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幼儿行为习惯培养工作总结 篇1
为进一步规范幼儿在园行为，培养幼儿良好的行为习惯，形成严谨规范、积极向上的风貌，我园开学第一周进行了幼儿行为习惯养成训练。
经过一周的行为习惯训练，全园幼儿的卫生、礼仪、常规等方面习惯基本形成：
一、个人习惯初养成
幼儿知道了自己的事情自己做：
自己吃饭(小班会用勺子吃饭;中大班孩子会用筷子吃饭;)
自己穿衣穿鞋(衣服、鞋子能够分清楚正反，会穿脱)
上厕所(能够知道有人时等候;会用厕纸;上完厕所要洗手)
卫生习惯(穿戴要整齐、整洁;每天自己洗脸、刷牙、洗脚;知道饭前便后要洗手)
自己的东西自己整理。
二、文明礼仪从我做起
经过一周的训练，幼儿已经从暑假的随意状态过度到幼儿园的正常作息及习惯，幼儿来园时见到老师、小朋友和长辈会用普通话主动问好，会用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”。
在园内小朋友们懂得了以下规则：
第一，粗野、粗俗等不文明的行为不可以有。
第二，不是自己的东西不要拿。
第三，从哪里拿的东西使用完毕后要放回哪里去。
第四，玩教具等谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。
第五，别人工作时，不可以打扰。
第六，做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。
第七，对不文明行为学会说不。
离园时间能有序活动，静待家长;家长接园时，和老师小朋友说“再见”，安全返家路上不打闹。
三、活动课中懂常规
在教学活动及区域活动中幼儿能文明举手发言、声音洪亮、坐小凳子不摇晃、桌凳对齐、不大声喧哗。
四、安全教育有成效
幼儿明确了一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道应该怎样做，建立了良好的生活秩序，有效避免了幼儿的伤害事件。
入园——不带小刀、扣子、干燥剂等危险物品进园;
行走——行走时抬头挺胸，手前后自然摆动，学会靠右行走，不猛跑(以免碰撞、摔倒);文明上下楼梯(台阶);按照行进路线进行。
游戏等活动——遵守游戏规则和集体纪律;
专题或渗透性的安全教育活动——教师通过集体教育活动，让幼儿知道了日常生活中哪些是安全行为。
五、感恩教育暖人心
幼儿懂得了他人的辛劳和付出，主动为爸爸妈妈做力所能及的家务劳动和田间劳动。
六、绘本阅读成习惯
幼儿每天会和爸爸妈妈一起进行亲子阅读二十分钟，小朋友们还把故事录制成荔枝FM语音，发到微信班级群及朋友圈，与大家分享好听的故事。
幼儿行为习惯训练周中，全体教职工也参与到训练中来，明确分工管理，合理安排训练内容，确保训练抓出实效。并且在幼儿面前能做到为人师表，要求幼儿做到的教师必须先做到，成为了幼儿学习的好榜样。
通过开学一周的行为习惯训练，孩子们很快进入了状态，为新学期开了个好头，也为今后的幼儿园生活及学习活动打下了良好的基础。
幼儿行为习惯培养工作总结 篇2
以前国家的地方政府对幼儿教育并不是很重视，这从以前幼儿园的数量就可以看出来，不过这也和之前国民还不是很富裕有关。
现在的情况不一样了，国家开始重视幼儿（学前）教育了，时代在发展，科学在进步，国家重视幼儿教育也是时代进步和发展的必然选择。这当然是时代的进步了，教育要从娃娃抓起，是我们的邓爷爷说的，我们一定要重视幼儿教育。
全市规范民办幼儿教育(学前)办学行学工作专题会召开以后，我镇党委、政府高度重视，认真贯彻落实会议精神，积极、稳妥地做好全镇规范民办幼儿教育(学前)办学行为工作。目前，此项工作得到了广大民办幼儿园业主和幼儿家长的极大理解和支持，工作进展顺利，取得了阶段性成果。我们的做法主要有：
一、加强领导，提高认识
全市规范民办幼儿教育(学前)办学行学工作专题会召开以后，我镇党委、政府高度重视此项工作，把规范全镇民办幼儿教育(学前)办学行学工作当作建设和谐、平安新农村的一项重要工作来抓，于会后迅速成立了以镇党委副书记王军同志任组长、党委委员夏天科同志任副组长、中心学校、派出所、卫生院、交警、交管站等单位负责人为成员的黄土岗镇规范民办幼儿教育(学前)办学行为工作领导小组。并在麻城市专题会后的第二天召开了有全镇民办幼儿园举办人参加的规范民办幼儿园工作会议，会上传达了全市规范民办幼儿园工作会议精神，宣传了民办教育和幼儿教育法律法规，并对全镇民办幼儿园的清理整顿工作作了部署和安排。各幼儿园园主也明确表示认真执行政策，全力配合好清整工作。
二、严格程序，坚持原则
为了使我镇的规范民办幼儿教育(学前)办学行为工作稳妥、顺利开展，我们严格按照《关于规范全市民办幼儿教育（学前）办学行为工作实施方案》通知要求操作，于8月15日前完成了全镇民办幼儿园调查摸底登记和告知申报审批工作。从8月18日开始，我镇办园条件和水平评估专班对申报办园的24所幼儿园进行了为期5天的评估。评估过程中，我们严格以《麻城市民办幼儿园办园条件和水平量化评估标准为依据》，客观、公正地打分、评定。
为确保幼儿的安全，我们对幼儿园工作人员身体素质、卫生保健和园内园外的环境作了仔细地检查，还走访了周边群众和幼儿家长，了解他们对幼儿园的看法。
对评估得分较高的幼儿园，我们及时指出其还存在的不足，提出整改意见，促其办园水平的提高。对评估得分较低或属于“一票否决”的幼儿园，我们不徇私情，诚恳地向举办人讲明了相关政策。
三、友情操作，确保稳定
在清理不符合办园条件的幼儿园时，我们遵循“无情取缔，有情操作”的原则进行，既严格依法依规办事，又积极为幼儿园举办人和幼儿家庭着想。对不具备办园条件又有继续办园意愿的举办人，我们一方面安排专人上门讲政策、做工作，另一方面，要求举办人所在村委会及镇工商部门帮助其转岗致富或外出务工。对有学前教育需求的幼儿，我们做好临近合格幼儿园和小学的疏通工作，安排幼儿到临近幼儿园或小学学前班就读，确保全镇无一名有入学意愿的幼儿因此项工作而无法入学。
由于我们的工作深入、细致，目前，我镇无被清理的幼儿园举办人闹事上访等现象，社会平安和谐，规范民办幼儿教育(学前)办学行为工作开展顺利。
四、加强培训，促办园质量提高
为提高教师素质，促进办园质量提高，今天暑期，我们安排了17名幼儿园教师到市幼儿园学习培训，其中有5名教师还被评为“优秀学员”。
孩子们的今天就是我们祖国的明天，祖国将来的强大与否，就看我们在他们小时候教育是否得当了，所以我们一定要重视幼儿教育，在他们小的时候就把他们的素质培养好，这是我们的责任。
教育好我们的未来，就是把我们的祖国的明天建设的更加的强大，我们今天的努力就是为将来的祖国做出巨大的贡献，我们将默默奉献，但是我们的默默奉献是会得到后人的感激和赞扬的。中华民族的伟大崛起就看我们国家将来的人才有多少，只要把教育做好了，那我们的祖国的将来一定会繁荣昌盛，我们的中华民族也会更强大的屹立在世界的东方！
幼儿行为习惯培养工作总结 篇3
一、利用绿色家园培养幼儿良好品质小班幼儿初次离开家庭
走进一个陌生的环境，有的孩子会因为不熟悉环境而害怕，有的孩子会因为性格上的问题出现意想不到的情况。我经常带领幼儿到绿色家园中散步，孩子们看到紫色的茄子等作物时，感到十分新奇。并在为蔬菜浇水等劳动过程中增强责任感和求知欲，并逐步喜欢上幼儿园。在饲养角，鼓励幼儿饲养小动物，培养幼儿的观察力和热爱小动物的情感。冬天来了，孩子们在寒冷的风雪中感受堆雪人、打雪仗的快乐，体验什么是克服困难？什么是勇敢？什么是坚强的意志……使孩子们在大自然里尽情吸收知识，满足孩子们的好奇心，扩大孩子们的眼界，培养孩子们良好的性格，健全孩子们的心理。
二、利用各种游戏培养幼儿良好品质游戏是幼儿最喜爱的活动，在游戏中幼儿心情愉快，情绪高涨，精神饱满。我们教师要不失时机地加以引导鼓励，以培养幼儿的个性品质。
在角色游戏中，根据幼儿的经验进行游戏活动，以角色的身份要求自己完成游戏。在小班教学中，我组织幼儿开展"大家一起玩"的游戏，在幼儿游戏的过程中，启发他们学习分享。在体育游戏活动中，也是采取多种教学形式，培养幼儿的良好的心理品格。班上幼儿有办"生日会"的需求时，我与家长配合把"生日会"办成一个"分享会"，在"生日会"上蛋糕、饮料、糖果等成为小朋友共同分享的物品。教师还利用"生日会"的过程有意识地为幼儿创造分享的机会，让大家唱完生日歌，说说简单祝词，请"小寿星"为大家分生日蛋糕，这是小朋友共同期待的时刻，在这一时刻大家分享食物，体会着过生日者的快乐心情以及由分享带来的乐趣。
三、利用个别教育培养幼儿良好品质通过对个别幼儿的随机教育
逐渐使幼儿养成了乐于与他人分享的好习惯，懂得了做任何事情自己不可能永远都排在第一位，进而逐渐做到先人后己。有一次，扬扬小朋友带来了一件非常好玩的玩具"奥特曼"，小朋友见了十分羡慕，都想玩玩，扬扬却害怕被别的小朋友弄坏，不愿借给他们，孩子们都挺失望，我一看，这正是对孩子们进行品质教育的有利时机。于是，对该幼儿进行个别教育，启发他设身处地地要为他人着想。通过我晓之以理、动之以情的谈话，扬扬拿过"奥特曼"塞到其他小朋友的手中，大伙儿高兴地和他一起玩了起来。孩子们体验到了羡慕时地迫切心情、被人拒绝时的失望心情、与人分享时的满足心情等多种情感，从而逐步摆脱了自我中心的思维。
四、利用主题活动，挖掘教育价值我们有针对性的设计一些有利于个性品质的主题
如"亲亲热热一家人"、"我爱爸爸妈妈"、"不再麻烦好妈妈"等，培养幼儿对父母产生关心、爱护的感情，进而关心身边的同伴和其他人的主题。再如"可爱的小动物"中"受伤的小黄鸭"的活动主题，教育孩子要有同情心，富有爱心。"怕羞的小黄莺"的主题活动中教育孩子要自信、勇敢；主题活动"春天来了"，让孩子在感受春天美景的同时，并以小主人的身份主动参与活动，培养责任心。
五、利用家庭教育资源家庭是孩子成长的摇篮，家长也是我们宝贵的教育资源
为此，我通过召开家长会的形式，请家庭教育比较成功的家长交流育儿经验，改变全班幼儿家长的育儿观念。对特殊幼儿，我通过家访的形式和家长讨论育儿方法。
实践证明，良好的个性品质的培养对幼儿的发展具有非常大的作用。我班孩子们通过培养，表现出良好的品质，初步形成互爱，团结的班级风气，遇事能设身处地为别人着想。达到预期的教育效果。
幼儿行为习惯培养工作总结 篇4
良好的生活、学习习惯是一个人一生发展的基础,也是幼儿园集体生活的必要保证。我班在幼儿入园初期就重视了幼儿良好生活、学习习惯的培养，有一定的基础。本学期，结合我园开展的“家园共育培养幼儿良好交往习惯”的研究，我们将更加科学、合理、规范的培养幼儿良好的生活、学习习惯，为幼儿终生发展奠定良好的基础。现将我班幼儿行为习惯培养总结如下：
一、学会安静倾听老师、同伴讲话，不插话、不抢话。
措施：
1、通过故事、儿歌等文学作品，帮助幼儿树立榜样。
2、以“考考谁的耳朵灵”、摸摸小脑袋，称赞等亲切的语言鼓励幼儿注意倾听，积极应答。
二、学习使用礼貌用语，能主动向成人、同伴问好，会用礼貌用语解决与同伴发生的矛盾。
措施：
1、教师间、家长间注意使用规范的语言，做幼儿的榜样。
2、在班内布置“我是甜嘴小宝贝”专栏，每天把甜嘴宝贝的标记贴在专栏内以示表扬。
三、建立初步的规则意识，喝水、入厕、户外活动排队不争抢，来晚的主动站到最后一个。
措施：
1、通过教育活动，进行排队和不排队后果的对比，引导幼儿讨论，师生共同制定规则。
2、教给幼儿正确的排队方法，提出要求：排队时要耐心等待前一个小朋友做完了再做，不能中途跑开，也不能推挤前面的小朋友。
3、在日常生活中不断的检查、提醒、鼓励。
四、逐步帮助幼儿养成做事整洁有序的生活习惯。学习收放玩具、图书及美工活动废料。
措施：
1、教师在日常生活中为幼儿树立榜样，班内物品摆放有序，随手捡起地上的玩具及废料。
2、玩具材料摆放合理，便于幼儿取放。
3、与幼儿共同整理玩具，学习整理玩具材料、叠衣服的正确方法。
五、养成勤俭节约的习惯。不挑食、不剩饭，不浪费美工区材料，爱惜玩具。
措施：
1、在日常生活中以故事、儿歌、歌曲等形式帮助幼儿树立节俭意识，知道“好孩子要节俭”。
2、掌握幼儿进餐量，少盛多添。鼓励幼儿不挑食，逐步克服挑食的毛病。避免剩饭。
六、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
措施：
1、通过故事、儿歌等文学作品，让幼儿懂得要做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。
2、每周一上午固定时间师生互查个人卫生：指甲、头发、衣服等。
3、请保健医讲述卫生常识，学习饭后擦嘴、漱口。