欢迎阅读科学活动教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
科学活动教案 篇1
活动目标：
1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
活动准备：
请每位幼儿准备一个玩具（长毛绒的，木质的，等多材质种）
活动过程：
1、幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友带来了好多的玩具，请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。
2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来？（提醒幼儿爱惜同伴的玩具）
3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的'玩具，为什么？
4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小朋友有没有别的玩法？
反思：
这节课幼儿很喜欢，因为他们不但可以玩自己的玩具，还可以和幼儿交换玩，所以他们都很开心。 他们的玩具比较多，玩具很能吸引小年龄的孩子，但他们也缺乏与人分享的意识，在幼儿自由探索玩具时，我请幼儿有礼貌的方法和幼儿交换，如："我可以和你换玩具玩吗？""你的玩具可以给我玩一会吗？"幼儿在玩具的同时还学会了与人分享，又使用了礼貌用语，一举三得。
科学活动教案 篇2
活动目标：
1、教幼儿认识几种常见电话，了解电话的发展、性能、功用及使用方法。
2、培养幼儿动手能力和观察、比较、分析的能力。
3、增进幼儿的交往，激发幼儿探究科学的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。
活动重点：
了解电话的性能、功能及使用方法。
活动难点：
了解现代通讯设备的重要性和优越性，鼓励幼儿发明创造，积极寻求科学知识。
活动准备：
1、一组情境表演《该怎么办》。
2、教具：自制电话两部、大哥大、“小灵通”手机、磁卡、IC卡、一元硬币、磁卡电话图片、IC卡电话图片、可视电话图片、自制小电话（包括有线电话、无线电话两种）若干、磁铁。
3、学具：酸奶盒30个、1米长细管（或毛线）15根、曲别针、大牙膏盒20个、细棍20根、水彩笔10盒、大泡沫板、白纸。
活动过程：
（一）开始部分：
请幼儿看一组情境表演《该怎么办》，引出电话。
提问：请小朋友想办法，帮帮小红，让她尽快和妈妈通上话。
（二）基本部分：
1、围绕情境表演，拓展谈话：电话有什么功用？
2、配合实物及图片，讲解电话发展历史、发明者及电话的构造和使用方法。
（1）简要介绍通讯手段的发展及电话的出现。
（2）结合实物及图片，讲电话的发展、种类、构造和使用方法。
A、从有线电话到无线电话，从单色电话到多色电话，从大电话到小电话，总之，电话变得更美观、更方便、覆盖范围也更大。
B、请幼儿参与操作，共同探讨电话的构造及基本使用方法。
C、介绍几种应急电话：110、119、120。
如：明明的奶奶生病了，该怎么办？
（三）结束部分
游戏：《传电话》
玩法：将幼儿分成两组，教师分别向两组小朋友的第一个人悄悄地讲一句同样的话，喊：“一、二――开始！”再一个接一个地向后传，各组最后一人报传话内容，哪组传得又快又准则为胜。
（四）延伸：
1、从“小博士的电话”引出短小故事《蜗牛城的'故事》。
2、启发幼儿开动脑筋，当一个“小小发明家”，发明出更先进的电话，更快更准的通讯设备，送给蜗牛城的市民。
3、幼儿自制通讯设备。
教学回顾：
通过新颖多样的教学形式，采用游戏法、实物演示法、引导发现法、操作法，充分调动幼儿的学习主动性、积极性，变枯燥的科学知识为幼儿感兴趣的游戏，寓教于乐，符合幼儿的年龄特征和教学原则，便于幼儿接受掌握。
科学活动教案 篇3
教学 活动目标：
1、 通过系列活动，探索镜子半个变一个的秘密。
2、 学习用简单的方法记录自己的发现。
3、 能愉快地参与活动，体验与同伴一起活动的乐趣。
活动准备：
幼儿操作记录表、油画棒、教师用的大表格、师生操作用的镜子、盘子、小动物卡片、袋子
活动过程：
一、导入：这个小口袋里，有件小朋友很喜欢的东西，请你们不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么东西，谁愿意上来摸一摸？（镜子）镜子有什么用，谁知道？（照人和物）请小朋友们拿起桌上的小镜子看一看，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？你装出哭的样子，镜子里的娃娃又怎样？笑和哭谁漂亮？现在先请小朋友把镜子放回盘子里，师:刚才小朋友在镜子里看到了自己,你们笑的.样子真好看,老师最喜欢看到你们的笑脸.现在请你们回忆一下，刚才你们在照镜子的时候，镜子是怎么放的？（是平放着还是立着放？）
二、第一次操作“镜子应该怎样放，才能从镜子里看到桌上的图片”
1、师：“小朋友的桌面上贴着一只小动物，大家猜一猜、镜子应该怎么放，才能从镜子里看到桌面的小动物？”（立着）
2、幼儿自由猜想，并请几位幼儿说说自己的想法。
3、幼儿操作：现在就请大家拿起镜子，动手试试看，镜子怎么放，才能从镜子里看到桌上的小动物。
4、请几名幼儿演示并讲述自己的操作结果。
三、第二次操作“请小朋友用镜子找出图案的另一半，让它变成一个完整的图案”
1、师：“请小朋友拿出操作表，看看这些图案有什么特点？（都只有一半），如果想把这些图案变完整，请问你们有什么好办法？你们手上的镜子很神奇，它能把这些一半的图案都变完整，请大家猜猜看，镜子要怎么放，才能把图案变完整呢？”(把镜子立在图案的旁边)
2、幼儿自由猜想，并请几名幼儿说说自己的想法。
3、幼儿操作：①“现在请小朋友动手试试看，镜子立在什么颜色的线上，可以看到另一半，让它变成一个完整的图案？”②“你用镜子在什么颜色的线上找到完整的图案，就用相应颜色的笔在图案下方的表格里画一条横线。”
四、师幼同梳理交流探索的结果，鼓励幼儿结合自己的记录向大家介绍自己的操作结果。
师：“请把你的发现告诉大家，你在什么颜色的线上找到完整的图案？”
1、 请个别幼儿根据自己的记录表向大家介绍记录结果。
2、 师幼共同验证幼儿操作的结果。
3、讨论引申：镜子放在图案的什么位置，可以得到完整的图案？你是怎么知道的？
4、结论：“镜子放在图案的中间，就可以从镜子里找到它的另一半。”
五、活动延伸：
师：“在我们分区活动的时候，还有很多一半的礼物藏在图中，请你们用今天学到的本领，把它们变完整好吗？”
游戏：请大家带着镜子到操场上去，我们来玩小动物跳舞的游戏。引导幼儿用贴有各种小动物图案的镜子，反射阳光到墙上，并不断移动，引起幼儿观察和探索的兴趣、愿望。捉动物教师用贴有老虎或狮子图案的镜子反射在墙上，去捉幼儿用的镜子反射在墙上的小动物。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1、能观察了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、丰富词汇：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
3、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。
活动准备：
小兔1只，白菜、胡罗卜若干，几种不同颜色的小兔图片。
活动过程：
1、激发观察的兴趣。以小客人来做客的形式引出小兔。
师：今天，我们欢迎小兔子到我们这里做客！
2、观察兔子。大胆描述兔子的外形特征。
（1）师：你们喜欢兔子吗？小兔是什么样子的？
边观察边引导幼儿：兔子的头上有什么？耳朵是什么样的'？兔子的嘴巴是什么样的？（三瓣唇、嘴巴长胡须）兔子的身体是什么样子的？身上的毛是什么颜色的？摸摸看，感觉怎样？（毛茸茸）你还见过什么颜色的兔子？（出示图片）
（2）师：看看兔子是怎样行走的？模仿小兔跳。
（3）师生共同小结兔子的外形特征。
3、喂小兔。
（1）幼儿选择白菜、胡罗卜等，给兔子喂食。
（2）师：看看兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？
4、以模仿小兔蹦蹦跳跳结束活动。