欢迎阅读六年级作文（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
六年级作文 篇1
“啊！”一转眼暑假就过去了，新学期又到了！今天是开学第一天，我骑着自行车高高兴兴地去上学。
到了学校，哇！学校全变了，变得很漂亮！学校里的花花草草都竖了起来，好像在对我说：你好！欢迎你回校！”我到了领书的地方，一位老师给了我几本课本，我猜她应该是我们的新老师吧。接着，我把书费交给了她。这时，学校的广播响了：“请所有同学回到教室，请所有同学回到教室！”我看到大家都走向教室，所以我也走回了教室。
这时，我看到一位老师走进了教室。哇，果然不出我所料，他就是把书给我的那位老师！老师微笑着对大家说：“大家好，新学期开始了，大家高不高兴？”我们齐声说：“高兴！”老师说：“好，现在开始学习，这节课学习语文，下一节课学习数学，最后一节课是体育课。我心里乐滋滋的，因为体育课是我最喜欢的一节课。课堂上，老师教会了我们很多东西。准备下课时，老师发了一篇试卷给我们做，做好了，我们就交给老师。下课了，我们大家都出去玩。一会儿，上课铃响了，老师又教我们语文，最后，也一样发一篇试卷给我们做，试卷内容看起来很简单，但做起来很难。其实里面的内容都是上一学期学过的，因为我们暑假里天天都玩，没有学习的时间，所以忘记了。老师说：“学习是要持之以恒的，无论什么时候都不能把学习放下，“少壮不努力，老大徒伤悲！”我们听完后，情不自禁地认真看起书来。
“叮铃铃……”下课了，我高高兴兴地出去玩。不一会儿，上体育课了，我满怀激情地出去活动。我和小朋友们一起跳绳、跑步、跳马，玩得很开心！放学了，我背起书包高高兴兴地骑着自行车回家了，上学第一天真好玩，不仅学到了很多知识，还可以运动锻炼身体。我盼望着明天的到来！
六年级作文 篇2
正在读《好脑子坏成绩》一书，美国临床心理学博士惠特利所著。它的副标题是“如何激发孩子的学习潜能”，这是个不错的话题，我庆幸自己淘到了这本宝书。
事实上，大部分的孩子都有一个好脑子，但你却发现随着年级的升高，很多孩子成绩掉队，逐渐丧失了学习的兴趣。这是一个较为普遍的现象，本书正是针对这一现象来进行的心理学层面的探讨。我们会发现每一个孩子在最初阶段都是不缺乏兴趣的，因为新鲜知识本身就具有无穷魅力，孩子是属于这个魅力领域的。然而，随着学习的进一步深入，强度的不断增加，特别是无可避免的竞争会使一部分孩子产生畏怯心理。很多事情不是光靠兴趣就能解决问题的，学习亦如此。当兴趣难以支持其前进，就要有赖于责任心了。
不少学习成绩差的孩子所共有的一个问题就是回避，面对他们必须解决的问题，在经过努力而仍不奏效的情况下，他们便自然地转向放弃。当然，他们会为自己的行为罗致很多漂亮的借口，其实不少成年人也是这样做的。寻找借口可以是自己得到某些虚拟的安慰。另一种情形是他们还会寻找精神替代品，直接表现为做他们喜欢做而又不觉得费劲的事。看起来他们得到了某种意义上的成功，在他们喜欢的领域，他们享有被尊重的感觉，但面对现实，他们便不得不低下头承认失败。
这种精神替代可以表现为学不好那门课就干脆不学，转而拼命地学其他课，以求心理慰藉；若所有课成绩都不理想，便沉溺于网络或社会团体，精神替代也有时也表现为疯狂写日记，愈加封闭自己。总之，每个学习成绩不好的孩子多多少少都有些心理问题的。但是他们却不愿意让人来揭破自己的这个伤疤，自己不敢面对，也不允许他们提及。责任感的缺失导致勇气的衰减，最终陷于愈不学愈无法学的恶性循环之中。
解决此种问题的关键在于建立孩子的责任感，让他们直面困难。父母和老师应多和孩子沟通，使孩子放下思想包袱，要使孩子明白战胜眼前困难的快乐远远大于在其他替代品上获得的快乐。另外就是方法上的引导，不要让孩子总是看到整个困难，而要教他们学会分解困难，找到突破口。一般情况下，成绩不好的孩子总会笼统地说我学习不好，但他们不明白其实自己可能只是在某些学科上成绩不好，而并不是全部。再进一步探究又会发现可能在那不好的学科里也有他学的比较好的章节，这样分析下来，孩子就会渐渐看到自己的希望，转而鼓起勇气向困难进军。
解决一个具体的作业题，其情形也大致如此。如果你一看到这个题就觉得很难，然后怎么也不能聚集精神来对待它，那么实际上你已经被这道题打败了。正确的'做法是我必须知道自己对这道题到底能了解多少，有可能的话，请教他人来让自己明白这道题的大致方向，然后，我便可以向着正确目的进发。这样，即使我依然不能解出这道题，至少我在心中明白自己走到了哪一步。最终我可能会依靠他人帮助解决掉这道题，而这个过程能让我体验到我离这道题的正确答案到底有多远。让自己内心清楚，这很重要！
责任引导，标志着我对自己负责，我是个有“格”的人，绝不可以被困难捏来捏去，这样的孩子长大了，或许更可信赖吧！
当然，我此文的目的也不在于强求每个人都必走同一条道路，但对于那些明明有学力而轻易放弃的孩子应该是有一定启示的。
六年级作文 篇3
自从妈妈生了我的二胎弟弟以后，我在家中的地位真是一落千丈，从云端跌到谷底，弟弟一定是一个讨债鬼。
我和弟弟关系一直不好，从小到大都这样，他像是来向我讨债的。常常因为爸爸妈妈的一个表扬，别人的几颗糖，甚至一支铅笔，就让我们整天处于战争爆发的边缘。爸爸妈妈表扬我一下，他就在一边扭来扭去，浑身不舒服。
二胎弟弟不允许我染指他的任何东西，他会为了一块橡皮跟我翻脸。我橡皮掉了，找他借，正好他不在，我拿起他的橡皮转身就走，满不在乎地想：没事！反正等会跟他说也不迟！弟弟一回来，发现橡皮不见了，急得团团转，他第一个想到的就是我。他一副兴师问罪的模样，快步走到我眼前，瞪着他那黑葡萄般的大眼睛，双手叉腰，腿叉开，怒气冲冲地说：“我橡皮呢！还我！那是我的橡皮！”我怒了，心想：不就一块橡皮吗？
我故意一副逗他的样子，说：“谁的？谁的？再说一遍，是哪个笨小孩的？”弟弟发火了，只见他一把抓住个垫子，朝我扔来，我忙摇手说：“你别过来，君子动口不动手。”弟弟哪听得懂我说的，垫子还是无情地飞向我，我心慌意乱地往旁边一闪，躲过了攻击。我惊魂未定地拍了拍胸口，心想：幸亏躲过去了，要不然这伤能肿个十天半个月才能消下去。
我拾起垫子，朝他做了几个抛掷的动作，吓唬吓唬他，他刚才的嚣张气焰立马缩了回去，他开始哭。这可是他的大招，他的哭声震得我耳膜疼，嗡嗡直响，头发晕，他流的泪水都快成小河了。有时候我还真怀疑他是一个多愁善感的女人，泪腺那么发达！大人们听到哭声，迅速赶来，弟弟如愿以偿，我被骂了一通。
我像一个泄了气的皮球，无精打采地低着头。而弟弟却坐在椅子上，悠闲地玩着手机，吃着零食。不说了，瞧！无聊的小弟又开始找茬了。
六年级作文 篇4
小的时候，我的臭脚丫是妈妈帮我洗的。每天晚上，妈妈都会准备一盆水温刚刚好的洗脚水帮我洗完脚，洗完脚之后便抱到床上，把我送人甜美的梦乡。慢慢的长大以后，我学会了自己照顾自己，也就没再让妈妈帮我洗过。
明天是3月8日，也是妈妈的节日。回想起这么多年，都是妈妈在照顾我的饮食起居，便想好好的为妈妈做一件事情。做什么呢？嘿！有了。前几年电视上不是经常播放一个公益广告么，画面上显示的是：一个小男孩正在看着自己的妈妈为奶奶洗脚，当小男孩走到妈妈的房间时，透过门缝看到忙碌了一天的妈妈显得疲惫不堪，一手擦着额头的汗，另一只手则捶打着自己的肩膀。突然男孩跑走了，镜头再次的切换是男孩端着一盆水送到了妈妈面前说了句：“妈妈洗脚”。简短的话语，让妈妈眼泪盈眶。想到此处，我不禁低下头，感觉自愧不如。以前从未动过给妈妈洗脚的念头，今天我就认认真真地为妈妈洗一次脚。
晚上吃过晚饭，我让妈妈去客厅坐着休息。帮妈妈洗过碗筷，就赶紧准备了一盆水温刚刚好的水，然后走到妈妈面前对妈妈说：“妈妈，我......我......我要给你洗脚。”我低下头，尽量不让妈妈看到我那张通红的脸，声音小的连我都自己都听不到。妈妈好像愣了一下，随后便听到妈妈笑着说：“好啊，今天我儿子给我洗脚，那我要好好享受一下了，先谢啦！”
待妈妈坐下，等我脱下妈妈的袜子才发现，妈妈的一双脚许多地方都结了厚厚的一层茧子，特别是脚掌中间都有一个一元硬币大小的茧子，摸上去很硬。问过妈妈才知道，妈妈脚上的茧子，很多都是小时候经常跟着姥姥下地干农活留下的，而脚掌处的是上班时候站立和走路太多造成的。“妈妈，疼吗？”“不疼，就是偶尔走路或者站的时间长了脚还是会很痛。”摸着妈妈长满茧子的双脚，我的双眼慢慢的湿润了。
给妈妈洗完脚，我一个人默默回到房间。努力开启几年前尘封的记忆，只是那记忆太过遥远，太过零散，能记起来的也只有零星的几个画面。只是依稀记得，那时妈妈的双脚还没有这么粗糙，在我的想象中，妈妈的双脚不应该是这样。
“生儿养女一辈子，一生把爱交给他，只为那一声爸妈。”就像歌曲里唱的一样，父母为我们做的太多，而我们能回报父母的却太少太少。但愿时光走的再慢一些，让我们不要让我们的父母那么快老去。
明天就是妈妈的节日，祝所有的妈妈节日快乐！也祝所有父母身体安康！