欢迎阅读中班教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动准备
故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。
活动目标
在猜猜、讲讲中了解故事内容，感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物。
理解掌握词汇：“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”，并尝试运用表达。
活动过程
一、情景导入，引发幼儿倾听的欲望
（重点：了解故事发生的背景，以及两个主要角色间的关系）
1．联系生活经验，说说冬天取暖的好办法，为后面温暖的礼物做铺垫。
（1）你们在冬天里有哪些取暖的好办法？
（2）小结中引出故事：每个人都需要温暖，你们都有很多取暖的方法，今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。
2．交代故事角色，知道跳跳鼠与鼹鼠仔是一对好朋友。
人物介绍：这是谁？他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）。跳跳鼠有个很要好的朋友，叫“鼹鼠仔”（打招呼），他们是一对好朋友。
3．讲述故事的开始部分：“新年快到了，……又冷又孤单”，激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的隋感。
提问：鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样？（理解“又冷又孤单”）_ 儿童网
二、分段讲述，理解故事《多么温暖的礼物》
（重点：顺着故事情节的展开，了解故事中两个角色之间牵挂的心情，突出温暖礼物的神秘）
1．启发幼儿根据词义作猜想，并学习表达。
提问：跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢？（幼儿推想，说说理由）
讲述故事：从跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话——“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的”，让我们猜一猜，这份礼物会是什么呢？
承上启下：哦，你们说出了那么多温暖的礼物，相信如果送给你们的家人或者是朋友，一定会让他们感到温暖又甜蜜。
2．加深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖的感受。
实物体验：幼儿亲自感受和体验各种温暖的礼物的材质，说一说摸摸礼物后的感觉。
今天老师也带来了一些可以带给大家温暖的小礼物，请你们也来抱一抱、摸一摸，说说它们带给你什么样的感觉？
幼儿体验，并学说软软的围巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香喷喷的枕头。
3．电话游戏，以打电话的方式练习故事中角色的语句，进一步体验期待的心情。
幼儿扮演鼹鼠仔，老师扮演跳跳鼠
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是软软的围巾吗？
师：不是
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是厚厚的毛衣吗？
师：也不是。
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗？
师：还是不对。
幼：跳跳鼠，温暖的礼物是香喷喷的枕头吗？
师：哈哈，还是没猜对哦。
那么到底是什么神秘礼物呀？
鼹鼠仔和你们一样，美美地猜想着。
鼹鼠仔每天都在盼望着礼物的到来，是软软的围巾吗？是厚厚的毛衣吗？是毛茸茸的毯子吗？是香喷喷的枕头吗？我们继续看看跳跳鼠到底会送什么礼物，好吗？
三、继续欣赏故事
（重点：观察画面，根据局部特征，判断真正的“礼物”，理解温暖礼物的含义，感受友情的美好）
1．观察画面，根据局部特征判断
讲述故事内容：“终于等到了一年里最冷的一天……从头到脚都是热乎乎的……”
提问：你怎么会猜到是跳跳鼠呢？（观察礼物盒中，跳跳鼠的局部特征）
2．引导幼儿进一步观察画面，提问：
（1）瞧，两个朋友在做什么呀？（拥抱） ．
（2）跳跳鼠送给鼹鼠仔的到底是一个什么样的礼物啊？（拥抱）
（3）天冷的时候，好朋友拥抱在一起会有什么样的感觉呢？（温暖）
（4）是呀，两个毛茸茸的家伙，身体贴在一起，厚厚的、软软的，让他们感觉从头到脚都是热乎乎的，连心儿都是那么的温暖。
四、边看视频边完整欣赏配乐故事《多么温暖的'礼物》
（重点：完整欣赏故事，再次感受友情的温暖，愿意将“温暖”与每个身边的人一起分享）
1．完整欣赏。
2．师生拥抱，同伴拥抱，感受温暖，鼓励幼儿回家与自己的家人拥抱，并送上祝福语。这个大大的拥抱是不是一个温暖的礼物呢？我们也来做朋友相互拥抱，你给我爱，我给你爱，你给我温暖，我给你温暖。
附故事
《多么温暖的礼物》
新年就要来了，跳跳鼠想起了远方的朋友鼹鼠仔。住在那么远的地洞里，鼹鼠仔一定又冷又孤单。跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话，说：“鼹鼠仔呀，我要送你一件温暖的礼物。”
“温暖的礼物，是什么呢？”
“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的。” 鼹鼠仔每天都在盼望礼物的到来。温暖的礼物，会是什么呢？他想了一个又一个。是软软的绒线围巾吗？是厚厚的毛衣吗？是毛茸茸的毯子吗？是香喷喷的枕头吗？
终于等到了一年里最冷的一天，天上飘起了大大小小的雪花片。温暖的礼物究竟是什么呢？
突然，一只礼物盒子出现在鼹鼠仔的小床边。是跳跳鼠的礼物呀！
还没来得及抱起礼物，礼物盒自己打开了。从盒子里蹦出跳跳鼠，给鼹鼠仔一个好深好深的拥抱——软软的、厚厚的、毛茸茸、香喷喷的，还有，从头到脚都是热乎乎的。
真是一个温暖的礼物呢。
中班教案 篇2
活动目标：
1、感受音乐中的节奏XXXXX和XXXXX，能够快乐的歌唱。
2、能用肢体创表现歌曲，激发幼儿的想象力。
3.在毛毛虫啃苹果的`情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
多媒体课件、音乐、节奏图谱、苹果图片、毛毛虫木偶。
活动过程：
一、情境导入教师出示木偶：小朋友们好，我是可爱的毛毛虫，竖起你们的耳朵听一听，我在干什么？幼儿猜想,(放PPT１：啃苹果音效)
1、播放毛毛虫啃苹果的音效，幼儿猜想。(PPT2)
2：毛毛虫啃苹果的图片3学习节奏
1：XXXXX,小朋友再模仿。(放PPT3)
4、学习节奏2：XXXXX（放PPT４）
二、123变苹果
１、幼儿用肢体动作表现苹果形象。
２、激发幼儿用肢体动作创造各种不同的苹果形象。
三、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容
1、感知学唱游戏歌曲（放PPT动画５）
2、学习不同苹果的的节奏。(放PPT6)
３、激发幼儿用肢体动作表现出苹果被啃后的形象。
4、看着图片唱一唱。（播放PPT7）
四、游戏--毛毛虫啃苹果
1、放音乐（PPT7）完整听音乐进行表演。
2．幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫；
五、结束活动：师生边唱边玩离场。
中班教案 篇3
学习活动：开小船(第二稿)
目标：
听故事，初步了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用语言表达清楚。
过程：
一、引入
小朋友，你知道吗？海龟爷爷要过生日啦！一大早，海面上就出现了许许多多的小船。
二、讲述故事
1、小动物们都来给海龟爷爷祝贺生日啦！你瞧！小刺猬来啦！它乘着树枝编的船，背上插满了鲜红的果子，这是给海龟爷爷的礼物。还有什么小动物来了？乘的是什么船？
2、幼儿发言：
小灰鼠来了，乘的是西瓜船，它手里拿着一束鲜花。
小猫来了，乘的是大皮靴船，船上系着一只大大的气球。
小松鼠来了，乘的是圆圆的草帽船。
小花狗来了，乘的是用易拉罐船，它手里捧着一只大大的.生日蛋糕。
小猴子来了，乘的是用树干船，船上放着一大筐又大又红的桃子。
3、你觉得哪艘船最好？为什么？
4、啊，各式各样的小船，象一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴
得不停地招呼大家。海龟爷爷说:“你们一直生活在陆地上，为了祝贺我的生日，这回都下了海，为了答谢大家，我带大家游游大海，都坐到我的背上来吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上，海龟爷爷就像一艘大海船，载着它们开始了海上旅行。
5、海龟爷爷这艘大船又大又稳，还绝对不会漏水，真安全！
三、延伸
我们身边还有什么东西可以做船的，又安全又稳当？下次我们还可以试着自己来做做看！
中班教案 篇4
内容与要求：
1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。
3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。
难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果
设计思路：
《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。
我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的'经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。
其次，通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。