欢迎阅读《春节》六年级作文（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
《春节》六年级作文 篇1
说起春节的那些事，那真是太令人开心啦！在春节里我们都很开心。但是开心之前家里的大人都很忙，我们小孩子也跟着凑热闹。
今天，我一早起来就看见家家户户都在贴年画，我看着挺好玩的，就问爸爸我们什么时候贴呀？爸爸说：“如果你想贴，现在就去贴吧！”在我看对联的时候，小苛来了，于是我叫她帮我贴，小苛也答应了，说完我们就拿对联和粘带就出去了。我站在梯子上手里拿着对联，在门上比划着，让小苛看看贴歪了没有，小苛一会儿说右，一会儿说左，一会儿我的胳膊就酸了，我一着急就拿起胶带粘了起来，粘好来，我下来一看怎么都歪了，不过看着自己的劳动成果还是挺好看的。
下午，我见家里的女眷都在包饺子，我也跟着凑乱活。我擀的皮儿没有一个圆的，而且还有薄的地方，也有厚的地方，均匀不等；我包的饺子没有一个好的，有的就像两张皮儿合在一起，有的弄的都露馅了，不过还好，没有弄成一锅汤。
除夕夜那，我早早地吃过饭就去找朋友在街上看烟花，看完烟花我们就在一起玩，吃零食，打扑克牌等。真是太好了，就像神仙一样。
我也不多说了，我相信大家一定也过得，玩得很快乐！
这两个同学写得比较真诚自然，所以拿出来晾一晾！请大家多提一提宝贵意见。
《春节》六年级作文 篇2
中国有许多节日，可我最喜欢的是春节，每一个地区都有不同的方式来过春节，大家来看看我的家乡是怎样过春节的吧！
终于放寒假了，这意味着我最爱的春节要来到我的身边了。放寒假的前十几天还感受不到春节的气息，可后十几天大街变得更热闹，到处充满了浓郁春节的气息。腊月廿十我们家就开始准备食物了，什么腊肉啊，鱼糕（我们家乡的特色美食，只有过节，红白喜事才吃得到）啊，齐齐上阵。腊月廿十四可算是过小年了，也可以说是过年的“彩排”，大人们把所有东西全部买齐，就等待着春节的到来。
除夕，也就是在年三十，每个人醒来都要洗一个澡，意思是将前一年不好的东西全部洗掉，把霉运统统洗掉。洗完后，每家每户都忙着做团圆饭。吃完团圆饭后，还要到祖先祖宗的墓上上坟。做完这一系列动作后差不多每个人都要回家打会儿牌，然后再等着春节联欢晚会看，可一到天黑小孩子就坐不住，连忙去家门口放爆竹和烟花，不知不觉到了十二点钟声敲响的时间了。大人们把烟花抬到外面，等待钟声敲响，就把烟花点燃，“啪、啪、啪”天空中到处都是美丽的烟花……
年初一，每家每户都要去别人家拜年，如果小孩子给长辈们拜年，那压岁钱就到手了。
年过完了，大人们上班的上班，小孩子上学的上学。这算又溜走了一年了。
《春节》六年级作文 篇3
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏——题记
随着耳边一阵又一阵熟悉的爆竹声，年味儿也越来越浓了。眼睛看到的，耳朵听到的，鼻子闻到的都是满满的喜庆。
快乐的春节来了，我们非常高兴，家家户户都贴上了对联，还有“福”字，“倒福”是“福到了”的意思。关于“快乐的春节”的起源，有一种传说是：中国古时候有一种叫“年”的兽。“年”，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到特定的一天(就是现在的除夕)才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”的伤害。有一年除夕，从村外来了个乞讨的老人。乡亲们一片匆忙恐慌景象，没有人理会他，只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”，那老人把胡子撩起来笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把‘年’赶走。”老婆婆继续劝说，乞讨老人笑而不语。所以快乐的春节一定要放烟花，
各色各样的烟花把天空装扮得花花绿绿的，“礼花”直冲云霄，“嘭”一声炸开了，天空顿时变得五彩斑斓，那微弱的火药却像七彩花一样绽放着。可好戏不长，“礼花”从天空中慢慢变淡，变淡，直至烟消云散;那边，一股冲击般的银光吸引了我的注意，它努力的向上喷着，喷着。落下的便义无反顾跳出了银光，就好像珍珠成千上万从空中掉落，给人极美的感觉;“噼噼啪啪，噼噼啪啪”，这震耳欲聋的响声一定是鞭炮!那热闹的的声音，也足以给20xx增添许许多多的喜庆了。
那边暖烘烘的，旺火烧了起来，而且愈演愈烈，橙色的火苗上下翻滚，好像在呼唤着什么，也好像在喜悦地跳舞。人，物，中国，将快乐的春节愈演愈烈，带来了20xx的新气象!
富有年味儿的快乐的春节，富有人情味儿的人。
《春节》六年级作文 篇4
下午作文课写什么呢？学生刚过完春节，兴奋的劲还没有下去，正好文苑圈子征集《春节那些事》，那就拿来作为命题作文吧！
下午来上课，学生已预备好了，我给大家说到：“新年的钟声渐行渐远，但是春节那隆隆的炮声一定还响在你耳边，好看、好玩的事情一定有很多，希望拿起你手中的笔当作照相机珍藏起你美丽的回忆吧！”然后让学生谈谈这篇文章该怎么写？尹秀壮回答道：“应该写两件事”，李永凯回答道：“第一件事要写得详细，第二件事要写得简单。”
尹秀壮又问道：“怎样让开头和结尾写得更精彩些？”班里的其他同学无人应答，我就说到：“根据文章的内容和材料而言，有时候是开门见山，直奔主题；有时候是运用总分总的形式先总说；结尾有时要与开头呼应，有时总结全文。总之，你要根据文章的内容和材料而定。”很快同学们就进入了写作状态，我也把常规要求写在黑板上：
第一：书写工整
第二：书面干净
第三：叙述清楚，开头结尾要完整，写得有条理。
第四：字数不少于两页500字
很快同学们进入了写作状态，不到40分钟，学生大多数完成。第二节后学生相互批改，我又给学生们提出批改要求：
第一：浏览全文，圈出错别字并批改。
第二：用波浪线画出好的段落和精彩的语句。
第三：把认为不通顺的句子改流畅。
第四：对整篇文章进行评价，先总结优点，再说不足，批语不少于100字。
学生分小组批改，学生有条不紊地进行，我也来回巡视，随即指导学生，最后我评出四篇相对好点的文章，让小作者本人上台朗读，有的不愿读，就让小朗诵家刘永惠同学来读。