欢迎阅读《第一次世界大战》教学设计（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
《第一次世界大战》教学设计 篇1
(一)教学目标 ：
1.基础知识目标：
萨拉热窝事件;一战爆;欧洲三条战线;西线三大战役;俄国革命和退出大战;美国参战;一战结束。
2.思想教育目标：
①一战的爆发是帝国主义两大军事侵略集团相互争夺，疯狂扩军备战的结果。
②战争给垄断资本家带来巨额利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成巨大损失。这场世界大战是一场罪恶的战争。
③俄国的二月革命和十月革命，把交战国人民的革命运动推向高潮，加速了一战的'结束。
3.能力培养目标：
①通过对一战原因、经过、结果、性质的分析，逐渐培养学生对历史事件的分析、综合能力。
②从战争引起各国人民的革命，各国人民革命又加速了战争结束的过程分析，培养学生辩证的思维能力。
(二)教学重点、难点：
1.重点：
萨拉热窝事件和西线三大战役
2.难点：
大战的性质和战争与革命之间的辩证关系。
(三)教学时数：
5课时
(四)教学方法与手段：
讲述法、读书指导法、投影仪、挂图、电视、放相机
(五)教学过程 ：
[复习提问] 帝国主义两大军事侵略集团是如何形成的?
《第一次世界大战》教学设计 篇2
《第一次世界大战》教学设计（通用10篇）
作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的《第一次世界大战》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《第一次世界大战》教学设计 篇3
一、教学内容分析
《第一次世界大战》是九年级世界历史上册第七单元的重要内容。本课主要介绍了19世纪末20世纪初，帝国主义国家政治经济发展不平衡，矛盾日益尖锐，形成三国同盟和三国协约两大对抗军事集团，并疯狂扩军备战，最终导致大战的爆发。这场帝国主义战争的规模空前，给各国人民造成了深重灾难，还埋下了第二次世界大战的祸根。通过学习本课，学生将了解战争的原因、过程、影响及性质，树立热爱和平、远离战争的意识。
二、学情分析
九年级学生已经具备了一定的历史基础知识和自主学习能力，对历史事件有一定的兴趣，尤其喜欢通过历史故事和多媒体材料进行学习。然而，他们对历史材料的分析能力和综合运用能力还有待提高。因此，在教学中应注重引导学生分析历史事件的深层次原因，培养他们的历史思维能力和综合分析能力。
三、教学目标
知识与能力目标：
1. 了解第一次世界大战爆发前经历的长时间矛盾与冲突的酝酿。
2. 能说出萨拉热窝事件作为一战导火线的作用。
3. 简述“三国同盟”和“三国协约”的组成国，了解两大军事集团的形成及其后果。
4. 认识凡尔登战役等战役的重要性，理解第一次世界大战给人类带来的空前灾难。
5. 分析归纳第一次世界大战的性质和影响。
过程与方法目标：
1. 引导学生提取信息、探究讨论，培养学生分析历史事件的意识和能力。
2. 通过历史地图、图表、资料等教学手段，培养学生多动手查资料、勤用脑想问题的良好学习习惯。
3. 坚持“论从史出”的科学历史观，运用史实分析评价第一次世界大战。
情感态度与价值观目标：
1. 认识到第一次世界大战是帝国主义两大军事集团扩军备战的结果，帝国主义是战争的根源。
2. 树立热爱和平、远离战争的意识，认识到战争给人类带来的巨大灾难。
3. 培养学生的历史责任感和使命感，珍惜和平，为构建人类命运共同体而努力。
四、教学重点与难点
教学重点：
1. 三国同盟和三国协约的形成及其后果。
2. 第一次世界大战的影响。
教学难点：
1. 第一次世界大战的原因。
2. 第一次世界大战的性质和影响。
五、教学过程
（一）导入新课
通过多媒体展示奥运五环标志，引导学生思考为什么第一届奥运会在1896年雅典举行后，到1916年没有召开。由此引出第一次世界大战的话题，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课
1. 战争前的矛盾与冲突
展示《19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表》，引导学生分析帝国主义国家政治经济发展不平衡的现状。
讲解帝国主义国家间的矛盾激化过程，特别是英德矛盾、俄奥矛盾以及巴尔干半岛的争夺。
2. 两大军事集团的形成
利用多媒体课件展示《三国同盟和三国协约地图》，讲解两大军事集团的形成过程及其成员国。
引导学生分析两大军事集团形成后的扩军备战活动及其对世界局势的影响。
3. 大战的爆发
讲述萨拉热窝事件的经过，分析其作为一战导火线的作用。
引导学生讨论普林西普刺杀行为的评价，认识突发事件对人类和平的威胁。
讲解大战的爆发过程，包括交战双方、主要战场和重要战役等。
4. 大战的.影响
展示《一战概况表》，引导学生分析一战的时间、范围、规模、损失等。
展示一战中真实的照片或视频资料，让学生直观感受战争的残酷性。
引导学生分组讨论一战的影响，包括政治、经济、社会、文化等方面。
（三）课堂总结
总结一战爆发的原因、过程、影响及性质。
强调热爱和平、远离战争的重要性。
（四）作业布置
要求学生撰写一篇关于第一次世界大战的读后感或评论文章，字数不少于500字。
六、教学手段与方法
多媒体课件：利用多媒体课件展示历史地图、图表、照片等资料，提高教学的直观性和生动性。
讨论法：组织学生分组讨论历史问题，培养学生的合作意识和探究能力。
讲授法：通过教师的讲解和引导，帮助学生理解和掌握历史知识。
图示法：利用历史地图和示意图等图示工具，帮助学生更好地理解历史事件的空间分布和演变过程。
通过以上教学设计，旨在使学生全面了解第一次世界大战的历史背景、原因、过程、影响及性质，培养他们的历史思维能力和综合分析能力，同时树立热爱和平、远离战争的意识。
《第一次世界大战》教学设计 篇4
一、教学目标
1．知识要点：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史世间的意识和能力。
2．能力要求：通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。
3．情感培养目标：通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生认识具体历史事实得出结论，认
识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
二、本课重点和难点
重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。
难点：第一次世界大战爆发的'原因，对第一次世界大战的分析和评价。
三、讲授新课
【导入新课】请大家阅读导入部分，提问引起世界大战的原因有哪些？美国和德国，垄断组织，托拉斯。
1、帝国主义争霸世界
二次革命的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。自由资本主义主义向垄断主义即帝国主义发展过渡。19世纪末20世纪初，美、德、英、法等国家相继进入帝国主义阶段。后期的国家（德）要求重新瓜分世界，三国同盟：德、奥匈帝国、意大利 三国协约：英、法、俄。
2、大战的爆发
巴尔干半岛成为火药桶。
导火线：萨拉热窝刺杀事件。1914年7月 奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
3、空前灾难
凡尔登战役（1916年） 被称为“绞肉机” 欧洲战场
1917年美国对德宣战，参加协约国。1918年11月，德国失败。