布：“我想把它变成象蓝印花布一样漂亮的花手帕，你们说行不行？”“魔术师来了，看看能不能成功？”
（其实，白布上的图案我课前早已画好，用变魔术的方法，是想让幼儿产生一种神秘感，进一步激起他们想亲自尝试的愿望。）
7、老师：“你们也想来做魔术师吗？那我们一起来学一学吧！”
8、老师边示范边讲解：
（1）刚才的魔术，其实老师用的是一种蜡染的方法，我先设计好花纹，做好镂空的。
（2）将镂空的按在白布上，用白蜡笔均匀把图案涂好。
（3）画好后，就把它浸到蓝色的染料里染色，拿出晾干后就是蓝印花布。
9、幼儿制作蓝印花布。
（1）老师：“我们已经知道了蓝印花布的制作方法，今天老师为你们准备了白布、、颜色水，那应该怎样来变这个魔术呢？请小朋友来说一说。”
（分析：在这里，我想通过换位，请幼儿教老师学，让幼儿的主动性体现出来了，同时，可以使幼儿对蓝印花布的制作方法有更深的印象。）
（2）老师提出印染要求，幼儿印染，教师巡视并指导。
A、印花纹的时候，要有一定的规律，可以设计一些对称的图案，比如手帕的四角对称，四条边对称等等。
B、可以印一些不同的花纹，但要组合得合理一点，飘亮一点。
C、图案印好后，把它放到蓝色的染料里去充分浸透，再拎出放到报纸上晾干。
10、讲评：
（1）幼儿的作品都挂出来展览，互相欣赏。
（2）讨论：“你最喜欢哪一块手帕？为什么？
（分析：把幼儿的作品全部挂出展览，是想肯定每个小朋友的成绩，让他们对自己充满信心，使他们体验到成功的喜悦。鼓励幼儿讨论，是想让幼儿不仅对自己的作品有信心，还要善于发现别人作品的长处。在这过程中他们的语言能力、交往能力等都相应得到发展。）
《美丽的花布》教案 篇4
一、活动目标
1、感受美术活动带来的乐趣。
2、在了解印花布印染方法的基础上，尝试自己设计花纹印染花布，体验成功的喜悦。
3、感受印花布的'美，了解劳动人民的聪明才智，激发做中国人的自豪感。
二、活动准备
1、布、白色蜡笔、颜料、报纸、抹布。
2、背景音乐(古筝录音带)。
三、活动过程
1、引出课题。
师出示各种印花布，告诉幼儿他们的名字。
师：他有一个秘密呀我告诉你们，他是我们古代的劳动人民想出来的。你们说我们古代的劳动人民棒不棒?
2、介绍古代几种常见的印花布：蜀锦、蓝印花布、"凤彩牡丹"花布、织锦缎、彩条被单布。
3、教师示范印染印花布，引导幼儿了解印花布的制作过程。
(出示材料)教师示范做法。
先用白蜡笔在布上设计出漂亮的花纹，画的时候要用力，并且全部用白蜡笔涂上颜色。
把设计好花纹的布浸入蓝色颜料水里，等白色花纹完全显出后取出，然后打开放在报纸上晾干。
4、总结： 古代劳动人民印出来的花布可以做肚兜、衣服等，想想我们印出来的花布可以做什么用?