欢迎阅读《项链》课文教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
《项链》课文教案 篇1
一、教学目标
1.通过本课的学习，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
2.引导学生认识“蓝、又”等11个生字，以及禾木旁这个偏旁，并能正确书写“白、的”等4个生字。
3.让学生在理解课文的基础上，感受大海的美丽，了解大海的项链是什么，并能合理搭配“的”字词语。
二、教学重难点
1.教学重点：认识生字，正确书写生字；正确、流利地朗读课文，并能合理搭配“的”字词语。
2.教学难点：读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的、和”等字；理解课文内容，感受大海的美丽和小娃娃的快乐。
三、教学准备
大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳等图片或实物，以及生字卡片、多媒体课件等。
四、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
1.导入新课：展示大海的图片，询问学生是否见过大海，并分享他们眼中的大海是什么样子。
2.引出课题：有一个小娃娃也在海边玩耍，特别开心！这一切被夏辇生奶奶看到了，还写出了一篇小文章——《项链》。
（二）初读课文，识字写字
1.教师范读课文，学生认真听，注意生字的读音。
2.学生自读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
3.教师出示生字卡片，学生认读生字，并说说识记方法。
4.教师指导学生书写生字，注意笔顺和间架结构。
（三）再读课文，理解内容
1.学生自由朗读课文，思考大海的项链是什么。
2.教师引导学生理解课文内容，感受大海的美丽和小娃娃的快乐。
（1）通过图片或实物展示大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳等，让学生感受它们的特点。
（2）指导学生朗读描写大海和沙滩的句子，体会语言的优美和生动。
（3）引导学生理解“彩色的项链”和“金色的项链”分别指什么，并感受小娃娃的快乐。
（四）朗读指导，感悟情感
1.教师指导学生有感情地朗读课文，注意语气、语调的变化。
2.学生分角色朗读课文，体会不同角色的情感。
3.引导学生联系生活实际和画面的欣赏，调动自己的生活体验，进一步感受大海的美丽和小娃娃的快乐。
（五）拓展延伸，巩固提高
1.让学生用“的”字词语描述大海、沙滩、浪花等景物。
2.引导学生想象自己在大海边玩耍的情景，并用自己的话描述出来。
3.布置作业：让学生回家后将课文读给家长听，并尝试背诵课文。
五、板书设计
项链
大海蓝蓝的又宽又远
沙滩黄黄的又长又软
浪花雪白雪白的哗哗笑着
小娃娃嘻嘻笑着快乐无比
六、教学反思
本课教学注重学生的朗读指导和情感体验，通过多种形式的朗读和图片的展示，让学生感受大海的`美丽和小娃娃的快乐。同时，注重生字的识记和书写指导，让学生在理解课文内容的基础上，掌握生字的读音和书写方法。在教学过程中，还应注重培养学生的观察力和想象力，让学生在理解课文内容的基础上，能够用自己的话描述出大海的美丽和小娃娃的快乐。
《项链》课文教案 篇2
《项链》课文教案（通用10篇）
作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《项链》课文教案，希望对大家有所帮助。
《项链》课文教案 篇3
教学目标：
1、理解小说的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力；
2、领会小说精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维能力。
教学方法：
在教师的组织下，学生合作、探究。
教学手段：
多媒体
教学时间：
二课时。
第一课时
教学目标：理解课文的`深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力。
教学过程：
一、激趣导入：大家知道，项链是日常生活中的一种首饰。可是有时候，项链也会成为一条锁链，紧紧地勒住命运的`咽喉。莫泊桑是世界短篇小说巨匠，他在小说《项链》中就讲了这样一个故事。
二、自主、合作、探究
多媒体展示：“要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”（《项链》语段）
问题1：作者的这番“感慨”，针对的是课文中的什么人什么事？
明确：针对的是玛蒂尔德丢失项链的人生悲剧。
问题2：为什么会丢失？
明确：因为她觉得“临走时候加穿的衣服”“寒碜味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称”，“为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走”。
问题3：这是什么思想在作怪？
《项链》课文教案 篇4
一、教学目标：
1、让孩子动手折皱纸做出项链等物品。
2、让幼儿初步学习互相欣赏作品，并试着用语言去描述自己以及其他小朋友的作品。
3、让幼儿通过跳舞增强自己的信心。
4、让幼儿懂得不乱扔垃圾。
二、教学重难点
1、幼儿在动手时自主顺利的完成作品。
2、怎么从从游戏中跳跃到爱护环境。
三、教学准备：
1、各色彩色皱纸人手一张，每人一个装有半瓶水的透明的矿泉水瓶。
2、人手一个抹布，一个小脸盆。
3、《欢乐的跳吧》的音乐。
4、4名老师协助，两根4米左右的带有彩色皱纸装饰的绳子
四、教学过程：
（一）开始环节：
带领小朋友们进入准备好的场地，（互动：看看老师为大家准备了什么，大家喜欢这些彩色的皱纸吗，）今天老师带小朋友们看看奇妙的彩色皱纸。
（二）基本环节：
1、向幼儿介绍彩色皱纸，用彩色皱纸制作简单项链的方法。
2、教师拿出彩色皱纸，进行示范讲解：选一张彩色皱纸，搓成绳状，然后打结，最后结成环，戴在脖子上，一个简单漂亮的项链就完成了。
3、让个别幼儿自己举手上前与老师一起制作，注意鼓励学生。（小朋友们做的太棒了）
4、你们想不想自己来制作美丽的`项链呢，老师播放音乐并且巡视幼儿制作项链，给与小朋友指导与鼓励。（适当的让小朋友们发挥一下，制成手镯也可以）
（三）结束部分：
1、幼儿相互欣赏自己的手镯。
2、对于过程中散落在地上皱纸进行处理：老师来给大家变个魔术，将皱纸塞进装水的瓶子里，用手捂住摇一摇，“变变变”，水变成了相应的颜色。（漂亮吗，大家一起来变魔术，小朋友自己开始动手）
（四）延伸环节：
散落的皱纸被装进瓶子里，变成了彩色的水，他们很高兴，要和小朋友们一起跳舞。（四名协助老师准备，拉好彩绳，上下摇摆，音乐起）带领小朋友进入两条彩色的通道，随着音乐自由的律动。）
教学反思：
在上课的.时候，幼儿自己装彩色皱纸进去装水的瓶子时，有些幼儿，没有拧紧瓶盖，将水洒出。应该在之前先让大家多做几遍，这是自己在一开始设计的时候没有考虑到小班的幼儿能力有限。再者，每个环节转换过于突然，小孩子们难以从游戏中得到一些生活习惯的培养，要注意环节的衔接和引导，配合简单的动画，（彩色皱纸在地上哭，进入瓶子后笑了，竖起大拇指夸小朋友之类的）