欢迎阅读有关于幼儿秋游活动教案(精选5篇),内容由多美网整理,希望对大家有所帮助。
有关于幼儿秋游活动教案 篇1
活动目标:
1、通过正式与非正式的活动尝试对图形进行有规律地排序。
2、在操作过程中掌握一维的排序方并能拓展二维的排序方法。
3、积极参与操作活动。
活动准备:
教具:六列火车、苹果、香蕉、桔子若干
学具:幼儿人手一套火车(上贴有:苹果、香蕉、苹果、苹果、香蕉)
活动过程:
一、导入活动:
“秋天到了,水果宝宝们要去秋游了!看它们排好队乘上火车出发了——”。
二、集体活动:学习有规律地排序
1、出示火车图1:找出排序规律
“这列火车上还有哪个水果娃娃没有上车?”(根据幼儿回答添上苹果)
“呜——拉响汽笛,这列火车开走——”
2、出示火车图2:复习一维的排序方法
“这列火车上还有哪个水果娃娃没有上车?”(根据幼儿回答添上香蕉)
3、出示火车图3:学习从一维到二维的排序方法
“这第三列火车上呢?”
幼儿回答出桔子后,出示另一桔子“咦?这个桔子宝宝可有意见了,它说我也要上车,怎么办呢?”把列车翻过来变成有颜色的`水果,通过讨论得出:放绿色的桔子
三、幼儿操作活动:
“三列火车都开走了,可后面还有三列火车上碰到困难了。”
出示三列相同的火车:
提出操作要求:上这三列火车上的水果娃娃要排不一样的队上车,请小朋友想一想你准备怎样帮图形宝宝排队?”
幼儿人手一列排有苹果、香蕉的火车,进行操作,教师巡视。
四、讲评操作结果,迁移经验
1、教师选取幼儿操作的几种排序结果进行讲评:
说说是按什么顺序来排队的?(简单的排序方法)
2、出示几种新的排序方法,让幼儿讨论排序的方法
递进的排序方法可让幼儿在中尝试得出规律
五、结束
按照一个男小朋友两个女小朋友的排队方法变成一列火车开出活动室。
活动延伸:
在非正式的操作活动中尝试多种排序方法发现排序规律。
有关于幼儿秋游活动教案 篇2
一、活动目标:
1、能够在老师的带领下观察秋天景物的变化,了解秋天的基本特征。
2、愿意跟同伴分享自己的美食。
二、材料准备:
1、事先考察过秋游地点“鹰山”的地理情况,选择适合休息的场地。
2、幼儿每人背一个小书包,里面装有小零食。
3、垃圾袋、湿巾纸及水。
三、活动设计:
(一)引题,提出要求:
今天,老师要带小朋友去“鹰山”秋游,去的路上,我们会经过一条马路,我们要在绿灯的时候从人行横道上过马路。老师请小朋友看看路边的小花小草有什么变化?排队一定要一个跟着一个,不要掉队。
(二)徒步至“鹰山”。
1、一起唱《秋天多可爱》。
2、请幼儿观察路边的小花小草及山上的植物,提出相应问题,并解答。
(三)幼儿分享美食。
1、教师引导幼儿与同伴分享美食,并请老师一起分享。
2、将垃圾扔进垃圾袋。
3、能够主动擦嘴、擦手。
(四)排队回园,教师。
活动反思:在秋游前,我们就进行了实地考察,结合孩子目前的运动能力及安全因素,我们决定目的地为“鹰山”的第一个平台。在活动前,我提出了细致的要求,抓住时机,带领孩子们亲身体验了“红绿灯”,让他们真正懂得了如何过“红绿灯”。一路上,我不断地跟孩子们进行交流:小朋友,你们看,小树的`枝干上为什么涂上了白色的涂料呀?树叶变成什么颜色了呀?为什么地上有那么多的落叶呢?地里面种着的是什么呀?通过提问及细致地解答,帮助孩子们了解了秋天的典型特征。在爬山的过程中,我一直强调“登山要靠山边走,不要靠外面走”,无形中告知了孩子们登山的要领。在分享美食的时候,我让孩子们将自己的美食与同伴进行互换、分享,并且提示他们:老师也很辛苦,引导他们将美食与老师一起分享,从而培养他们学会分享、关心、孝敬长辈的传统美德。
此次秋游活动,孩子们在玩的同时收获了很多,意义深远!
有关于幼儿秋游活动教案 篇3
活动目标:
1、通过走、跨、跳的方式游戏来感受秋游路上的乐趣。
2、帮助幼儿养成一定的规则性游戏:一个一个接着玩。
活动重点:
通过走、跨、跳的.方式游戏。
活动难点:
鼓励幼儿正确的跨和跳。
活动准备:
1、布绳、纸板、自制的器械操器材,设计成场景为弯曲小路(用布绳摆成小路走)、过小溪(纸板当小石头跨)、过小沟(用布绳摆成平行线跳)、采野花(自制的器械操器材当野花)
2、背景音乐《一起去郊游》
活动过程:
一、情景热身:
1、小朋友你们去过秋游吗?秋游我们要准备什么呢?(引出穿合适的衣服和鞋子)
2、热身操穿衣服,穿上衣(抖一抖,看一看,先进一个手,再进一个手,钻出脑袋扭一扭,衣服穿好啦。)穿裤子(抖一抖,看一看,左脚进,右脚进。拉一拉来扭一扭,裤子穿好啦。)穿鞋子(两只鞋子摆摆好,伸进去扭一扭,伸进去扭一扭,跳一跳,跳一跳,鞋子穿的真舒服。)
3、小朋友们我们穿好衣服了,来背上包包准备出发了。
二、秋游去
1、教师简单介绍秋游路线:走过弯曲小路,跨着石头过小溪,跳过小沟。
(1)走小路。
小路很弯曲,我们一个一个跟着走小心别掉到农民伯伯种的庄稼地里,踩坏了庄稼奥。
(2)过小溪。
呀!前面有一条小溪这么过呀?老师先来试一试,引导幼儿踩着小石头(纸板)跨过去。幼儿一个一个小心过,别掉下水。
(3)过小溪。
前面的小沟挡了我们的路,谁来试试跳过去,引导幼儿正确的双脚跳跃。不推不急一个个的跳,不掉下沟成小泥人了。
2、采野花去。
有一片草上有很多的野花可漂亮了,我们去才野花好吗?不过路比较的远你们要一个一个的跟好,别迷路了。幼儿再次走小路、过小溪、过小溪到草地采野花(器械操器材)。
三、放松运动。
1、采到那么多的野花,好开心啊!我们一起来庆祝一下吧!(做放松运动)
2、我们一起把漂亮的野花带回幼儿园插起来吧!(活动结束)
有关于幼儿秋游活动教案 篇4
活动目标:
1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动,能集中注意力听老师说话,记住游戏规则。
2、鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、体验同伴间友好的情感。
活动准备:
1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干,小兔头饰若干。
2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等(数量与幼儿人数相等)
活动过程:
一、师生共同扮演角色,引起游戏的兴趣。
指导语:"今天老师做兔妈妈(带上头饰),谁愿意做我的兔宝宝?"、"兔宝宝们带上帽子(头饰)"、"待会儿和兔妈妈一起去公园好吗?"(幼儿各自带上头饰)
二、听说练习。
1、幼儿说出自己喜欢吃的食品:"秋天到了,公园里开满了五颜六色的菊花,可美啦,咱们一起去公园秋游,带些什么吃的东西去呢?"(幼儿各自讲想带去的食品名称)
2、幼儿说老师准备的'食品:"兔妈妈也为你们准备了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,让幼儿边看边讲,然后请个别幼儿讲食物的名称,注意发音的正确)
3、幼儿按指令取食物。
(1)"有这么多好吃的东西,怎么带去呢?宝宝们,不用着急,兔妈妈已为每人准备了一只篮子,让你们盛放吃的东西"(各自从椅子下取出小篮子)
(2)"待会儿,请你们每人拿一个橘子,一只面包,一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里,看谁记住了!"、"兔妈妈让你们拿什么呀?"(教师及时表扬听的仔细的幼儿)
(3)"请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西,看谁拿对了"(幼儿分散着去取食品,教师观察幼儿取物的情况,发现有错,不急于马上纠正)
三、幼儿互相检查听话取物的情况。
1、"兔妈妈也准备了一些食品,看,谁和兔妈妈拿的食品是一样的?"(幼儿相互检查自己篮子中的食品,是否按要求拿对了)
2、"如果你多拿了一样吃的东西,别的小兔就少了一样食品,怎么办呢?"(请拿错的幼儿进行互相调整)
四、出发去公园。
1、"小兔子们已经带好了食物,现在准备出发!"(幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下,开着小汽车去室外)
2、观察公园的菊花,并在草地上铺上塑料布进行野餐
延伸活动:
实地秋游
有关于幼儿秋游活动教案 篇5
目标:
1、培养幼儿的观察力,引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。
2、让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了解。
3、通过出游锻炼幼儿的意志力。
4、训练幼儿的绘画能力。
5、掌握秋天的季节特征。
分题活动建议:此活动更适合由家长的配合参与。写给家长的通知:要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片、途经路线图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同出游人员的.画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。
活动准备:
1、节后搜集国庆节前布置家长的所有材料,整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。
2、中国地图、山东地图各一个,各色的圆点,汽车、火车、自行车、人物卡片若干。
活动过程:
1、组织幼儿参观老师准备的组画,让幼儿仔细观察、讨论每一副画面,然后请每一位幼儿选择一副组画,回到座位上再仔细观察。
2、老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画,介绍自己的假日生活,你都到过什么地方?与谁一起去的?地方好不好?比如:王铁柱小朋友去了上海,到了野生动物园,看到了狮子、老虎,并骑在它们身上还照相呢!等等,还有的小朋友去了郊外,有的去了姥姥家等的所见所闻,在何地留影等等。
3、老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受,再把老师自己的假日生活的足迹及感想与幼儿一起分享,同时,把该幼儿家长替写的幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏,不仅培养幼儿对美的感受力而且还增强幼儿对文字的好奇感。
4、让幼儿把组画放在椅子下面,师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方,老师用圆点表示,如:上海——九寨沟——姥姥家——……让幼儿点数,共去过多少地方?谁去的地方最多?谁去的地方最远?最近?(出示中国地形图),大家都乘坐什么交通工具?等等。
5、每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点?乘坐什么交通工具?与谁一起去?孩子一边说,老师一边在地图上做出标志,包括交通工具的粘贴。
6、把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内,以便提供全园幼儿共同分享的环境。
总结分享:
让幼儿说说在假期间认为最好吃的是什么?
活动评价:
通过此活动真正感受到,家庭的力量是不容忽视的,家园的相互配合,是做好幼儿教育的重要前提条件,及时抓住教育的有效时机,是对幼儿教师最基本的要求,幼儿对自己的亲身经历较感兴趣,同时也能激发小班幼儿的语言表达欲望。
