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下学期教学工作总结 篇1
20xx已经过去，可以说是紧张而忙碌。本学期时间较短，虽然辛苦，但收获不少。总体看来，我认真执行学校教育教学工作计划，积极吸取其他经验丰富老师的教学经验，备好每一堂课，上好每一堂课，在教学过程中，因材施教，根据我校具体情况进行教学。同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，收到了较好的效果，受到学生的欢迎。
一、认真备课：
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，吸收别人优秀教案的精华，并对例题进行精选，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。能根据我们学校学生的实际，对学生因材施教。
二、增强上课效率：
提高数学教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的`学生都得到提高。
三、虚心请教经验丰富的老师：
在各个章节的教学上、每堂课之前。都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法、优点，克服自己的不足，改进工作方式方法，提高教学技能。
四、认真批改作业、及时反馈弥补：
布置作业做到精典性、有针对性、有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。
五、做好辅导工作：
注意分层教学。对不同层次的学生进行单独的辅导，以满足不同层次的学生的需求，对后进生的辅导，重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们特色的学习方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
六、狠抓学风，狠抓纪律：
我所教学的两个班，在开始一段时间，有的班级一开始学习风气较好，在后来的两个月以来发现相当一部分学生对数学的兴趣不高，存在着等、靠、要的懒惰、无知思想，发现这一情况后，我认真研究方法对策甚至一对一的谈话，坚持下来，发现现在教学效果比较令人满意，上课的时候比较认真，课堂气氛好，课后也能认真完成作业。但仍有个别学生上课打瞌睡，看课外书的现象。让学生感觉我是一个课堂上严厉，课下随和的老师。
一份耕耘，一份收获。通过我这半年来谨慎认真的工作，我的数学教学工作取得了一点点成绩，但这都离不开其他老师的帮助和学生的积极配合。同时，我也有许多不足之处，今后，我将本着认真负责的教学原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
下学期教学工作总结 篇2
在本学期，我担任了初一（1）（2）两个班的英语教学工作。现在我就将这个学期以来的工作情况作以简单小结：
首先，在工作态度方面，我能够严格要求自己，一贯认真、勤恳地做好教学工作的每一个环节。
其次，在具体的教学工作中，我能遵循教学规律，对教学过程中的每一个环节认真把关，能针对学生的'个体差异，进行分层次备课授课，每堂课的内容既有面向大多数学生的基础知识，又有能够满足部分优秀生的有深度难度的附加知识。课堂教学形式灵活多样，能寓教于乐。
比如，根据初一学生比较好动的特点，我在教授对话内容时，组织学生分组对话，并上台表演；在课堂小结时也常利用分组竞赛的形式，既激发了学生对英语课的兴趣，又使他们在紧张准备比赛的过程中，对所学的知识加深了印象。为了提高教学效率，增加课堂教学的容量，我还常结合多媒体等多种手段进行教学。对此，学生们也表现出了极大的兴趣。
抓好课后复习。一方面，我能根据当天的教学内容以及学生的接受情况选择已有练习或编写同步练习，让学生的所学及时得以加深和巩固。另一方面，因为初一学生还不太具备课后自觉复习的习惯，我于是就将各班的学生分成十个背书小组，由小组长对每一位学生的课后复习进行把关。
另外，我除了努力做好本职，还积极参加教研活动，虚心向他人学习，以人之长补己之短，并运用于自己的教学实践中去，使自己的教育教学能力得以不断的完善和提高。
在下一个学期的教学工作中，我会继续努力，会更加注重防学生的两极分化，更加注重课堂教学的效率，让自己在教学过程中尽快成长起来！
下学期教学工作总结 篇3
时间就像流水一样快，转眼即过了一个学期，回顾一个学期的历程，总结一下自己的工作日程，自己在学校领导的指导下，认真的工作，在工作中，自己认真钻研新教材教法，认真研读新教材，吃透新教材的教法。认真教学，有时教材上遇到不够明确的，自己主动和青年教师探讨教法，取人之长补己之短。在教学中，自己尽量使用直观教具、学具，助于学生易学易懂。对作业中，出现错误率大时，自己重新讲解，让学生再做一遍，个别学困生，做个别辅导，使其有点上升，做到对学生学习的进步关爱。
在工作中，自己尽职尽责，兢兢业业，认真地批改学生作业，当面指出错误的地方，让学生及时改正。
在学校的生活中，遇到学生在校生病时，自己能够解决的`，就及时找点药熬给他们吃，吃了不好转的，就把学生领到村医务室，就诊买药给他们吃。病情重者，自己及时送交孩子家长。自己就象关爱自己孩子一样关爱他们，视学生为自己的上帝。
在校学生的安全教育，更为特大的重视，每周一至周五日内，自己时常都在为孩子们敲响着警钟，在班会上，教育他们，时时都要注意安全。嘱咐着他们，不论回家，还是上学的路途中，教育他们不能乱爬车，追赶车辆。爬树摘果子吃，不能乱采蘑菇吃，注意不能乱买过期食品吃等等。一句话，就是“事事都是安全第一，学习才是第二。”校园里的安全警钟长鸣，我班的安全也在警钟长鸣，让孩子们安全的度过了一年。
学生食堂的称米、发饭票，称柴等，一年来，都没有出现帐务上的错乱，取得了大家的公认。学校会计管理，也同样是在帐务上清楚明白，也取得了我校教职工的公认。
学校图书借、收管理，一年来，学生借出图书1330册次，图书开出率达百分之一百三十三。
在教学工作成绩中，从年末统考质检中的分数质量里看，0－19分0人；20－29分0人；30－39分0人；40－49分1人；50－59分2人；60－69分7人；70－70分5人；80－89分7人；90－99分4人；100分0人。最高分97分，最低分43分，平均分74.3分，优秀率达15.4，及格率达88.5。
从以上成绩中看，学生成绩在二年级的基础上有了大的进步及上升，可是离上级领导的要求差距还很大，这只能是在以后的工作中，再加努力，作出更好的贡献。
下学期教学工作总结 篇4
随着高考的临近，对于每一位高三的教师来说高三的教学的工作基本也就结束了。现在最重要的工作就是对自己的工作有个反思和总结，以有利于以后的工作。每带完一届学生我们心里都有数，三年来有得有失。下面就是我在外语教学上的一点体会，当然是不足之处谈的更多一些：
一、工作中的不足
首先从教学上来说，今年的外语还是采用三轮复习法，第一轮复习基础，包括词汇和语法。第二轮专项复习，按照高考题型集中复习，比如每种题型都利用一周的时间集中训练。第三轮就是做综合题，套题，时间安排非常紧张。现在回忆起来觉得在第一轮复习上存在很多问题，比如一轮复习时间过长，尤其在语法复习上用的时间过多，练习的题有些难度偏大。纵观5年来的高考，对语法的考查其实很基础，复习时老师一定不要自己把难度提高，这样老师讲得累，学生听得累，学生练得题再难点，最后造成有些学生刚进高三就觉得外语跟不上，学习外语的积极性不高。在词汇复习上，我们复习了必修前五册的词汇，但在具体实施的`过程中，由于大家对这个工作的看法不一，有时个别工作做得就不够细致。我觉得我们每个老师还是应该重视对词汇的考查的，最好每人都能拿出电子稿，这样也比较规范整洁，也可以给下一届高三借鉴。我觉得高三的重点难点就是词汇，如果把外语的高考卷翻译成汉语，我觉得难度也就相当于我们小学语文高年级的难度，但是为什么有些学生觉得难，还是词汇量不够，或者词汇用法不扎实。对词汇的训练应该从高一就狠抓，但作为高三的老师，面临着学生词汇量不足的时候更应该采取措施补救。
其次今年在第三轮复习的时候外语组有个很大的体会是题太多。所有的题几乎都是在下半年源源不断涌来，再加上我们自己定的题，学生根本做不过来。刚开始还给学生留套题作为作业，但后来学生实在吃不消，只好放弃一些题。这样情况下我总觉得题定来了不做，万一要是那个知识点出现在某套题中我们正好没做，没给学生讲到但高考出现了，我们心里就会有遗憾。这对于我们老师来说无形中增加了不小的心理压力。
再者就是在学生的培养方面，我觉得高三这一年我做得比较欠缺，尤其是对尖子生的培养，除了上课提问，平时做题多留意看看他们哪里掌握得不好之外，课后也没有采取什么方式来提高他们的成绩。对后进生的管理，我采取尽量让他们上课不影响其他人听课的方式，上自习或上课的时候在他们身边走一走，不让他们说话，适当鼓励他们，绝不讽刺挖苦刺伤他们的自尊心，使他们完全放弃学习的兴趣。
二、工作中的可喜之处
首先拿到20xx年英语高考试题和答案后，我的第一感觉是大部分学生可以放心了，因为高考题与我们平时的模拟题难易程度基本持平，无偏题难题出现。知识点覆盖比较广，所出试题均为历年高考英语考点需要学生掌握的基础知识的综合，其实这些所有的基本题型我们平时都练到了。但想要得到高分，需要将平时的基础知识与本套试题的相应特点联系起来细心作答方可。虽然我们学校英语成绩都不理想。但对于我而言可喜之处是全年级英语及格人数仅两名。均是我所带的班级学生：（5）班安娜英语考了99分，（3）班赵阳考了96分。
其次就是这一年来我感触最深的就是小专题研究给我探索出了一条教学之路。上学期的写作小专题和本学期的短文改错小专题让我在我们高三的专题复习中针对这两个环节进行了认真分析和整理，并且结合网络资源对学生进行了专项训练。学生也给予了积极配合。结果是可喜的。学生在这方面做的很到位，每次的写作都能书写规范、文笔流畅、组织严密、句式准确的完成。这也是我的得意之处。而短文改错对于大部分学生来说篇幅再难的文章都能争取改对一个，而高分就4—6分不定了.这较以前两届学生来说已经突破了零，我感到很兴奋。这也是学校教研部门提出小专题研究带给我的契机。借此优势我会更好的利用种种机会，更大限度的投入精力，更有效的发挥其作用，以期待更大的突破。
三、对以后工作的期望
最后我要谈一下对高三教学的管理，其实也不仅仅是针对高三，包括高一高二。现在比较流行讲teamwork,但是我觉得我们学校在集体协作上做得不够到位。最近由于办公室三位语文老师赴东北师大附中学习回来谈论了好多有关于他们的优秀教学资源，我在羡慕他们走在教学最前沿的同时也开始在网络上关注他们。那所学校有一个最大的特色就是每周都有集体备课，有一位老师主讲，为了这个备课老师要准备很多内容，最后大家再统一商量哪里是重点，哪里该讲，哪里不用讲，有时还有特级教师参加旁听给出建议。我们学校的教师都很优秀，可是就是大家在合作上做得不到位，我们学校的集体备课有时就是流于形式，这一点我希望我们教研组能借鉴一些好的经验，同时学校也应该多向老师灌输集体观念，因为我们要创造十三中的新辉煌，必须大家齐心协力，仅靠几个班成绩的提高没有意义，我们需要的是整个年级的共同进步。