欢迎阅读小学二年级语文《纸船和风筝》教学实录（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小学二年级语文《纸船和风筝》教学实录 篇1
一、导入
师：同学们，今天我们来学习一篇非常有趣的故事，叫做《纸船和风筝》。（板书课题）
师：请同学们认真看老师写这个词。（板书：纸船）
生：纸船。
师：再来看这个词。（板书：风筝）
生：风筝。
师：请同学们注意了，风筝的“筝”读轻声，同学们认真看老师写这个词。
二、初读课文，整体感知
师：这篇课文讲了一个非常有趣的故事，同学们想不想读一读呢？
生：想。
师：那就请同学们把书打开，自由读课文，边读边画出不认识的'字，想办法认识它们。
（学生自由读课文，教师巡视指导）
师：课文中的生字词都认识了吗？老师来考考你们。（课件出示生字词，学生开火车读）
三、精读课文，理解内容
师：请同学们快速读课文，想一想纸船和风筝是怎样让松鼠和小熊成为好朋友的？
（学生读课文，思考后回答）
师：松鼠住在山顶上，小熊住在山脚下，它们是怎样通过纸船和风筝传递友谊的呢？
（课件出示相关段落，学生朗读，教师指导）
师：小熊和松鼠因为一点小事吵架了，后来它们又是怎样和好的呢？
（学生继续读课文，思考后回答）
师：纸船和风筝让它们重新成为了好朋友，真是太高兴了！请同学们带着高兴的心情再读一遍课文。
四、感情升华
师：同学们，你们在生活中会不会遇到跟朋友吵架的时候呢？你会怎么做呢？
（学生自由发言，教师引导）
师：是啊，朋友之间要互相理解、互相宽容，这样才能友谊长存。
小学二年级语文《纸船和风筝》教学实录 篇2
小学二年级语文《纸船和风筝》教学实录（通用10篇）
教学实录是一种记录教学过程、监控教学质量、改进教学方法的方法，其主要目的是为了促进教学质量的提高和教学效益的提升。下面是小编为大家整理的小学二年级语文《纸船和风筝》教学实录（通用10篇），欢迎阅读！
小学二年级语文《纸船和风筝》教学实录 篇3
导入新课：
教师通过展示“朋友”一词和一对小伙伴的图片，引出课题，并引导学生分享自己对朋友的理解和感受。
初读课文：
学生自由朗读课文，教师提出要求，如注意字音、句子通顺等。
教师通过课件展示生字词，采用多种方式（如指名读、去掉拼音再读等）帮助学生巩固生字词的学习。
精读课文：
教师引导学生分段朗读课文，并通过提问、讨论等方式，帮助学生理解松鼠和小熊如何通过纸船和风筝传递祝福和幸福的信息。
教师重点指导朗读描写松鼠和小熊吵架后难过心情的句子，并通过角色扮演、想象等方式，帮助学生感受友谊的重要性以及修补友谊的必要性。
写字指导与练习：
教师指导学生书写“漂、飘”等生字，强调形声字的特点和书写规范。
学生练习书写，教师巡视指导，并给予及时反馈。
拓展延伸：
教师引导学生思考：在生活中，如何通过自己的行为传递祝福和幸福的.信息？并鼓励学生分享自己的想法和做法。
教师总结课文所蕴含的友谊、祝福和幸福主题，并鼓励学生珍惜身边的人和事、学会传递正能量。
小学二年级语文《纸船和风筝》教学实录 篇4
一、导入
师：同学们，今天我们来学习一篇非常感人的故事，叫做《纸船和风筝》。（板书课题）
师：请同学们认真看老师写这个词。（板书：纸船、风筝）
二、初读课文
师：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。边读边画出不认识的字，想办法认识它们。
（学生自由读课文，教师巡视指导）
师：课文中的.生字词都认识了吗？老师来考考你们。（课件出示生字词，学生开火车读）
三、精读课文
师：请同学们再读课文，想一想纸船和风筝是怎样让松鼠和小熊成为好朋友的？
（学生读课文，思考后回答）
师：请同学们找出描写松鼠和小熊收到礼物时心情的句子，读一读，体会一下它们的心情。
（学生找出相关句子，朗读体会）
师：小熊和松鼠因为一点小事吵架了，它们是怎样做的呢？请同学们找出相关段落读一读。
（学生读课文，找出相关段落，朗读体会）
师：后来它们又是怎样和好的呢？请同学们继续读课文，找出相关段落。
（学生读课文，找出相关段落，朗读体会）
四、总结提升
师：同学们，通过这篇课文的学习，你们明白了什么道理呢？
（学生自由发言，教师引导）
师：是啊，朋友之间要互相理解、互相宽容，这样才能友谊长存。我们也要像松鼠和小熊一样，珍惜身边的友谊，用我们的方式去传递友谊和祝福。