欢迎阅读语文教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
语文教案 篇1
一、看图激趣
1.老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。
2.看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?
小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?
二、引导看图，明白图意
1.咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。
2.作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。
3.咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?
4.由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。
三、审题，明确写作要求
1.学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的`理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。
2.四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。
四、试写初稿
表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。
习作要求：(投影出示)
(1)学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
(2)学生完成初稿，进行自我修改。
(3)组内互读互改。
如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
语文教案 篇2
学习目标
1、理清文本的线索和表述的主要意思。
2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。
学习重点
1、理解作者的思路和贯穿全文的叙事线索；
2、学习叙议结合的写法。
学习过程
一、给加点字注音。
鳞次栉比（）自给自足（）恬淡和谐（）
灿若朝霞（）情不自禁（）变幻莫测（）
二、解释词语。
鳞次栉比：
自给自足：
变幻莫测：
安身立命：
不速之客：
三、阅读课文，思考：
1、为什么明天要封阳台呢？
2、后来为什么这种想法又动摇了呢？
3、为什么最后决定不封阳台？
四，品味语言， 体会情感。
1、 请大家说一说，首先是什么打动了作者，唤起了父亲心中的一份柔情？
2、作者此时思绪飘向远方，又想起了一件什么事情？人与大自然的一次亲密接触。
3、动物是如此可爱，大自然是如此多情，可是我们人类又是怎样对待可爱的生灵和美丽的.大自然的呢？
五、拓展延伸
生活中这类现象还有很多，大家面对这些现象肯定有很多话要说，你能模仿这些句子也来发出自己的呼唤吗？（仿写）
语文教案 篇3
１、教学内容
学生习作
２、教学过程
⑴习作前谈话，提高写作兴趣。
⑵学生习作，教师巡回指导。
⑶对部分学生习作进行初评。
语文教案 篇4
教学目标
1．理解课文内容，让学生从爱迪生不怕困难和危险，顽强进行发明创造的事迹中受到教育。
2．通过重点段的教学，对学生进行给自然段分层，进而读懂自然段意思的训练。
3．学习本课生字、新词，练习用“节省”、“顽强”、“合适”造句。
教学重点、难点
着重理解4、5自然段，了解爱迪生顽强进行科学实验的经过。并在理解课文内容的过程中进行给自然段分层，弄懂自然段意思的.训练。
教学时间 三课时
教学设计
第一课时
（一）介绍爱迪生，通读全文，自学生字、词。
1．教师介绍爱迪生。
2．让学生自读全文。边读边标画出本课的生字、词。
3．学生借助查字典认识生字的音、形、义。
（二）检查自学。
（四）指读词语，复习巩固。
（五）作业。
1．写生字、词。
2．熟读课文。
第二课时
（一）抓重点句进行段的训练。
1．学习1、2自然段。
（1）指读1、2自然段。思考：爱迪生是一个什么样的人？让学生用文中内容回答。
（2）引申思考：一个“只上过三个月的学，十一二岁就开始卖报”的穷孩子，怎么会成为世界闻名的发明家呢？
（3）爱迪生小时候做科学实验，遇到哪些困难？他是怎样克服的？
2．学习第3、4自然段。
（1）指读3、4自然段。思考：爱迪生在进行科学实验的过程中受到哪些打击，遇到哪些危险？他是怎样对待的？让学生根据课文内容回答。
（火车震动，白磷翻倒，遇空气燃烧起来，车长气急了，打了爱迪生一个耳光，把他的一只耳朵打聋了。）
（2）这件事说明了什么？
（3）指读第4自然段。思考：爱迪生在实验过程中遇到哪些危险？他是怎样对待的？
（4）本段有几句话？指名分句读并说说句意。
（5）让学生想一想这几句话之间是什么关系？
3．学习第5自然段。
（1）指读第5自然段，让学生想一想这段共有几句话？
（2）让学生默读第5自然段，将段中四句话分为三层。
（3）讨论分层。
（4）出示句子：
“他这样不懈地努力，终于找到了合适的灯丝，发明了电灯。”
思考：爱迪生是怎样不懈努力的？怎样的灯丝才是合适的灯丝？
（5）指名读句子，回答问题。
（6）由此你可以看出爱迪生是一个什么样的人？
（7）谈话：正因为这样，爱迪生成为了世界闻名的发明家，为人类做出了巨大的贡献。
（二）回顾全文，总结学法。我们是用什么方法读懂重点段的？
抓重点句，理解句意。
划分层次，弄清句间联系。
第三课时
（一）指名读课文，检查复习。
（二）指读课后思考·练习5，明确要求。
（三）指导学生练习造句。
1．理解词议。
节省 顽强 合适
2．让学生找出带有这些词语的句子读一读，弄清句式和使用范围。
3．教师造句引路。
4．学生口头练习。
（四）学生当堂完成书面练习。