欢迎阅读二年级上册美术教学计划（精选5篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
二年级上册美术教学计划 篇1
一、教学目的、要求
(一)总目标
学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
(二)各学习领域目标
第一学段(1～2年级)：
造型·表现：尝试不一样工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，经过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计·应用：尝试不一样工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，经过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
二、教学目的和教学重点、教学难点：
目的：教学中经过学生尝试不一样工具、不一样的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。
重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
三、所教年级学生现状分析：
二年级分2个班级。经过在校的学习，学生在丰富多彩的'活动形式中，充分发挥他们的个性，在进取的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不一样的工具，运用不一样的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记职责感，发挥创造完美生活的能力。
四、教学措施：
1)、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，经过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、确定，提高学生审美趣味。
2)、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，进取为学生创设有利于创新精神的学习环境。
3)、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
4)、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。
5)、改变评价方法，采用自我评价、小组评价、团体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的提高和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
二年级上册美术教学计划 篇2
一、学生知识，学习习惯分析
二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了，也掌握了一些简单的基本创作、设计等的技能，但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造，还要多鼓励学生大胆表现自己的想象创造。
二、教学目的任务
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等。
三、教材重点难点
1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。
2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造。
四、主要措施
1、做好课前准备，精心制作教具。
2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
3、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
五、教学进度安排
周次日期内容
第一周2月25日——2月28日纸片插接
第二周3月1日——3月7日点、线、面
第三周3月8日——3月14日重叠的形状
第四周3月15日——3月21日鲜艳的'包装纸
第五周3月22日——3月28日五味瓶
第六周3月29日——4月4日得奖了
第七周4月5日——4月11日孔雀翩翩
第八周4月12日——4月18日叶子上的小“血管”
第九周4月19日——4月25日漂亮的花边
第十周4月26日——5月1日奇妙的脚印
第十一周5月2日——5月8日蔬果变变第小鸟的家
第十二周5月9日——5月15日故事画我们班级的标志
第十三周5月16日——5月22日变了样
第十四周5月23日——5月29日我心中的老师
第十五周5月30日——6月5日会爬的玩具电脑美术
第十六周6月6日——6月12日家认识图形标志
第十七周6月13日——6月19日
第十八周6月20日——6月26日复习考查
二年级上册美术教学计划 篇3
一、学情分析：
二年级（4）班级、（5）班合计拥有117位学生，通过上个学年的培养，他们已经初步掌握了基本的绘画原理与技巧，但在实际创作时，往往在大胆想象与创新方面显得不够自信，这正是我们接下来需要着重提升的领域。目前，学生们在画面的构图与布局上还存在不完善的问题，需要进一步引导与练习。
二、全册教材分析
（一）主要内容及教材重点、难点：
主要内容：本册教材以生动多样的艺术实践为主要线索，同时辅以循序渐进的基本理论与技能教育，两者相辅相成，紧密交织。主要教学内容涵盖：点、线、面的创意组合游戏、橡皮泥造型艺术、绘画技艺、手工制作、纸艺玩具设计、实用物品创作、数字美术、艺术鉴赏等。
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：
通过欣赏各种艺术作品的形态与色彩，学生可以运用简练的语言，勇敢地分享他们的情感体验。这种过程不仅能够激发学生对生活中美好事物的感受力，而且还能在体验这些美好时找到乐趣。在这个过程中，学生将学习识别并运用常见的色彩与点、线、面等基本元素。他们还将了解到如何使用基本的美术语言进行表达，包括理解不同的表达方式和方法。通过这样的学习，学生不仅能够提升自我表达的能力，还能够培养空间感知能力、形象记忆力以及创新能力。
过程与方法：
激发学生通过个人探索或集体协作的方式投身于各类艺术体验，包括但不限于观察、绘图与创意作品制作，尝试多元化的工具、材料与工艺流程。通过色彩斑斓、形式多样的实践活动，丰富学生对视觉、触觉以及审美的感知体验。在艺术创作过程中，倡导一种趣味盎然的学习氛围，确保教学内容与活动设计具备高度的开放性和立体性，旨在培养学生的创新思维与实践技能，构建坚实的美学素养基础。
情感态度价值观：
参与美术实践活动中，我们能收获内心的满足与持久的兴趣，享受艺术带来的乐趣，从而培养起对美术学习的恒久热情。通过这一过程，我们不仅能够以艺术的形式表达自我情感与思想，更能在美化环境与生活的实践中找到乐趣，提升生活质量。更重要的是，美术学习不仅能够激发我们的创新潜能，还能够滋养出高尚的艺术审美情趣，促进个性的全面发展与人格的完善。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的`具体措施
合作的学习方式：
倡导探究式学习、协作式学习与自主式学习，旨在激发学生对成为小导师的兴趣，同时提升他们的自学能力。这种教学方法有利于营造和促进良好的班级风气。学生继续遵循上学期的分组模式，展开合作学习，鼓励团队合作与探索精神。评估合作任务时，将以小组作为基本单位。在鉴赏课程之前，学生可按小组收集相关资料，进行深入研究性学习的预备工作，例如在线查找信息、访谈有经验的家长等。橡皮泥雕塑课上，学生需以小组形式准备所需材料，并通过集体练习提升技能。对于创意表达类或游戏性质的课堂活动，则应强调小组间的合作与研究性学习，通过共同参与，学生能获取丰富知识与情感体验。
学科实践活动（每学期2次）
1、在完成《纸片拼接》课程的学习后，我精心设计了自己的名字，并将其制作成一个能够独立站立的卡片。随后，我尝试运用相同的技艺，对爸爸妈妈的名字进行了装饰。我们决定将全家人各自的名字拼接起来，构建成一个立体的小屋，以此作为一项创意展示作品。这一作品不仅体现了我对纸片拼接技巧的理解和掌握，也凝聚了家庭成员之间的爱与团结，成为一次富有意义的手工创作体验。我们期待着将这份作品展示给亲朋好友，分享我们的艺术成果与喜悦。
2、在《故事绘》这一课程的后续实践环节，我们规划了一个富有创意的小组活动。各小组需从语文教材或是课外阅读材料中挑选一个相对简单的故事，接着，小组成员需要共同设计与故事人物形象相契合的角色装扮，并集体演绎这个故事。这个活动旨在通过创造性地解读和表现文学作品，加深学生对故事内容的理解，同时培养他们的团队合作能力和表演艺术素养。在准备过程中，学生们不仅要深入理解故事背景和人物性格，还需发挥想象力，创造出既符合原作又具有个性化的角色造型。最后，通过小组表演的形式，让故事以生动、有趣的方式呈现出来，进一步激发学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
创造性的培养：
培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
为了激发学生的思维弹性和多元思考能力，我们应采用精巧的问题设计和激励自主学习的策略，以最大化地挖掘他们的创新潜力。同时，注重实践技能的培养，鼓励学生将理论知识应用到实际操作中，比如，运用在《色彩与形状》课程中学到的设计原理，去为家中的储物盒进行个性化装饰，从而培养他们将创意概念转化为具体成果的能力。通过这样的方式，我们不仅能够提升学生解决复杂问题的能力，还能增强他们对知识的实际应用理解，促进其创新能力的全面发展。这一过程不仅限于课堂上的理论学习，更重要的是将其融入到日常生活实践中，让学生在动手操作中体验和学习，从而更深刻地理解和掌握所学知识，最终形成自己的创新见解和实践成果。
转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
通过多种多样的活动形式，旨在拓宽学生们的视觉体验、触觉感受以及审美鉴赏能力。在美术学习活动中，我们着重于创造趣味性的学习环境，确保教学内容与活动设计既具有开放性，又能从多个维度展开，以激发学生的创造力与实践技能。这一过程旨在帮助学生逐步建立起基本的美术素养，培养他们对美的感知与表达能力。
四、全册教学进度
周次内容
第一周《纸片插接》
第二周《点、线、面》
第三周《重叠的形状》
第四周《鲜艳的包装纸》
第五周《五味瓶》
第六周《得奖了》 《孔雀翩翩》
第七周《叶子上的小血管》 《漂亮的花边》
第八周《奇妙的脚印》
第九周《蔬果变变》
第十周《小鸟的家》
第十一周《故事画》
第十二周机动
第十三周《我们班级的标志》 《变了样》
第十四周《我心中的老师》
第十五周《会爬的玩具》
第十六周《电脑美术》 《娃娃家》
第十七周《娃娃家》
第十八周《认识图形标志》期末测评
二年级上册美术教学计划 篇4
一、学生知识能力学习习惯分析：
二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的任务：
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的'区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教学重点难点：
教学重点：
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：
学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、完成任务的措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
二年级上册美术教学计划 篇5
一、 教学目标：
美术教育在培养人的艺术素质方面，尤其在培养学生的审美感受能力、形象思维能力、创造表现能力，在启迪心智、陶冶情操、发展个性和提高品格修养方面有其独特的功能。美术课堂教学要重视激发学生学习美术的兴趣，寓知识、技能于兴趣之中；淡化画种，以造型要术为基础，鼓励和指导学生灵活运用造型要术及其规律，培养创新意识；培养学生运用造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行创造的综合能力；学习运用形式美的规律来欣赏、表现、应用为一体，注重美术学科与其他学科的相互渗透。
二、 教学内容和要求：
本学期课程内容有四大主线构成，即造型要素、情意要素、造型广场、美术欣赏。
1、 造型要素
这一要素的内容主要安排在第二单元“排列与组合”中，如“形的平置和重叠”、“对称的形状”等，目的培养学生的空间想象能力。
2、 情意要素
所选的内容跟我们的.生活密切相关，如“快乐的星期天”学生不仅可以画自己了解的学习生活，还可以展开想象，把希望星期天怎么过的想法表现在画纸上。这部分是要让学生发挥大胆构思、想象丰富、色彩变化的一些优点。破除他们畏难的心理，激发他们学习兴趣。
3、 造型广场
有剪贴、折纸、撕纸、纸立体、纸玩具和泥工等。折剪制作也融入了立体性，使学生思维有所开拓，制作手段有所创新。泥工也要求塑造立体形象，如动物、玩具。让学生在动手中获取知识，得到锻炼，
4、 美术欣赏
本教材欣赏部分安排了玩具作为儿童欣赏的内容，有民间的、有现代的、有古朴的、有时髦的，通过欣赏让他们更加热爱生活。