欢迎阅读幼儿园大班惊蛰教案（精选5篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班惊蛰教案 篇1
活动目标：
让幼儿了解中国传统文化中的二十四节气之一——惊蛰，理解其基本含义。
通过观察、讨论和实践活动，让幼儿感知惊蛰节气的特点，如天气转暖、昆虫苏醒等现象。
培养幼儿热爱大自然的情感，提高他们的观察能力和探究意识。
活动准备：
关于惊蛰节气的图片、视频资料。
昆虫模型或标本（如蝴蝶、蜜蜂等）。
适合进行户外探索活动的安全设施与工具。
活动过程：
一、导入环节（10分钟）
教师以故事的形式引入惊蛰节气，讲述大地回春，万物复苏的故事，引起幼儿的`兴趣。
展示惊蛰节气的相关图片和视频，引导幼儿初步了解惊蛰的基本含义和特点。
二、主题讲解（15分钟）
解释惊蛰节气的由来，以及这个节气标志着冬季结束，春天来临，动植物开始新一轮的生命循环。
强调在惊蛰时，冬眠的昆虫会逐渐苏醒，土地也开始变得松软，农民伯伯开始播种耕作。
三、实践探索（20分钟）
在保证安全的前提下，组织幼儿进行户外活动，让他们亲身观察和感受惊蛰时节的自然变化，如土壤解冻、草木发芽、昆虫活动等。
提供昆虫模型或标本，让幼儿观察并模仿昆虫从冬眠中苏醒的过程。
四、总结分享（10分钟）
鼓励幼儿分享他们在活动中观察到的现象和感受，教师对幼儿的发现进行积极的反馈和肯定。
结合幼儿的分享，进一步深化他们对惊蛰节气的认识，引导他们尊重生命、爱护自然。
活动延伸：
布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起观察家中或者小区内惊蛰节气的变化，并用画画、口述等方式记录下来，下一次课堂上进行分享交流。
幼儿园大班惊蛰教案 篇2
一、活动目标：
知识目标：让幼儿了解中国传统节气“惊蛰”的含义，知道惊蛰是春天的第三个节气，标志着天气转暖，昆虫开始活动。
能力目标：通过观察和讨论，提高幼儿观察自然、感知季节变化的能力，培养幼儿热爱大自然的情感。
情感目标：通过实践活动，引导幼儿体验中国传统文化的魅力，激发他们对中国传统节气的兴趣和尊重。
二、活动准备：
教学PPT或图片：展示关于惊蛰节气的由来、习俗以及动植物在惊蛰时的'变化等。
实物材料：如春虫模型、农作物种子等，以便直观展示惊蛰时节生物的变化。
三、活动过程：
1、导入环节：
教师可以通过讲故事或者播放动画的方式，向幼儿介绍“惊蛰”这一节气的`由来，引发幼儿对主题的兴趣。
2、主体教学：
（1）讲解惊蛰的意义：说明惊蛰标志着大地回暖，冬眠的昆虫开始苏醒，农民伯伯也开始忙碌农耕。
（2）展示实物或图片，引导幼儿观察并描述春天动植物的变化，理解惊蛰与自然界的关系。
（3）介绍各地的惊蛰习俗，比如吃梨、打小人等，让幼儿感受中国丰富的民俗文化。
3、实践活动：
组织幼儿进行种植活动，如种下一些适合春季播种的种子，让他们亲身体验惊蛰带给大自然的生命力。
4、总结回顾：
让幼儿分享自己在活动中学习到的知识和体验，教师总结惊蛰节气的重要性和意义，强调保护环境、尊重生命的重要性。
四、活动延伸：
鼓励幼儿回家后与家长一起观察生活中的自然现象，寻找更多关于惊蛰节气的痕迹，并记录下来，回园后与其他小朋友分享交流。
幼儿园大班惊蛰教案 篇3
教学目标：
了解惊蛰这一节气的基本知识和特点。
通过观察和体验活动，感受春天的到来和自然界的变化。
培养幼儿对自然环境的兴趣和爱护自然的意识。
教学准备：
惊蛰节气的图片或视频资料。
春天的植物种子（如豌豆、向日葵等）。
绘画工具（水彩笔、彩色纸等）。
录音设备，播放春天的声音（如鸟鸣、流水声等）。
教学过程：
一、导入新课
通过播放春天的声音，吸引幼儿的注意力，让他们感受春天的气息。
提问：“你们听到了什么声音？这些声音让你们想到了什么季节？”
引出惊蛰这一节气，介绍惊蛰的基本知识和特点。
二、观察与发现
展示惊蛰节气的图片或视频资料，引导幼儿观察春天的景象和动植物的变化。
提问：“在惊蛰时节，你们看到了哪些变化？动植物们有哪些新的活动？”
让幼儿分享自己的观察结果，鼓励他们用自己的语言描述春天的特点。
三、体验活动
带领幼儿进行种植活动，让他们亲手种下春天的种子，体验种植的乐趣。
引导幼儿观察种子的.生长过程，了解春天的植物生长规律。
鼓励幼儿每天观察并记录种子的生长情况，培养他们的观察力和耐心。
四、创意表达
提供绘画工具，让幼儿根据自己对春天的理解和感受进行创意绘画。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，用色彩和线条展现春天的美丽。
将幼儿的作品展示出来，让他们互相欣赏和交流。
五、总结提升
与幼儿一起回顾惊蛰节气的特点和春天的变化，让他们对惊蛰有更深入的了解。
引导幼儿思考春天对动植物和人类的重要性，培养他们的环保意识和爱护自然的情感。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多体验，发现更多春天的美好。
教学反思：
本次教案设计旨在通过观察和体验活动，让幼儿了解惊蛰这一节气的基本知识和特点，感受春天的到来和自然界的变化。通过种植和绘画等创意活动，培养了幼儿对自然环境的兴趣和爱护自然的意识。在教学过程中，要注意引导幼儿主动观察和发现，让他们成为学习的主人。同时，要注重培养幼儿的环保意识和爱护自然的情感，让他们在成长过程中更加关注自然环境的变化和保护。
幼儿园大班惊蛰教案 篇4
教学总目标：
1.知识目标：正确认读本课“隆、眠、懒、，融、喂、唤、蜈、蚣、苏、缩、团、咪、舍、耕、温”等十五个生字，会写田字格里的“惊、雷、急、喜、团、睡”等六个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，说一说惊蛰到了，小动物们有什么变化。
3.情感目标：理解课文内容，感受惊蛰中小动物的快乐。
教学重点：
1.读准“眠、懒、穴”等字音。
2.理解惊蛰中小动物行为各不相同。
3.在理解课文过程中指导朗读。
教学难点：
理解惊蛰中小动物行为各不相同。
教学目标
1.能认识15个生字，学会6个生字。
2.解课文内容，感受惊蛰给小动物带来的影响。
3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
4.知道惊蛰——春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。这时气温回升较快，渐有春雷萌动。每年公历的3月6日左右为惊蛰。二十四节气之一。教具准备：有关惊蛰的.图片资料、生词卡片、课件
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？都知道哪些惊蛰的小动物？
生：兴趣盎然，自由回答。
师：今天，老师带你们一起去了解一下惊蛰，那儿是我国二十四节气之一，（板书：《惊蛰》）。
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，惊蛰给你留下了怎样的印象？你有什么感受？同学欣赏美景，倾听课文。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“眠、懒、穴、融、唤、喂、蜈、蚣、苏、缩、团、咪、舍、耕”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）指导书写会写的6个生字“惊、雷、急、喜、团、睡”。给这几个字组词。
（2）仿写，小组评价。
幼儿园大班惊蛰教案 篇5
【活动目标】：
让幼儿了解中国传统节气“惊蛰”的来历、含义和习俗，感受中国传统文化的魅力。
培养幼儿观察自然、热爱大自然的情感，理解季节变化与生物的关系。
通过实践活动，提高幼儿动手能力和团队协作能力。
【活动准备】：
关于“惊蛰”节气的绘本、动画视频等教学资源。
昆虫模型（如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等）、春天植物的图片或实物。
惊蛰相关的诗词、谚语卡片。
【活动过程】：
一、导入环节
故事引入：讲述关于“惊蛰”的小故事或者神话传说，引发幼儿对惊蛰节气的兴趣。
二、讲解环节
解释惊蛰的.含义：介绍二十四节气中的“惊蛰”，说明这个节气标志着冬天过去，春天到来，昆虫开始从冬眠中苏醒，农民伯伯也开始准备春耕播种。
展示相关图片或实物，让幼儿直观地了解惊蛰时的自然景象和生物活动情况。
三、互动环节
讨论与分享：引导幼儿讨论在惊蛰时节会看到哪些自然现象，比如气温变化、动植物的变化等。
游戏活动：模拟“唤醒昆虫”游戏，让幼儿扮演冬眠的小动物，在“惊蛰”的信号下慢慢醒来，进行各种活动。
四、实践环节
创作活动：鼓励幼儿用画笔描绘自己心中的“惊蛰”，或是制作关于惊蛰的手工制品，如昆虫模型、春耕场景等。
诵读诗词：选取有关惊蛰的诗词或谚语，教幼儿朗诵并简单解释其含义。
【活动延伸】：
请家长在家中配合，带领幼儿观察惊蛰前后周围环境的变化，并记录下来，带到班级进行分享交流。
【活动总结】：
通过本次活动，幼儿不仅了解了中国传统节气惊蛰的相关知识，也激发了他们探索大自然奥秘的兴趣，进一步培养了他们的观察力和创造力。