欢迎阅读新二年级下册数学整理与复习教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
新二年级下册数学整理与复习教案 篇1
教学内容：
课本P63页第1题及练习十四的第1、2、4、5、6题
教学目标：
1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。
3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。
教学重点：
沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。
教学难点：
灵活运用所学解决简单问题，提高计算的正确率。
教学方法：
启发学生思考，探究合作学习，教学准备：
每人一张空白纸，口算卡
教学过程：
一、创设情景，复习导入
师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？
（设计意图：直奔主题，让学生在最短的时间内直接明确学习的内容和任务。）
二、回顾整理，建构网络
1教学第63页主题图（课件出示）
师：你看懂了什么？
引导学生观察主题图，同桌互相说一说题意。
生：把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。
师：（1）发下一张空白的表格纸
（2）组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式
（3）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。
（4）归纳整理：一是把除数相同的算式归类。二是按商相同的算式归类（对于其他的方式也给予肯定）
（设计意图：利用乘法口诀的排列方式以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。）
三、重点复习，强化提高
学生做第64页的第1题
先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。
要求学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。
游戏形式做第64页第2题
先让学生看清加、减、乘、除的运算符号
使学生初步形成百以内四则运算的口算技能
学生独立完成第65页第4、6题，完成后找学生起来回答他是怎样做的。
做第65页中第5题
先让学生看懂图意
再让同桌两人为一组进行对口令活动
使学生进一步理解乘除法之间的.关系，理解“倍”的意义。
（设计意图：用多种形式进行练习，提高学生的学习兴趣，巩固学生对表内除法计算的理解与熟练。）
四、自主检评，完善提高
1、27÷9=36÷4=56÷8=35÷7=42÷6=64÷8=
45÷5=8÷8=14÷7=18÷3=28÷7=54÷6=
2、你能给下面这些算式排排队吗？
7÷721÷345÷972÷936÷4
（）>（）>（）>（）>（）
3、课堂总结
这节课你有什么收获？
板书设计
整理和复习（一）
除数相同商相同
18÷9=2
想：（二）九十八或9×（）=18
18是9得2倍
教后反思：
本节课的复习中，在引导学生复习用乘法口诀求商时，可以利用乘法口诀表的排列方式，整理除法算式。让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式。如，按除数相同的规律进行整理或按商相同的规律进行整理等。通过这样的整理培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。同时，通过运算题的训练，提高学生的口算能力，使学生对乘除混合运算的顺序理解得更牢靠。
新二年级下册数学整理与复习教案 篇2
教学导航
一、复习内容
除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商。(教材第26～27页整理和复习、练习六)
二、复习目标
1．通过复习和练习，加深对除法含义的认识。
2．通过复习和练习，能够熟练地用2～6的乘法口诀求商，并能用除法解决简单的实际问题。
3．通过整理和复习，让学生进一步体验除法运算与生活的密切联系。
4．培养学生合作交流的能力，让他们在学习中感悟成功的喜悦，增强学生的自信心，使他们逐步养成回顾与反思的好习惯。
三、重点难点
重点：理解“平均分”的含义及“平均分”和除法的关系。
难点：利用除法运算提出、解决简单的实际问题。
四、教学准备
教师准备：课件。
学生准备：小棒。
教学过程
一、回顾整理
1．单元知识整理。
师：本单元有哪些知识要点？把这些要点整理出来。(组织学生在小组中共同议一议，各小组汇报并展示整理的结果)
2．单元复习。
(1)复习“平均分”的.含义。(指名学生回答)
把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫做平均分。
(2)复习“平均分”的方法。(小组讨论，集体订正)
把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分。
(3)复习除法算式的读法和各部分的名称。
①每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说一说自己是怎么分的。
师：谁能把你的分法和算式说给大家听一听？(教师指名学生回答，并小结)
师：你有什么发现？(学生在组内交流分的过程和所写的除法算式)
教师小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。
②出示教材第26页“整理和复习”第1题主题图。
学生通过动手操作理解平均分，教师让学生根据自己的操作过程，写出除法算式。
教师指名学生读出所写算式并说一说算式的被除数、除数、商。
(4)复习用2～6的乘法口诀求商。(课件出示口算卡片)
2×6＝5×6＝12÷6＝30÷5＝
12÷2＝30÷6＝4×5＝3×5＝
20÷4＝15÷3＝20÷5＝15÷5＝
①让学生分组进行口算。组织学生比一比看谁算得又对又快，并让学生说一说是根据什么进行口算的。
教师总结：可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。
②出示教材第26页“整理和复习”第2题。让学生把乘法口诀补充完整。(教师任意指一句口诀，要求学生说出一个乘法算式和两个除法算式)
(5)复习解决有关平均分的问题。
二、知识应用
1.教学教材第26页整理和复习“思考题”。
师：(课件出示教材第26页“思考题”)你能解决吗？是怎样想的？可以在小组里交流讨论。
学生在小组讨论后，交流汇报：
汇报1：根据4个““相加的和是8，求1个”“是多少，就是计算把8平均分成4份，求每份是多少，用除法计算：8÷4＝2，即＝2。
汇报2：根据3个”“的和是12，求1个”“是多少，就是计算把12平均分成3份，求每份是多少，用除法计算：12÷3＝4，即 ＝4。
……
2.拓展应用。
(1)课件出示问题。
师：想一想，有12盆花，要把它摆成一个长方形花坛，可以怎样摆？请你用自己喜欢的符号设计。
(2)设计方案，动手用小棒摆一摆。
要求学生用除法算式表示方案，并在组内交流设计的过程和所写的除法算式。
师：谁能把你的分法和算式说给大家听一听？(小组指派汇报，教师板书)
汇报1：摆成2行，每行6盆，列式为12÷2＝6(盆)。
汇报2：摆成3行，每行4盆，列式为12÷3＝4(盆)。
汇报3：摆成4行，每行3盆，列式为12÷4＝3(盆)。
……
师：观察这几种分法和算式，你有什么发现？(学生自由发言，教师小结)
教师小结：分法不唯一。但这些分法都是“平均分”，都可以用除法算式表示。
三、巩固反馈
完成教材第27页练习六第1～4题。(学生独立完成，集体订正)
第1题：123520481664304213646
第2题：
(1)14÷2＝7
(2)30÷5＝6
(3)25÷5＝5
第3题：24÷6＝4(本)24÷4＝6(人)
第4题：
(1)5×4＝20(根)
(2)24÷6＝4(个)
(3)10÷2＝5(根)
(4)10－6＝4(根)
四、课堂小结
通过本节课的复习，对于本单元的内容，你还有哪些疑问？
教学反思
1．本节课对本单元的知识进行了总结与反思，培养了学生归纳总结的能力。学生通过动手分一分的活动，进一步感受和理解除法的意义。学生通过比较和分析，进一步理解除法。学生通过多种形式的练习，进一步掌握除法的计算方法。在“拓展应用”中尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的多向思维，有助于学生有条理地思考问题并提高学生解决问题的能力。
2．在练习的设计中，采用多种练习方式，让学生在思考与交流之中理解算理，掌握方法；让学生在讨论、交流中相互学习，巩固知识，提高能力。通过让学生动口说一说、动脑想一想来解决问题。特别关注让学生在动脑的基础上，交流与分析解决问题的方法，这样既让学生在练习活动中体会到练习的快乐，又培养了合作意识。
3．我的补充：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
新二年级下册数学整理与复习教案 篇3
[教学目标]
1、使学生通过有序整理和复习表内除法，发现除法算式的一些规律，加强学生对表内除法计算的掌握。在此基础上，进一步体会除法运算的意义。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他们的想法以及尊重他人、与他人进行合作的良好习惯。
[教学重点]
通过有序地整理和复习，能熟练正确地运用乘法口诀求商。
[教学难点]
能综合应用所学知识解决实际问题。
[教学准备]
多媒体课件、卡片纸等。
[教学过程]
一、新课导入
1、师：同学们，大家还记得我们前几节课学的有关除法的一些知识吗？
（1）要计算除法算式的商需要请谁来帮忙？（乘法口诀）
（2）1-9的乘法口诀集体背诵一遍（共45句）
2、师：好，这节课我们就来把这些乘法口诀能解决的除法算式进行归纳和总结。
师：这么多的算式卡片怎样整理呢？我们一起来看看欢欢和乐乐是怎样整理的，请观察
生：欢欢，他是按得数相同来整理的，这些算式的得数都是2
师：乐乐又是怎样整理的呢？
生：她是按除数相同来整理的，这些算式的除数都是2
师：你们觉得哪种方法比较好整理？（乐乐的比较好整理）
那我们就按乐乐的'方法把卡片在桌上摆一摆吧！
二、探究新知
1、出示教材中的表格，组织学生观察。
（1）一共有多少张算式卡片？45句口诀为什么有81张卡片
生：每句口诀能写两道除法算式，乘数相同的除外，比如（略）
（2）竖着看，你发现了什么？
生：每一数列的除数都相同，并且按照除数是1--9的顺序从左至右排列。
（3）横着看，你发现了什么？
生：每一横行的得数相等，按照得数是1--9的顺序从上至下排列。
（4）整个看，你觉得哪行哪列比较特别？用自己的话总结
生：除数是1，商和被除数相同。举例
生：被除数和除数相同，商是1。
2、游戏
组织学生根据写出的卡片进行下面的活动。
同学们真棒，下面我们利用这些卡片做两个游戏吧！
（1）同桌考一考
一名学生随意拿出一道算式卡片，说出算式，另外一名学生说得数。同桌之间互问互答，看谁答得又快又准。
（2）看谁最会找
以小组为单位，找出得数相同的所有算式卡片。
三、巩固练习
完成教材“练习十”第3题。
（1）观察教材情境图，说一说从图中可以获得哪些信息。
（2）独立思考，指名回答。
（3）讨论交流，还能提出哪些用乘法或除法解决的问题，并解答
师：请在卡片中选一张关于信息的除法算式卡片，提问并解答
四、课堂小结
通过今天这节课的复习，你有什么收获？我们一起来分享一下！
学生交流，集体总结。
新二年级下册数学整理与复习教案 篇4
新北师大版二年级下册数学整理与复习教案（通用10篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的新北师大版二年级下册数学整理与复习一教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。