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初三作文 篇1
我聆听了四中桂老师的一节公开课——《作文开头并不难》，上课结束以后，听课老师就这节课进行评点。在评课过程中，我有几点想法：
初三作文课，要加强入格训练还是出格训练？桂老师的这节课，放之初一、初二均可上，更注重的是学习并掌握一定的写作开头的方法，至于好与坏老师和学生无法评说，课堂发言的学生更是“自成一家”，并无章法可依，那么，作文教学教给了学生什么？
作文教学，“法”从何来，是教师教还是学生悟？整节课，老师出示优秀开头示例、讲评示例的时间较多，也就是说，在本节课上，老师重于“教”给学生一些“技法”。但是在学生练习的过程中，很多学生并没有按老师所给的“技法”去操练。这点表明，即使这节课上学生写出了一些精彩的片段，也只是平常作文水平的一个展现而不是提升。我想，如果能够让学生根据自己的阅读积累、阅读感受及写作体验，从阅读材料中发现好开头、归纳好开头的共性及写好开头的方法，也许学生会从中获得一些“技法”，并灵活运用这些“技法”。
课堂教学语言，应该展示教师个人才华还是贴近学生实际？语文课堂语言，与其他学科相比，它应该更加诗话、更加文学化，可以说，教师的课堂语言，也是潜移默化地影响着学生的一本好教材。桂老师在整节课中旁征博引，尤其引用了很多古语，其文学功底之深厚不得不令人折服。但是，我认为课堂教学语言，不可脱离学生这个本，要做到优美而不失朴实，流利而要言不烦，富有文采而又通俗易懂。在本节课上，桂老师用了很多“进门向壁”“大道五术”之类的古语，纵然能显示个人良好的语文素养，却是脱离学生实际的。
评课，看人还是看课？也许是我个性耿直吧，我一直觉得评课就是评课，与人无关！就是名师大家，也未必课课精彩，即使是初出杏坛，课堂也会有闪光的星星。但是，为什么一到评课，大家就不肯说真话？看是一定有知名度的教师，就是偶然失足，也定挖出个精彩纷呈，若是无名小卒，恐怕就百般挑剔了吧。评课的目的是促进教师的发展，为什么不敢实话实说？
评课的回归本真，或许需要人性的回归本真！
初三作文 篇2
你是九月夏天滚烫的浪，你是忽然大雨漂泊的向往，你是飞越山川河流的大梦一场，你是整夜白雪茫茫的路旁，你是南半球的年少时光，你是无言，你是对望。
—题记
转眼就喜欢你很久很久了，可是好像爱上你的那刻就在昨天。
没认识你的时候，supreme只是个再普通不过的牌子，北京是我考大学一点也不会考虑的城市，微博只是我用来转发段子哈哈哈的一个平台，秒拍快手唱吧是我以为我这辈子都不会下的软件，选秀节目是我没兴趣看的视频。我以为学习是生命里的重中之重，我也曾以为我从不会那么莽撞而死心塌地的爱一个人，直到你出现。
我讨厌染头发的男生竟觉得你白头发的时候可爱出奇，我喜欢成熟稳重的大叔可偏偏爱上你青涩不稳定的十七岁。我想遇见一个人满身温柔却也无可救药的爱上你温柔另一面的锋利和棱角。你打破我所有的原则，最终成为我的原则。
遇见你才知道曾经的我浪费了多少时间金钱和感情，遇见你才知道原来真的有一个人可以美好到你想到他就会笑，遇见你才知道原来音乐真的可以治愈一个人。
从前的我只是想平平凡凡的过一生。可是现在，我想要好好学习，以后赚很多很多的钱，只是为了给你最好的应援。
孟子坤，我对你有很多昵称。可我最喜欢的还是连名带姓的叫你:孟子坤。这三个字 是我生命里最美好的情书。
我没有在这条路的起点就站在你身旁，也不知道能陪你走多远。永远太远，但此时此刻，我只想孤注一掷把所有押在你身上，不求任何回报。
希望以后的你可以越来越好，我也是。
你出现我把所有的灰暗隐藏，像没恨过一样，像没受过伤，能不能留下治愈我所有绝望。
初三作文 篇3
转身，我看不到的落寞，头很痛，记忆在脑海里穿梭，一女子的一颦一笑，刻骨般铭心，牵动了我的神经，再见时，为何我凝视着她，心会莫名抽痛细语喃喃，岁聿遐满鬓明庶坠桃荚
临风下古道烟雨凄如画
冷蒹葭湿寒鸦一玦白月信庭花
醒也罢睡也秋水穿天涯
轻点朱砂为谁妆作女儿嫁
纵策马江湖三千蹉跎化
青丝扎情丝呷蹄尘楚楚伊人泪
可挑罢折桃一柄又春发
瓶里砂更漏斜惆怅怕
错肩擦娑罗花落红尘侘
可与它三世卦回生为你舍天下
谁却把桃枝一树轻焚化
桃花情，谁与伤。错将真情付与东流，伊人泪，醉憔悴。
她在夕阳下化作一片片的桃花，我想去拉住她的手，却只是手中静躺着几片桃花，蜿蜒流下的泪，呵呵，她记得我最喜欢的是桃花雨。
跪地，你摇了摇头，所有的桃花，落在我的膝边。
我记得，我记得一切，灵溪。灵魂像溪水般清澈，这是我名字的含义哦，轻灵的声音仿佛在耳边响起。
桃花瓣在夕阳曾是你最美的笑颜，你眼里的落寞终在我身后悄然化作一缕相思
我提笔想要画一幅你的像，这是我答应过你的，你说过画里的你要笑着，还要有你的“魔芋”和溪水，泪水晕染了笔迹，轮廓显得模糊不清，提笔写下“我好傻，因为我爱她，最怕别人问我，你快乐吗？我难过，因为习惯寂寞，我寂寞，因为习惯一个人难过。”署名君墨玉
饮酒醉，醒时恨。
身为储君不得已的无奈，乱世中负了心......
初三作文 篇4
在人生的路上，有时会徘徊，有时会迷茫，但是，静静思索，就会发现：困难与挫折会打败懦弱的人，也会被勇敢的人所打败。
还记得那个小雨淅沥的下午，我拿着一张78分的卷子，心情沉重得就像窗外的天空的颜色，不知如何向父母交代。为什么我明明努力了，可成绩依然不见起色。母亲不知从哪儿得知了我的成绩，她并没有像我想象般大发雷霆，只是拉着我的手带我出去散心。
我俩打着伞，走在路上。雨滴的声音敲击着伞面，是那么单调，没有一丝愉悦感。我低着头，默默地停在路边，盯着台阶发呆，不发一言。突然，它——一只小蜗牛，闯进了我的视线中，就在那台阶上，慢慢爬行着。我正想用手将它赶走，可是我看见它在粗糙台阶上爬得很努力的样子，竟没有伸出手去。
一步，两步，它的身下是粗糙的水泥，蹂躏着它弱小的体格。它好像全然不觉，依然用细嫩的身体，一点点前行着，小脑瓜还东张西望，似乎在欣赏沿途的风景。它一步步向前挪着，我看了好半天，它竟挪动了不足一寸。它是那么的微不足道，小到不注意就看不到它的存在；它是那么的默默无闻，可能已经前行了很久，却没有人注意到它的努力；它是那么的锲而不舍，可能前行了一天，却只是一只猫几步的距离。它明明知道前方的路很长，却没有停下前行的脚步。
雨慢慢地变小，然后停了，阳光照射在每一寸大地上，也照在小蜗牛走过的路上。台阶上留下了小蜗牛的黏液，也留下它前行的痕迹。阳光照在黏液上，反射出耀眼的光芒，那般美丽。谁也不知小蜗牛到底前行了多少路，只有这光芒记录了它前行的历程；谁也不知道它为了什么而前行，只有它自己知道它的方向。
我站起身，和母亲向家里走去。我不再害怕未来还有多少考试，还有多少困难，我要像一只小蜗牛，尽管在粗糙的台阶上，也能发出前行过的光芒。
只要在前行路上永不停歇，就不害怕前方的路。谢谢你，小蜗牛，你让我在成长的路上勇往直前。