欢迎阅读中班整合优秀教案《小蜘蛛》（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
中班整合优秀教案《小蜘蛛》 篇1
选材依据：
结束小班刚进入中班的幼儿，绘画主要还停留在点和线的技能上，这时期属于从点线到点线图形的过渡期，孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。《小蜘蛛织网》是一节融合了多种线条组合创作的一次活动，对幼儿在原单一的线条的技能掌握的基础上有所提升。而根据中班幼儿绘画的特点，手部肌肉动作从无法控制到有控制，可以尝试在固定的区域绘制不同的线条。
材料准备及环境创设：
1、活动ppx（图片、线条、动画视频、范画等）
2、记号笔、操作纸（两种）等
活动目标：
1、巩固对直线、弧线、波浪线和锯齿线的认识和画法，尝试运用多种线条进行组合创作。
2、大胆创作，感受作品的线条美。
活动预设方案：
一、激发兴趣，巩固对多种线条的认识
1、播放ppx1——出示蜘蛛图片
师：小朋友，看，它是谁？
2、播放ppx2——出示蜘蛛织网图
师：小蜘蛛有一个很大的本领是什么？
3、播放ppx3——各种线条
师：小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?—出示直线
又吐了根什么样的丝呢？这是什么线啊？—出示弧线，师请个别幼儿上前尝试画弧线
依次出示波浪线和锯齿线，并请幼儿上前尝试画
师小结：哇，原来小蜘蛛织网不是一件很简单的事情呢，因为它需要吐出很多不一样的线条的丝
二、欣赏并学习线条的组合创作
1、了解蜘蛛织网的简单过程
（1）师：小蜘蛛说，今天我好饿啊，我想吐丝织网来捉害虫了，一般织网的时候我要先吐几根直线支撑住我的.大网——继续播放ppx（蜘蛛吐出了几根放射性的直线），接下来，小朋友们猜猜看，我会怎么织网呢？——幼儿发表意见
（2）播放蜘蛛织网的动画
幼儿观看蜘蛛织网的动画，了解蜘蛛织网的过程，引导幼儿观察蜘蛛是绕着重点吐丝的，吐的线要连住两端的线条
2、欣赏各种线条组成的蜘蛛网
1、继续播放ppx——出示各种线条组成的蜘蛛网
哇，小蜘蛛真淘气，请我们看动画的时候它的网都织好了。有好多不一样的线条啊，我们一起来找找看，你能在里面找到直线吗？
师请幼儿上前指出直线的地方（师出示幼儿操作纸，请个别幼儿上前在上面画出连接两端的直线）。
师请幼儿在里面找出弧线（请个别幼儿上前尝试画出连接两端的弧线）。
师以同样的方式依次请幼儿在里面找出波浪线和锯齿线
师在幼儿示范的时候要引导幼儿围着中间画，要画得密密的，线条要连住两端不断开
三、幼儿创作
师：原来，看着很简单的线条，放在一起组合起来可以变成这么好看的花纹，小蜘蛛说自己很喜欢有各种线条组成的蜘蛛网，小朋友可不可以帮助它设计一些蜘蛛网呢？请你们用不一样的线条帮它们设计出漂亮的密密的蜘蛛网。
1、师出示幼儿操作纸
要求：要用多种不一样的线条来设计，围着中间画，密密的，线条要连住两端不断开
师准备两种操作纸，先发第二种，根据幼儿具体操作情况更换第一种操作纸
2、幼儿操作，师观察指导
过程中提醒幼儿作画的要求，帮助需要帮助的幼儿。
四、作品展示，交流评价
1、师将幼儿完成的作品依次呈现在黑板上
2、交流评价
师：你喜欢哪一张网？为什么？
引导幼儿从线条的运用、组合、疏密等评价作品
中班整合优秀教案《小蜘蛛》 篇2
活动目标：
1、有兴趣地学习新童谣。
2、练习胸前交叉拉手和迅速蹲下的动作，训练反应能力。
活动准备：
1、知识经验：幼儿通过多媒体、图片等各种渠道掌握了有关蜘蛛如何分泌细丝，结网及扑捉昆虫过程等有关知识
2、物质准备：音乐、蜘蛛网(用毛线在废旧蛋糕泡沫垫按蜘蛛网的经纬线编织)、蜘蛛图片，苍蝇、飞蛾、蚊子图片及头饰各一
活动过程：
一、顺序提问，引发幼儿逐步熟悉儿歌
1、以“小客人来了”导入活动，激发幼儿的兴趣。
“今天我们班来了一个小客人，是谁呀?(出示图片蜘蛛)大家一起跟它打打招呼吧!”
“你们知道蜘蛛吃什么吗?喜欢吃哪些虫子呢?”(出示图片苍蝇、飞蛾、蚊子)“蜘蛛有一个很大的本领，你们知道是什么吗?”(幼儿回答)师小结：它不仅能吐丝，而且把吐出来的丝织成一张蜘蛛网。织网可是蜘蛛最大的本领了，它织张大大的网，把苍蝇，飞蛾，蚊子统统网住，然后美美地当点心吃呢。
2、通过提问，帮助幼儿理解重点。
“蜘蛛是怎样捕捉苍蝇、飞蛾、蚊子的吗?蜘蛛不会飞，为什么能织网呢?”(幼儿积极讨论)师小结：蜘蛛不会飞，但是可以象小朋友荡秋千一样荡来荡去，所以可以荡到另一端去。蜘蛛就这样来来回回、荡来荡去地粘丝，网就架起来了。
3、教师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛网，学习重点“荡来荡去打秋千”。
“现在这只小蜘蛛就要在这张蜘蛛网上织网啦，小朋友看看它是怎么织的，大家一起说荡来荡去打秋千。”
(教师根据童谣的重难点，多层次、多形式地引导幼儿主动的发现学习，创设一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，发展了幼儿语言，使幼儿体验其中的快乐、趣味。)
二、教师示范朗读童谣，幼儿欣赏感知
1、朗读后提问：
(1)“你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织网的呢?”(启发幼儿用儿歌中的句子回答)
(2)“童谣里的第一句说小蜘蛛牵什么呢?”解释“牵银线”(蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的，象银子一样发亮)
2、幼儿跟念，尝试一边拍手，一边有节奏地朗读童谣。
(童谣句子较短，而且有节奏，配合上幼儿的拍手节奏使之语言韵律更明朗、生动活泼，引起幼儿的美感、愉悦感，使教得生动，学得有趣。)
三、以表演的方式朗读，复习巩固童谣
1、教师和幼儿一起边念童谣，边示范并练习胸前交叉拉手的动作。
“小朋友们真棒!现在老师是蜘蛛妈妈，你们是蜘蛛宝宝，妈妈要教你们另一种织网的本领。你们双手在胸前交叉，并且和旁边小朋友手拉手，这样就织成了一个又大又牢的网了，同时大家一起朗读童谣。”
2、“蜘蛛宝宝们真聪明，已经学会了织网的本领了，今天妈妈带你们出去玩，高兴吗?那我们排好队手拉手出发吧。每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧妈妈，别走散了。”
3、《郊游》的音乐起，幼儿跟着教师边唱歌边做动作走到操场。
(童谣配合肢体动作，不但增加趣味性，同时又练习胸前交叉的动作，解决了体育游戏的动作要领，给幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。)
四、户外体育游戏“小蜘蛛”
1、幼儿热身操做预备动作。
“宝宝们，我们来到了草地上了，现在跟妈妈一起跳跳热身操吧!”(音乐伴奏)
2、教师介绍游戏玩法：游戏开始前，幼儿两手臂在胸前交叉，互相手拉手，围成圆圈织成了一个又大又牢的“网”，边走边念童谣。扮演“苍蝇、蚊子”的幼儿不停地在“网”中飞进飞出，当童谣念完幼儿马上蹲在地上不动，表示“网”已经织好，扮演“苍蝇、蚊子”在童谣停止以前寻找机会迅速钻出圈外，否则就输了。
3、请部分幼儿(10人左右)扮演“蜘蛛宝宝”，1个幼儿扮演“苍蝇”示范游戏。
“妈妈先请几个宝宝来织网，再请一个小朋友当苍蝇，当念完童谣的最后一句时，蜘蛛宝宝们就蹲在地上不动，表示网已经织好了。”
4、被抓住的'“苍蝇”在下一轮游戏与“小蜘蛛”互换角色，继续游戏。
5、再请2个幼儿扮演“飞蛾，蚊子”，剩下的幼儿扮演“蜘蛛宝宝”，组成一个大圈，围住小圈，成为双圈，增加游戏难度。
“宝宝们，织网是我们蜘蛛最大的本领了。让我们再来织个又大又牢的网，把苍蝇，飞蛾，蚊子都网起来吃光好吗?
(游戏是孩子最好的伴侣，在轻松自由的游戏中渗透童谣教学活动，在无拘无束的游戏中巩固学到的童谣内容，幼儿玩的兴趣更浓，激情更高，同时提高了动作的一致性及合作能力。)
附儿歌：《小蜘蛛》
小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打秋千。
忙白天忙夜晚，织出一个大网篮，网苍蝇，网飞蛾，网只蚊子当晚餐。
中班整合优秀教案《小蜘蛛》 篇3
设计意图
在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象：“我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小
乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案？……”老师的目的是想放手让孩子自己去创造，设计出独具特色、
富有个性的图案。然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因，主
要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的认识
、组合变化人手，设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动。
活动目标
1．认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2．尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。
3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
活动准备
可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的网范画一张。四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间画上一只
蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛网。幼儿人手一支黑色勾线笔。
活动过程
一、激发兴趣，认识各种线条
1．出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，谁来了？
这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看(出示直线)，
小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?
2．小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?
3．请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
4．观察认识线条：这是什么线条？它像什么？
认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方
向它还是波浪线吗？又像什么？
(评析：这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时再对线条经验进行提升．不但让幼儿认识
了各种线条，同时还以波浪线为代表，认波浪线的弯曲度的大小、高低．转动不同的方向，多角度地进行
观察，感受全：新的感蹙．开阔了幼儿思维．拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。
二、欣赏、学习线条组合、变化。
1．欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。
今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的.小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条
，可喜欢啦。它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋
友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？
(请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示蜘蛛网。)
这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？
你能把你刚才画的线条找出来吗？
2．感受线条组合变化的奇妙效果。
这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?
原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，
许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。
师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条?
原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。
3．幼儿尝试运用两种线条组合变化。
你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？
幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合，变化出丰富多样的图案。
师幼集体欣赏。
原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀!
(评析：这个环节，通过让幼儿欣赏蛛网、寻找线条，以及运用螺旋线尝试将两种线条组合变化，使
幼儿感受到同样的线条不断重复或者随意组合就可以产生奇妙的效果；两种线条不同位置、方向、长短等
进行组合也会变化出多种多样的图案。这样的欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案，
同时，幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣，激发了幼儿学习的兴趣，体验到自己变化
出多样图案后的成功感，)
三、合作装饰蜘蛛网
这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家
纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？
每组四个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织网的线
条变化最丰富，最漂亮!
幼儿合作进行绘画。
四、评价作品
如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?
延伸活动
尝试将线条和各种各样的点、图形进行奇妙的组合变化。
活动反思
线描画涉及的元素很多，本活动只是选择了线条这一很小的点开展了活动。此活动以游戏的形式贯穿
始终，孩子们在轻松愉悦的氛围中，基本掌握了运用线条组合变化图案的方法，创造的作品也丰富多样，
应该说，收到了较好的教学效果。在活动中，孩子们创作了运用一些简单的图形(例如圆形、五角星等)和
线条组合新图案的作品，我及时进行了表扬。我想，有了今天线条变化的基础，孩子们再结合点、图形进
行组合变化图案就不再是一个难题了。
中班整合优秀教案《小蜘蛛》 篇4
活动目标：
1、在游戏活动中学习画线，发展孩子手眼协调能力。
2、萌发幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆地作画。
活动准备：
1、蜘蛛妈妈、蜘蛛奶奶胸饰各一个，小蜘蛛胸饰若干，各种飞虫若干。
2、配班老师扮蜘蛛奶奶。
3、画好树林的白纸若干。
活动过程：
一、游戏导入主题。
师：蜘蛛宝宝，今天妈妈带你们出去玩玩啦！准备出发了！
“蜘蛛宝宝真爱玩，这边爬一爬，那边爬一爬；向前爬一爬，往后爬一爬；转个圈儿爬一爬；左边爬一爬，右边爬一爬；爬呀爬，爬呀爬。”
1、出示画好树林的纸。“一爬爬到哪里来了？”
2、认识树的颜色。“树林里的树儿真漂亮，看看都有些什么颜色呀？”
3、“树林里还有谁呀？”（蜘蛛奶奶）蜘蛛奶奶在干吗呀？我们坐下来仔细看看。
4、奶奶是怎样织网的？（横着连线织网的）奶奶年纪大了，织不动网了，宝宝一起来帮奶奶把网织好，好吗？
二、幼儿操作织网，学习横着连线画短线。
1、四个宝宝一张网，一起来帮奶奶把网织好。要求：象奶奶一样把线画得直直的；网要织得密密的，很结实。
2、宝宝把织好的网送到奶奶那儿，让奶奶去捉虫吃吧。
三、幼儿操作织网，学习画长直线和连短线成圈。
刚才，妈妈发现有的宝宝帮奶奶把网织得密密的，很结实，可也有的宝宝只得网，洞洞太大了，小虫都会从洞洞里逃走了。妈妈告诉你们：“宝宝已经长大了，都要独立地去织网捉虫了，今天妈妈就来教宝宝怎样织网。”
1、教师示范：小树林里的虫儿最多，妈妈就在树林里织张大网，宝宝们可要看仔细了。“红树红树拉一拉，绿树绿树拉一拉，黄树黄树拉一拉，蓝树蓝树拉一拉，拉玩了长线拉短线，拉呀拉，直直地往前拉，拉成一个圈，拉好一圈再一圈，一圈一圈往外拉。”
2、个别幼儿示范。“哪个宝宝学会了，也象妈妈一样来拉一拉。”
3、还有宝宝也想来试试，别急，等一下妈妈带你们去树林，宝宝到树林里去独立地织一张大网吧！
要求：先在一样颜色的.树之间拉长线，拉完了长线拉短线，把短线拉成一个圈，一圈一圈往外拉；网要织得密密的，很结实，不能留有大洞洞。
四、评价
请织好的宝宝拿着网去捉虫吧！（把准备好的小虫粘到蜘蛛网上。）