欢迎阅读水教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
水教案 篇1
教学目标
1、运用学过的方法，自主学会本课的生字及组成的新词。重点指导书写“裹”，重点理解词语“绮丽”、“催促”等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学程序 教师活动 学生活动
一、质疑入手，激发兴趣
1、孩子们，今天我们要学习一篇新的课文，大家一起来读读它。（揭示课题）
2、质疑课题。
这篇课文的名字叫“三月桃花水”，多奇怪啊！大家来猜猜，三月桃花水是什么呢？
生发挥想象，自由叫答。
学生交流，读课题。
自由发言。
二、初读感知、自主识字
1、自由读文，了解大意。
是呀，老师也想知道这桃花水到底是什么，我们一起打开书第lo页，在书中找找吧。请用自己喜欢的方式读课文，借助我们以前学过的方法来认识生字，然后对同桌说说你读懂了什么。
2、集中识字。
孩子们，我们刚刚用以前学过的方法认识了生字，我们一起和它们交个朋友吧。
（1）师指名读，当读到“暖”、“催促”、“袅袅”等词语时，相机指导，重点强调其字音，再齐读。
（2）出示词语“绮丽”。
说说绮丽是什么意思？再换词理解。
（3）请孩子们仔细观察生字，哪个生字最复杂、最容易出错？出示“裹”字。指导写“裹”。
自由读文。认读生字
学生注意几生字的读音。
学生读词语：
学习多音字 和
说说自己读懂了什么
再读字词。铃铛 绮丽 轰鸣 小麦 催促裹着 抖落 袅袅炊烟
理解词语。
分析记忆字形。
三、再读课文。了解大意。再读课文，提出质疑
1、学生再读课文，边读边想课文讲述了一件什么事？初步懂得文章写的是什么事？自由轻读课文。
2、检查、指名分自然段读课文。
3、生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
4、再读课文，提出质疑。
（1）认真地默读一遍课文，再思考有什么不懂的地方，待会儿告诉大家，我们一起解决。
（2）生自由回答，师筛选有价值的问题。
带着问题自己读书
理解自然段的段意。
学生学习提出疑问。
作业：
一、朗读课文。
二、写生字新词。
课后小结：
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。
2、了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。
教学程序
教师活动
学生活动
一、复习导入
1、朗读课文。
2、指名读词语
朗读
读词语
二、美味品读，精读悟情
（一）品读第3、4段
1、会提问的孩子就是会谈恬的孩子，刚才大家提出问题：为什么三月的桃花水是春天的竖琴呢？这答案也许就藏在文中，请大家自由读读3、4段。
2、指名回答。
3、仔细品读。
（1）理解“轻柔”。
师引导学生知晓“轻柔”的'意思，再从读中感悟流水的轻柔以及发出的悦耳动听的旋律。
谁能读得更轻一些？（报名读，相互评）
大家一起“轻柔”地读一读这一句。
（2）理解“谈心”。
大家知道“谈心”是什么意思吗？你喜欢和谁谈心呢？那你学着你谈心时的语气来读读这句话。
我们也来和麦苗谈心，一起练习练习这句话。
（3）品味“催促”。
三月的桃花水哗啦哗啦，丁零丁零，忽大忽小，时缓时急，它们是去干什么呢？（齐读第四段最后一句，引出“催促”。）
“催促”这个词我们平时经常用到，谁用“催促”说句话？
那“催促”的意思一定是很急很急吧，我们也和桃花水一起去催催农家人。（齐读最后一句）
（4）美读第3、4段。
三月的桃花水，有粼粼的波纹，有细白的浪花，还有动听的声音，让我们一起去读读它。（师引读第3段，生齐读第4段）
孩子们，根据老师的提示，练习练习，看谁先背下来。
让我们来试着背一背这奏出动人乐章的桃花水吧。（生和着美妙的音乐边背边想象。）
（5）师小结，提炼背诵心得。
（二）美读第5、6段
1、自由读、初步感知美景。
那三月的桃花水为什么是春天的明镜？哪些段落告诉了我们？
请孩子们快速阅读第5、6段，并找出喜欢的句子勾出来，多读几遍。
2、自主阅读鉴赏，美味品读。
（1）品读第6段第1个分句。
抽生答：在读这句话时你仿佛看到了什么？
蓝蓝的天、白白的云，还有展翅飞翔的燕子，真美啊！谁再来读读这句。喜欢这句的孩子，我们一起来读读这句。
（2）品读第6段第3个分句。
孩子们，你们请静下心来读读第3个分句，你的眼前浮现出了什么样的景色？抽生自由回答。
（3）品读第6段第4个分句。
你为什么喜欢这句？生答，指名读，相机指导“袅袅炊烟”，全班各种形式巩固读。
（4）拓展训练。
河水映照着这么美丽的景色。除了那三月的桃花水，你还看见了什么美丽的景色呢？生自由回答。
（5）美读第5、6段。
三月的桃花水，就是春天的明镜，孩子们，让我们透过这面镜子来观赏一下这美丽的春光，美美地读一下吧。（生自由读）让我们加上自己喜欢的动作，来齐诵描写这春光明媚的两段。
比金子还贵啊，三月桃花水；比银子还亮啊，三月桃花水！
默读，提出疑问：为什么三月的桃花水是春天的竖琴呢？
朗读，体会，谈感受
理解词语轻柔，读文。
理解词语“谈心”，读文。
读句子
谈感受。重点朗读句子。
理解词语“催促”，读文。
读句子
再次朗读。
品味、背诵。
了解背诵心得：重点抓住第4段巾的重要词语，充分理解“轻柔”、“谈心”“催促”等词语，体会作者用词的妙处，反复诵读，读出韵味，使学生仿佛一下子听见了桃花水发出的动听的旋律，一下子又步入了一个农耕的阳春时节。
读文
生倾吐内心感受。
读句子。
谈感受：美丽的姑娘，明媚的春光，清澈的河水，景色无与伦比。谁来把这句再读读？指名读。
谈感受。
（生自由读）
水 “贵”在何处呢？因为春天的桃花水是农作物生长的宝贵水源，与上文中的“与麦苗谈心，农家人开始开犁播种”相互照应，真是“春雨（水）贵如油”啊！“亮”得多清多明啊，与上文的“明镜”相照应。
三、思维发散。自由想象
春光明媚的三月，五彩缤纷的花朵竞相开放，和煦的东风拂过面庞，大地一片春意盎然。三月的桃花水，是春天的竖琴，奏出了动听的乐章；三月的桃花水是春天的明镜，映出了多姿多彩的景色。三月的桃花水，还会是什么呢？
（出示课件：三月的桃化水，是 ）
大家自由练习说说。
师指名回答，给予赞赏。
学生读文、讨论
争当小诗人。
有感情的读文
四、再诵美文、表达情感
1、小结、美读全文。
2、课后习作。
孩子们，相信你们已经将这美丽的景致牢牢地记在脑子里。下课后，请大家和同桌或几个小伙伴一起抓住你最喜爱的一处春景，用画画与写诗或几句话来表达你对春天的爱。
读文
动手写一写、画一画。
作业
1、写词语。
2、摘抄佳词佳句。
水教案 篇2
关于水教案11篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的关于水教案11篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
水教案 篇3
【活动目标】
1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。
2、通过x作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。
3、幼儿从实验中体会到x作的乐趣。
【活动准备】
1、水壶，透明一次x杯子若干。
2、白糖、果珍每组一份。
【活动过程】
一、情景导入主题。
1、看情景观察，讨论
一小朋友表演，口渴了喝水。
提问：你们知道他在喝什么吗？
对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道？
小结：白开水淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。
2、感知水的奇妙。
教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变！
请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗？
3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？
教师示范x作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。
4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索：变甜甜的水。
1、交代要求幼儿x作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的.水。
2、交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿x作的过程。
3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索：变不同味道的水。
1、谈话：你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？
2、出示果珍，这是什么颜x的？什么东西？让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢？
3、幼儿再次x作，交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，xx的，甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，xx的，甜甜的。
四、比较糖和盐。
教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别？
小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗？把它溶解到水里会是什么味道呢？你们想不想试一试。
幼儿x作，通过尝试比较得出结论，糖和盐外表相似，但味道不同，一个是甜的一个是咸的。
五、活动总结
淡淡的水中加入糖、果真、盐，就会变成不同的味道。
水教案 篇4
活动设计背景：
我们幼儿园的前面有一条小河沟，我看见受到污染的河沟水，心理很难受，我就思索要设计一个活动来培养孩子们从小爱护环境的意识。
活动目标：
1、引导幼儿观察河沟水是否受到污染；
2、引导幼儿认知人们处理垃圾的一些坏习惯对河沟水的污染，以培养幼儿良好处理垃圾的习惯；
3、培养幼儿爱护大自然的情操，增强环保意识。
教学重点、难点
怎样不让河沟水受到污染 指导幼儿做环保标志图片
活动准备
清清河沟水的图片
活动过程：
一、 出示图片让幼儿观察，看看图片上的河水是什么样的。
同时让幼儿讨论：这幅图画得是什么地方，有什么？ 河水很清，里面有小鱼在游、 还有小蝌蚪在里面游， 图片上的风景很美丽。
二、 那么今天老师带小朋友去看看我们这里的河沟水是怎么样的呢？
组织幼儿到户外河沟去观察河沟水的情况，让幼儿讨论：你看到的河沟水是什么样的？河沟水又脏又臭、全是垃圾和废弃物、河沟里的'水也快干了、河沟里没有了小鱼小虾！
三、 幼儿回到教室：让大家一起讨论怎样保护河沟水？怎样做才不会让河沟水受到污染？
1、不往河沟里倒垃圾，和废弃的物品，比如；用过的塑料袋，旧鞋子，旧衣服，不往河沟里倒粪便和腐蚀物。
2、引导幼儿回家和爸爸妈妈去买东西时，能拒绝不用塑料袋；
四、幼儿动脑筋想办法提示人们要爱护河沟水
1、组织幼儿利用废旧纸箱做垃圾箱，放在河沟边；
2、让幼儿制作警示牌挂在河沟边；
3、让幼儿绘画——请爱护环境的标志贴在河沟边的墙上。
五、组织幼儿在河沟边去挂警示牌和张贴绘画。
但要提醒幼儿注意安全。让幼儿回家和爸爸妈妈讲讲今天的活动，让他们也加入到爱护环境的行列。
教学反思：
在这个活动中，幼儿在观察的过程中很仔细，在老师的引导下，孩子们分析了河沟水受到污染的原因，同时也提出了各种不让河沟水受到污染的方法，也增强了孩子们的环保意识。