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视导工作总结 篇1
为全面提升教学质量，本着公正评价、以查促教的导向，4月16日、17日、18日，我镇中心教研组利用3天时间对所有村小学校进行了教育教学调研，视导组成员查看各校校园文化建设、学生习惯养成等教育情况，查阅学校各项教育教学管理资料、深入课堂听课，调研教学“六认真”资料、了解“课外阅读活动”开展情况和“数学学习笔记”使用情况、现将调研情况总结如下：
一、基本情况
本次视导旨在通过走进校园，了解学校的教育教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”；协助学校找出“薄弱点”，分析、诊断问题；提出改进建议及措施、扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高、3天中，视导组成员听取了各学校负责人的介绍，进行了教育教学档案资料检查、教学六认真检查、课堂教学调研及校园环境督查等，并与教师们进行了业务上的交流，通过总结会的形式向各校反馈了视导情况、基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课标的理念在课堂中的实施情况等、
二、值得肯定的方面
（一）教育管理工作：
各学校都比较重视学生常规的培养，进校门后，学生能主动和老师问好，新联、八层、丁墩的学生礼貌性更强、在课堂上，大多数教师能够针对学生的坐站姿势、书写姿势、读书习惯、回答问题的完整性及声音等方面严格要求学生，对学生出现的一些不良习惯也能及时的做出评价和纠正、由于老师们平时的严格要求，所以课堂上纪律良好，组织有序，活而不乱，课堂教学效果较好、渔洼小学的教室布置后黑板面字迹工整，内容贴近学生，整洁美观、整个校园环境整洁，课间操时能做到快、静、齐、新联小学室内简洁、干净，清洁卫生、教室、办公室很清爽、且课间学生能自行组织跳绳活动，无乱窜乱跑现象、八层小学班级布置整洁美观，张贴激励性的语句、校园花草定期修剪、学生语言文明礼貌、教室门前显示办学特色，每周举行了升旗仪式，国旗下讲话有针对性，注重学生的品德教育、习惯教育、
（二）教师教学工作：
1、备课
各位老师都有自己的备课笔记、课型有新授课、练习课、复习课、试卷分析课等、备课以手写教案为主，备课书写认真，项目齐全，格式规范、有简案、祥案、书头备课、等几种形式、绝大部分教师备课进度均达到或超过镇制定的教学进度、部分老师在备课过程中有撰写富有实效的教学反思和板书设计此次调研共查阅了56位老师的教学“六认真”资料，质量较好的老师有：王晶晶、汪宏伟、刘思佳、张宏伟、李巧兰、王海云、潘亚东、黄春香、刘文君、庄建军等、
2、上课
各学校能开全课程，努力开足课程、尽管没有专职音体美等教师、教学中大部分教师对学生的`指导方式多样，准确到位，注重对学生的常规训练，学生的知识和能力得到培养、学生在课堂上状态积极，井然有序，可以看出平常常规训练很到位、教师对教学目标定位准确，达成度高、此次调研共听了41节课，绝大部分老师在课堂中能使用小黑板、语音座等教学资源进行教学，对课堂教学的内容了然于心、教师对教材能进行有机整合，用教材教不是教教材，能灵活使用教材，教学效果较好、课堂教学优秀的老师有：邓丽娟、王晶晶、严迎旭、徐素芬、喻问琴、王丽、孙海南、孙鹏鹏、汪宏伟、凡红梅、蒋小平、毛春荣等、
3、作业
学生作业簿本整洁，次数足，量适中，作业书写比较认真，能做到全批全改，及时认真、有些老师作业设置体现层次性，批改过程中插有激励性语言和激励性符号、各位老师都有独立的作业设计本，不少老师的作业设计有自己独特的构思，能分层设计基础练习、巩固练习、拓展训练、我们发现老师们布置作业不再盲目，而是很有针对性，份量适中，兼顾优等生和学困生、作业设计与批改优秀的老师有：刘林军、沈素萍、殷冠军、裴霞、周璇、庄建军、孙厚录、马冰清等、
4、辅导
大部分老师们对学生的辅导淡化了形式，注重了实效，有痕迹可循、降低了学困生的学习要求，对他们的辅导注重基础，紧扣课本，对他们要加大表扬力度，奖励激励，帮助他们树立学习的信心、八层小学的孙鹏鹏老师在辅导方面非常用心，他刚走上工作岗位，每天都有对学生的计算辅导纪录，装订在自己的备课笔记上，并且学生都得到相应的训练，实用性非常强，对提高学生的数学成绩将会起决定性的作用、辅导较好的老师还有程玉华、李一凡、殷冠军、刘胜洋、刘林军、陈为先、施汉云、吴成亚、王海棠（李庄）等、
（三）典型事例
1、渔洼小学许乃华、陈为先校长带双班数学，工作任务全校最重、
2、八层小学陈克静同志临近退休，仍站在一线上，且负责学校的南校区工作，每天早、中都最早到校，责任心极强、还有孙鹏鹏老师的计算辅导值得全镇同志学习、
3、后垛小学蔺宗远老师、刘林军老师每天最早到校，早辅导相当扎实、
4、新联小学尚耀华校长年龄最大，任教毕业班、且每天到校很早、王海云老师家住上海，却从不缺学生一节课、
5、李庄小学坚持“跳绳文化”的可持续性发展、每天中午30分钟的课外阅读时间和每天五分钟口算训练能得到保证、
6、友联小学刘胜洋老师的写字指导，马琳老师的“每日一诗”有助于学生的成长与发展、
7、丁墩小学能坚持做好知识点验收，建立学困生转化档案，加大学生的课外阅读量、
三、存在的问题及工作建议
（一）存在问题
1、部分学校缺少对教师的考核和管理制度，没有具体的量化方法、
2、部分学校制定的一些规章制度，是一纸空文，有的甚至是从网上原封下载、在实施过程中，缺少检查、监督，对过程管理的记录也不够详细、
3、部分学校的班级布置内容陈旧，张贴的名人名言等有脱落、挂角现象，有的宣传标语已经褪色，需及时更新、有些学校的办公室、教室的屋顶上有吊灰、蜘蛛网，窗台、窗户玻璃上灰尘较多、
4、有些教师还在使用电子教案，没有注重学生的实际情况，教学手段、教学方法得不到体现和落实，实效性较差、
5、有些学校校长、主任目前为止还没有一节本校的听课记录、
6、部分教师上课时，忽视学生学习习惯的培养，在课堂上有的学生交头接耳、坐姿不端正、听讲不认真，老师任其发展，不利于学生的学习、
7、各学校数学学习笔记使用工作不到位、双语阅读开展不扎实、
8、校本研修、听课笔记记录内容简单，可信度不高，更谈不上实用性、部分教师听课数量、质量均达不到要求，只记教学过程，没有点评、建议和意见、
9、“教师包讲”现象仍存在于部分教师的课堂上、教师照本宣科，按部就班，忽视对学生学习兴趣的培养，学生主体地位得不到体现，课堂气氛不活跃、甚至没有备课笔记就进堂上课、
10、有些作业设计质量不高，作业批改不规范，作业布置不够合理、
（二）工作建议
1、各校要深入检查，对破损的门窗、学桌、花池、墙面等，褪色的标语与班级布置材料，陈旧的板报等，立即予以维修与更换、
2、开展各种竞赛活动、各学校可以在校内比教案、比作业设计、比课堂教学、比教学质量，比教科研成果，从而调动广大教师的积极性、
3、学校各项规章制度、计划的制定要符合学校与学生实际，方法措施得当，做到格式规范，具体实用、
4、加强备课与上课、备课内容要切合学生实际，具有可操作性，提倡小黑板进课堂，作业当堂完成、教师备课要严格按日备课，最好有二次备课痕迹、
5、努力开足开全课程，尤其要加强品德、科学等技能常识科的教学、
6、每个学生必须有一本自己的数学学习笔记本，主要记录每日一题和错题集、中、高也可以指导学生撰写数学日记或数学小论文、
7、课外阅读活动要扎实开展与落实、
8、抓好周练与单元检测，及时进行质量分析，查漏补缺、
9、要组织教师进行新课标的学习，充分体现教师为主导，学生为主体的理念，重视对学生学习兴趣的培养、
10、注重校本研修、积极撰写教学反思，加强听真实的课，促进自身专业成长、校本教研不可流于形式，教师间要相互听课，校长要深入课堂听课，让课堂因领导的关注而精彩、
11、落实好关于教学六认真工作的部分新要求：
（1）语文
加强写字教学，每节课写字训练不少于10分钟，加强课外阅读教学，要开展课外阅读评讲课、加强朗读教学，要扎实抓好低年级的领读和中高年级的范读、加强习作教学，要坚持多写多练的原则、加强课堂作业研究，采用综合训练的形式，错题订正在课堂作业本上、每周不少于2次，3—6年级至少有一篇课内阅读、补充习题等练习册原题不出现在综合练习上、作业与考试中坚决不能用修正液等、
（2）数学
每位数学老师要指导学生读好用好《数学课本》、《数学补充读本》、《小学生数学报》等相关数学课外读物、指导学生写数学日记、数学小论文、各班级要坚持每天课前3~5分钟的口算、速算、简算练习，不断提高学生的口算速度及计算技能、一、二年级要加强珠心算教学工作，兴趣小组要正常活动、学期末要在校内展示实验成果、各班要求学生每人准备一本数学学习笔记本，及时记录分析学习中的“错题”，同时做好“每日一题”的练习，不断积累数学文化知识，养成良好的学习习惯、让学生感知数学文化，感受数学思想，享受数学思维、
（3）英语
备课：三年级每单元备三课时，四五六年级每单元备四课时，保证每次超前备课三课时、
课堂作业：三年级每单元完成三次，四五六年级每单元完成四次、
教辅资料批改：《补充习题》《课课练》必须全做全改，其他资料选做选改、
每位老师每周至少学习一次，每次至少3页、以教育业务学习：教学类刊物、杂志为主、可适时撰写自己的学习体会、每学期应撰写2~4篇有质量的英语教学反思、
愿意做事的人，才会主动去做；用心做事的人，才会把事做成；真心做事的人，才会把事做好、总之，希望我镇所有教师在今后的工作中，进一步加强对教学的研究，力争使教学常规精细化，课堂教学设计精致化，使我镇教学质量走出低谷，跃上新台阶、
视导工作总结 篇2
一、视导目的：
深入学校、走进课堂，了解学校开学工作情况；了解学校在特色工作方面的进展情况，挖掘学校在培育教师精神中典型的人和事；本次视导重点从教学管理、教学过程和教育教学质量等方面进行了评估与指导。在具体日程安排上，严格按照教研培训中心安排的视导程序和日程安排进行，每校1天时间，安排非常紧凑，各项工作分头进行。了解情况、发现的问题进行汇总，与学校相关领导交换意见，做到了及时反馈，并提出合理化建议，这些问题都具有很强的针对性，有助于学校今后的发展。总之，本次视导，查的全、查得细、查得实，基本反映了各单位的教学业务情况。
二、视导内容
1.开学初基本工作安排
2.各项计划检查
3.常规教学检查
4.基本功验收
5.课程表、任课教师一览表、课题统计、网络设备调查等
三、视导时间：
四、视导成员：
视导情况总结：
（一）学校开学基本情况（生报到、班级数、学生数、教材发放、课程开设等）
（二）各项计划检查
查阅的计划有：教导处工作计划（各科业务领导分别制定）、教研组工作计划、学科教师个人计划、基本功训练计划、20xx—20xx教学工作行事历等。
各项计划制定不够齐全，缺少必要的校本教研计划、教学工作计划，但行事历安排详实，贴近教学实际，可操作性强。教导处工作计划中体现学科教学模式转变的实施步骤及目标。教研活动安排系列化，体现教研活动的延续性、实用性，易于操作、易于量化评价。
（三）常规教学检查
1.课堂教学
听了2节课，xx老师（五年级）的《2的倍数的特征》、xx老师（三年级）一位数除几百几十数。讲授的都是数与代数领域的课程，但一节是数的认识部分，一节是数的运算部分的新授课。
亮点：
一是课堂教学模式的转型，借鉴杜郎口中学教学模式，小学从4—6年级开始使用导学案进行授课，真正还学生自主学习的空间；
二是教师对教材的处理把我的较为准确；三是教学策略选择恰当，有效。
四是驾驭课堂的能力较强，体现出动态课堂中教师所具有的教学机智。五是学生的参与度高，教师能针对不同问题给不同层次学生创造展示自我的`机会。
问题：
一是袁老师还应加强对教材的研读，挖掘教材隐性知识点；
二是教学结构不完整；
三是教师数学术语使用不够准确；困惑：一是导学案与教案的区别是什么；二是导学案发放的时间何时为宜？
三是如何发挥导学案环节设计的导向性？四是学生参与互动学习级战士是怎样考虑整体？
建议：
一是学习课程标准，明白各部分内容变化及学段要求。以此为依据，钻研教材，教参，达到“理解教材—超越教材—创造性运用教材”的目的；
二是开展扎实有效的教学教研活动是打造高效课堂的前提。围绕本学期学校及学年组的教研活动安排，各教研组要发挥集体优势，互帮互助，学以致用，将集体备课活动落到实处，提高教研的实效性，从而提高组内成员的自身素质。
三是养成善于反思的好习惯，及时总结，反思，为以后的研究做铺垫。不断调整教育策略，更改适宜的教学方法，生成智慧，形成有价值的教育教学经验。
（四）基本功验收
1.计算机单项测试，本着每学科必有参验教师，大学可按照30%的比例抽签定检的原则。共有12人参验。
2.学科专业技能测试
30分钟笔试题，共有5人参验，成绩较好。（详见基本功验收统计表）六、学科任务布置
详见具体通知。
视导工作总结 篇3
现将有关事宜总结如下：
一、调研的内容和形式
这次调研，我们对两个旗县市区和几所学校的以下几种情况进行了深入的调研：一、基本功达标训练情况；二、听评课开展情况；三、新课改进行情况；四、课堂常规落实情况。形式及程序是：一、听取教育局和学校关于这四项工作的回报；二、深入学校，深入课堂考查课改和课堂常规的情况；三、观摩基本功达标现场；四、查文字材料；五、做关于基本功要求的讲座。力求真实准确、细致全面的反映旗县教育局和学校的全貌。
二、总体情况。
（一）、霍林郭勒市教育局。霍市教育局根据通辽市教育局关于这几项工作的有关文件，并结合或是中小学现状制定了各种活动工作方案，教育局召开校长、业务校长落实这几项工作。中小学教师基本功训练达标工作、中小学教师听评课活动正在实施当中。9月3日进行了全市生物和地理学科教师的专业知识考试；9月份正在举行听评课活动。新课程改革是学生的学习方式由原来的单一、被动的学习方式建立和形成了旨在充分调动学生主体性的多样化的学习方式。学生在教师指导下主动的、富有个性的学习，师生之间成为资源交流与合作的关系。各中学教研部选择课改中的重要课题进行专业性研究。霍市五中有国家级课题两项自治区级课题两项；霍市六中“三主三导有机系列问号”课题开展情况现已逐渐成效。教师基本功训练达标情况根据文件精神采取形式多样多层次大练基本功；文字材料记载很全，听评课活动分三个阶段进行，现在已经静茹到复赛阶段。霍市教育局根据市局文件精神，结合实际制定了一系列的文件要求一并下发，个中小学设立了年级管理组降低管理重心。要求教师做到“四精四必”各校注重教学管理。
（二）、扎鲁特旗。扎旗中小学进入课改以来，强化教学管理制度建设，先后制定下发了很多文件，形成了较为完善的教学管理体制，狠抓校本教研，开展教研活动组经教师专业发展，积极开展课题研究。中小学教师基本功和听评课活动全员参与，全面开展，注重实效。活动要求做到“五落实”即组织、内容、时间、形式、管理措施落实。注重细节，狠抓落实，全旗个中小学按着文件精神，都制定了具有本校特色的教学管理常规。
两个旗县都能很好的落实了通辽市教育局文件精神，
（三）、检查工作中发现的'几点不足。
1、查材料发现，教育局没有转发市局下发的有关文件，使有的学校对这三个活动的内容不是很熟悉。
2、学校进行基本功训练，内容不全，仅限于粉笔字、钢笔字的训练。
3、学校教师对基本功所包含的内容及标准不够了解。（市教研室编写的《通辽市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作手册》介绍的很详细）
三、语文课堂教学情况。
课堂亮点
1、教学目标很明确，知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观体现明显。语文教学过程。包括听说读写的基本功训练。教学目标是否明确，需要传授哪些知识，培养哪些能力，进行哪些基本功训练，都能做到明确具体。在语文课堂上，阅读训练能落到实处。
2、对教材的理解正确。
理解教材是上好一节课的基础，教师对教材内容的正确理解，包括对教学要求教学重难点的把握，对写作特色的正确品读，对教材的理解是否正确，反映了语文教师的知识水平和语文能力。这次下乡听的七年级和八年级的语文课，教师主要在课堂上解决知识的问题，能力的问题。
3、语文课堂教学中，教师注意对学生问题意识的培养，引导学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
视导工作总结 篇4
在4月6日视导活动中，我讲授的课程内容是北京版《信息技术》第二册第4单元第20课《美化演示页》。
三月份订下这个教学内容之后，我先结合我校的实际，对学生情况进行了如下分析：
1.知识底数掌握的情况：通过我平时的教学，已经通过前三节课认识了演示文稿，了解了它的用途。知道什么是页版式，知道什么是当前的演示页并知道如何添加新的演示页，能为演示页插入图片。
2.影响本课教学存在的不利因素：
学生对演示文稿的页面及菜单还不熟悉，所学过的操作如插入图片等还很生涩。演示页的背景填充方式学生还很陌生。没有基础。
针对以上学生的情况，我设计这一课时，采用了“兴趣引导、任务驱动、自主学习、竞争激励”的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。
1.本课综合选用讲练结合、演示法、学生自主探究等教学方法。根据信息技术学生操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。
2.考虑本课知识的多元化和学生间存在的差异，利用好学生自主学习的优势，在操作与训练中互相学习取长补短。这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，培养学生的团结互助精神。
备课与试讲过程中，我得到了来自于同事、学校领导的热情指导与关注，区教研员邵老师更是通过多种沟通方式与我联系，纠正我在备课过程中不合理不完善的环节，让我感受到了集思广益的快乐与进步中的喜悦。
在其它平行班进行了试讲后，发现有的环节并不能有效调动学生的积极性，我作了相应的改动。
时间在一次又一次试讲与修改中越来越近，转眼就到了清明节放假三天。这三天的假期让我对学生的状况又隐隐担心：毕竟信息技术课不同于其它学科，学生守着电脑，组织教学和学生听讲方面本身就是门艺术，更不要说隔了三天的假期外加之前一周没来过机房的孩子。节后看到计算机多半会让一部分学生的大脑产生兴奋点而不注意听讲。
假期终于在忐忑不安中结束了，在大家的期盼中，视导的专家如期而至。 课堂教学环节也在按我的设计一环一环的展开着。课上完了，我心里有些遗憾，在为在上课过程中又发现了与试讲时截然不同的一些让我不满意的`效果。我
有些不明白为什么我这么一环一环地引导学生，而他们却还不如有的班级各级主动地参与？在下午的评课中，专家也中肯地为我指出了不足之处与未达到预期效果的原因。
1.课堂语言不够精炼。
2.学生演示环节安排过频繁导致时间浪费。
3.个别学生的积极性并不在本课内容，而是在私下玩电脑。（以前这种常见现象是通过教师机控制学生机来进行监测与提醒的。可是在专家指导这节课中，教师机忽然死机无法控制学生机。看来以后意外突发状况也要充分地去预测。）
4.提高备课角度与高度，站在更高的层面去看课程看问题。（这一点我还很不足，我感觉自己目光不够深远。）
听完这些意见与建议，明白了问题根本所在。有种拨云见日后的茅塞顿开感觉。从理论上又有了新的认识。我感到这就是自己参加到这次活动中最大的收获。