欢迎阅读《好长好长的电话》教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
《好长好长的电话》教案 篇1
活动目标
1、理解故事内容，感受电话给生活带来的方便，感受父子间的亲情。
2、认识各种电话，了解其主要功能。
活动重、难点
认识各种电话，了解其主要功能。
活动准备
1、《好长好长的电话》教学挂图4幅、教师教学资源。
2、座机、手机等各种电话的.图片。
3、幼儿学习资源5第1—5页。
活动过程
1、欣赏儿歌《电话》，导入活动。
（1）教师朗诵儿《电话》：“电话，电话，爱说悄悄话。嘴巴咬我耳朵，耳朵亲我嘴巴。”提问：你用过电话吗？是怎么使用的？电话有什么用处？
（2）讨论后总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，互相交流。
2、听故事，理解故事内容。
（1）教师借助教学挂图完整讲述故事。
（2）引导幼儿思考：火狐狸想爸爸了，就做了什么事情？火狐狸为什么抱着电话不放？爸爸听到火狐里的电话开心吗？虽然爸爸不能回来过圣诞节，但通过和爸爸打电话以后，火狐狸怎么样了？通过讨论帮助幼儿理解故事内容。
3、讨论电话的作用，懂得电话可以让不能见面的人互通信息，传达感情。
提问：火狐狸见不到爸爸，又很想爸爸，怎么办？打电话以后，爸爸和火狐狸都怎么样了？你觉的电话的作用大不大？
4、拓展经验，通过课件了解生活中常见的电话。
出示座机、手机、小灵通等的图片、课件等，引导幼儿了解生活中的各种电话。
5、活动延伸。
请幼儿找一找生活中还有哪些地方有电话，分别是什么样的电话（公用话吧、对讲机等）。
《好长好长的电话》教案 篇2
一、教学目标：
1、理解故事内容，感受父子间的亲情。
2、认识各种电话，了解其主要功能，感受电话给生活带来的方便。
二、活动准备
多媒体课件。
三、活动过程
（一）、开始部分
孩子们，你们的家乡在哪？
我的家乡在济南，那儿有我的家人和好朋友。我在这工作不能经常回家，如果我想他们了，我该怎么办呢？
小朋友们真聪明，想到了这么多的办法。每当我想家人朋友时就会打个电话，发个视频，听听他们的声音，见见他们的模样，好像真的和他们在一起！
（二）、基本部分
今天，李老师向你们介绍一位朋友。看！它是谁？火狐狸。让我们一起走进故事去看看火狐狸怎么了？
1、出示图片1
提问：这个故事发生在什么时间？冬天、圣诞节。
你是怎么知道的，从哪看出来的？白雪、装饰的松树。
教师：圣诞节就和我们的新年一样，过年时，全家人都会聚在一起做些好吃的，一起过年。
2、出示图片2
提问：我们一起去看看火狐狸家为圣诞节做了那些准备？苹果派、肉饼、蛋卷。这么多好吃的`看起来特别美味，屋子里香香的。
看！家里有妈妈，火狐狸，少了谁？火狐狸的爸爸
少了爸爸在家过节，火狐狸会怎样？伤心，失望，会很想爸爸。
火狐狸想爸爸是怎么做的？打了一个电话。火狐狸和李老师一样，也是打了一个电话。
3、出示图片3
提问：为什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，给小朋友邮寄圣诞礼物，没法回来。
为什么它打了很长很长的电话？因为它见不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的话要说。
4、出示图片4
提问：当爸爸接到火狐狸的电话，听到它的声音，爸爸会怎样？火狐狸呢？很开心。所以，火狐狸不停地说呀说。
想一想，他们会在电话里说些什么？新年愿望，妈妈做了哪些新年准备，我想你了……
5、最后，门铃响了，火狐狸惊喜地叫了起来，为什么？你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸？你有什么话要对爸爸说吗？
6、师幼一起完整的讲述故事。
7、虽然它们没法见面，但它们通过电话后听到对方的声音，都开心了。提问：那你们觉得电话的作用大不大？
幼儿讨论电话的作用。
总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，互相交流，传达感情。
8、下面我们一起来看看各种各样的电话。（简单介绍）你知道是谁发明的电话吗？（亚历山大。贝尔）火狐狸用过的电话和哪个相像？你还在哪见过电话？
随着科技的发展。现在的电话不仅能听见声音，还能视频见面，使我们的生活越来越方便。
（三）、结束部分
孩子们，当我们想念父母，朋友时：当我们有些话想说却不好意思当面说的时候，我们可以通过电话来表达我们对家人朋友的爱。
活动延伸：
孩子们今天回家设计一步未来的电话。
教学反思：
《纲要》指出，要充分挖掘作品元素，引导幼儿欣赏优秀文学作品，感受文学作品的丰富与优美，并帮助幼儿加深对作品的理解，使幼儿能体验阅读活动的乐趣。优秀的绘本往往蕴含丰富的信息，在阅读过程中，不仅仅只停留在对情节的大致了解，要做深层次地挖掘和准确地引导，那么这样的阅读带给孩子的发展是无限的。绘本教学中对幼儿的提问要精心设计突出逻辑思维的引导和创造思维的激发。教师的提问有效，能形成及时适当的应答，合作探究地互动，能促进师生有效互动。绘本中出现了一些幼儿以前没有接触过的阅读符号（犹如云朵般的符号：代表角色人物说的、想的事或物）用何种方式引起幼儿关注兴趣并习得相关信息。（从自由阅读中实现“发现式学习”、从师幼共读中实现“提升式学习”、从幼儿再次阅读中实现“感受性学习”。）阅读对于幼儿是非常重要的一件事情，在阅读活动中我让幼儿去看看讲讲、再看看再讲讲，从看图讲述到幼儿绘制故事情节将语言游戏化，从而提高幼儿的参与性，目的不仅在于让幼儿知道这个故事很奇特，很幽默，还让幼儿在脱离成人能够自主独立阅读。大班的语言要求是能合理的组织并完整的表达一件事情。幼儿语言的发展在个体间的差异是巨大的，通过同伴分享、互相影响和学习的方式是幼儿所喜欢的，这样有助于带动语言发展相对比较弱的幼儿。从尊重幼儿的情感需要出发，鼓励并支持幼儿自主阅读，充分让幼儿与图书、与教师、与同伴对话和互动，创新活动形式，以此来培养幼儿的阅读兴趣。
《好长好长的电话》教案 篇3
一、教学目标：
理解故事内容，感受父子之间的深厚情感。
识别各种电话及其功能，了解电话给生活带来的便利。
培养学生的观察力和想象力，鼓励他们在故事中积极思考，并清晰表达自己的想法。
二、教学准备：
多媒体课件，包含故事内容、相关图片、视频片段等。
各种电话的实物或图片，如座机、手机、小灵通等。
录音设备，用于播放电话录音。
三、教学过程：
（一）导入新课
提问学生：“你们都用过电话吗？电话有什么作用呢？”引导学生讨论电话的重要性和便利性。
引出课题：“今天我们要学习的故事叫做《好长好长的电话》，让我们一起看看这个故事里发生了什么事情。”
（二）学习新课
播放课件，分段讲述故事。
（1）讲述故事开头部分，让学生了解火狐狸因为想念爸爸而打电话的'情景。提问：“从哪里可以看出火狐狸想爸爸了？”引导学生观察画面，理解火狐狸的情感。
（2）继续讲述故事，让学生了解火狐狸和爸爸通过电话交流的过程。提问：“火狐狸和爸爸都说了些什么？”引导学生想象和推测对话内容，培养他们的想象力。
（3）讲述故事的高潮部分，让学生了解火狐狸为什么不挂电话。提问：“火狐狸为什么不挂电话？”引导学生理解火狐狸对爸爸的思念和依赖。
（4）讲述故事的结尾部分，让学生了解火狐狸和爸爸通过电话传递惊喜的情景。提问：“门铃响了，火狐狸为什么惊喜地叫了起来？”引导学生理解电话带来的惊喜和感动。
引导学生认识各种电话及其功能。
（1）展示各种电话的实物或图片，让学生认识不同的电话类型。
（2）介绍各种电话的功能和用途，让学生了解电话在生活中的重要性。
（三）拓展延伸
引导学生回忆自己使用电话的经历，分享电话给他们带来的便利和感动。
提问学生：“如果你想念远方的亲人或朋友，你会怎么做？”引导学生思考并表达自己的想法。
（四）课堂小结
总结故事内容，强调父子之间的深厚情感和电话给生活带来的便利。
鼓励学生珍惜身边的亲人和朋友，用电话等通讯工具保持联系和沟通。
四、课后作业：
让学生画一幅关于电话的画作，表现电话给生活带来的便利和温馨。
鼓励学生在家中与父母或亲人通电话，表达对他们的关爱和思念。
《好长好长的电话》教案 篇4
一、教学目标
理解故事内容，感受故事中父子之间的深厚情感。
引导幼儿认识到电话在现代生活中的重要作用，以及它如何帮助人们保持联系和传达情感。
鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受，提高他们的语言表达能力和思维能力。
二、教学准备
多媒体课件，包括故事插图、电话图片等。
电话模型或玩具电话，供幼儿观察和使用。
音乐播放设备，播放与故事情感相符的背景音乐。
三、教学过程
（一）导入新课
提问：“小朋友们，你们家里有电话吗？你们用过电话吗？电话可以用来做什么呢？”引导幼儿回忆和分享自己使用电话的经验。
引出故事：“今天，我们要听一个关于电话的故事，叫做《好长好长的电话》。”
（二）讲述故事
使用多媒体课件展示故事插图，教师分段讲述故事。在讲述过程中，注意引导幼儿观察插图，理解故事内容。
在关键情节处，暂停讲述，提出问题引导幼儿思考。例如：“火狐狸为什么会想爸爸？”“火狐狸和爸爸在电话里说了些什么？”等。
播放与故事情感相符的.背景音乐，增强故事的感染力。
（三）讨论交流
提问：“火狐狸和爸爸为什么打了一个好长好长的电话？”引导幼儿理解电话在现代生活中的重要作用，以及它如何帮助人们保持联系和传达情感。
提问：“如果你们想爸爸或妈妈了，你们会怎么做？”鼓励幼儿分享自己的经验和想法。
引导幼儿讨论电话的其他功能，如打电话、发短信、视频通话等，以及这些功能如何帮助人们保持联系和传递信息。
（四）实践活动
提供电话模型或玩具电话，让幼儿模拟拨打电话，体验电话的使用方法和功能。
鼓励幼儿使用电话模型或玩具电话，与同伴或老师进行简单的对话练习，提高他们的语言表达能力和社交能力。
（五）总结归纳
总结故事内容，强调父子之间的深厚情感以及电话在生活中的重要作用。
鼓励幼儿在生活中积极使用电话，与家人和朋友保持联系，传达自己的情感和想法。
四、教学延伸
在家庭中，鼓励幼儿与家人一起使用电话，体验电话的便利和乐趣。
在幼儿园中，可以设置“小小电话亭”区域，供幼儿模拟拨打电话和进行角色扮演游戏。
可以组织一次亲子活动，让幼儿与家长一起使用电话进行远程沟通，增进亲子之间的感情。