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幼儿园学前班音乐游戏在农场里的教案与反思 篇1
设计背景
模仿是正处于五六岁的孩子的表现特征。《在农场里》是一首言简意赅又不失童趣的儿童歌曲，整个曲调生动活泼，能使幼儿在轻松活跃的氛围中潜移默化地接受音乐美的熏陶。以模仿动物的叫声的教学情境将欢快的音乐节奏与游戏巧妙的结合起来，激发幼儿的表现欲，使幼儿在玩中学、学中玩。
活动目标
在情境中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，并尝试改编歌词。
激发对动物的喜爱之情。
用肢体语言表现歌曲。
重点难点
重点：学会能够用活泼、诙谐的情绪演唱歌曲。
难点：根据歌曲旋律创编歌词并表演。
活动准备
动物图片，钢琴。
活动过程
一、创设情境导入
春天到了，小鸟（儿童扮演）从南方飞回来了，正开开心心整整齐齐的飞进了一个热热闹闹有很多种动物的农场里（教师钢琴伴奏音乐），参加大型的动物音乐会。
师：音乐会开始前，一起来跟老师来唱首动听的歌好不好呢？
教师幼儿围成一圈，手拉手边走边唱歌。
师：有谁记得我们刚才唱的歌里面提到了哪些动物？儿童自由回答。
二、导入新歌
师：小猪小牛小鸭高兴的时候会怎样叫？能按节奏模仿 走路和叫声吗？
请表现好的幼儿到围成的圆圈和中间表演各种动物的叫声和走路。
师：小朋友们的表演真棒！我们一起来跟这些小动物们讲讲话，好不好呢
老师边唱边演示学动物叫声及走路一遍后，幼儿跟学。再放录音老师幼儿一起跟旋律歌唱和表演。（小猪在农场噜噜，小猪在农场噜噜，小猪在农场噜噜噜，小猪噜噜噜。）
请部分幼儿根据教师手中的动物图片表演，其他幼儿演唱伴奏。
师：农场里除了以上动物还有哪些动物呢？他们又是怎么样的叫呢？
生：小狗、小猫、小羊…
幼儿演示动物叫声和走路。
师：小朋友们能否用老师刚才的歌曲旋律学着这些动物叫呢？教师钢琴伴奏，幼儿表演。
今天农场里动物们的音乐会可真热闹啊！而且还有小朋友们能干的表演。
三、游戏巩固
将男生分成几组围成四个圈歌唱伴奏，由女孩在小农场里扮演不同动物。再让男孩扮演自己喜欢的动物，女孩伴唱。表扬表现能干的幼儿。
师：动物是我们人类最好的朋友，他们都喜欢宽广无比，自由自在，魅力清新的'大自然，因为那里才是他们最温暖的家，所以我们要热爱和保护每一种动物，让他们成为我们永远的好朋友。所以让这些可爱的而动物们回归到广阔大自然去吧。
教师弹奏音乐并组织动物们回归大自然。
教学反思
1、教学中如果能结合课件如Flash动画，效果会更好，还有待提高多媒体信息技术。
2、在开始的节奏练习环节中，由于我强调学生对音乐的体验与感受，班级人数较多，表演过程出现一堆拥挤现象，安全问题没有考虑周全。到后面表演以分组的形式进行，表演更整齐更到位，同时也培养了幼儿学会以一个观众身份用眼睛用耳朵去认真的看听的能力。
幼儿园学前班音乐游戏在农场里的教案与反思 篇2
一、教学目标
让幼儿感受音乐的节奏和旋律，体验音乐游戏的乐趣。
培养幼儿的音乐感知能力和表现力，鼓励幼儿用动作和声音表现农场里的动物。
增强幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学重难点
重点：引导幼儿感受音乐的节奏，用动作和声音表现农场里的.动物。
难点：培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在游戏中协调配合。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解农场里的动物。
游戏教学法：以音乐游戏的形式，让幼儿在玩中学习，提高学习兴趣。
示范教学法：教师示范动作和声音，引导幼儿模仿。
四、教学准备
音乐《在农场里》。
农场动物图片（如牛、羊、猪、鸡等）。
动物头饰若干。
五、教学过程
导入
（1）教师播放音乐《在农场里》，让幼儿倾听。
（2）教师提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？这首音乐让你想到了什么地方？” 引导幼儿回答出农场。
（3）教师出示农场动物图片，让幼儿认识农场里的动物。
学习歌曲
（1）教师播放音乐，带领幼儿一起唱歌曲《在农场里》。
（2）教师引导幼儿用动作和声音表现农场里的动物。例如，模仿牛的叫声 “哞哞”，并做出牛的动作；模仿羊的叫声 “咩咩”，并做出羊的动作等。
音乐游戏
（1）教师将幼儿分成若干小组，每个小组选择一种农场动物。
（2）教师播放音乐，当音乐中出现某种动物的叫声时，相应小组的幼儿要做出该动物的动作和叫声。
（3）游戏进行几轮后，可以让幼儿交换动物头饰，继续游戏。
结束
（1）教师播放音乐，带领幼儿一起做放松运动。
（2）教师总结：“今天我们在农场里玩得很开心，小朋友们都表现得非常棒。希望你们以后也能像今天一样，积极参与音乐游戏，感受音乐的魅力。”
六、教学反思
通过本次音乐游戏活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习了歌曲《在农场里》，并能用动作和声音表现农场里的动物。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法和示范教学法，让幼儿们在玩中学习，提高了学习兴趣。同时，我也注重培养幼儿的团队合作意识和创造力，让幼儿们在小组游戏中学会协调配合，共同完成任务。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在音乐游戏环节，有些幼儿过于兴奋，导致游戏秩序有些混乱。在今后的教学中，我要更加注重游戏规则的讲解和执行，确保游戏的顺利进行。此外，我还可以进一步拓展教学内容，让幼儿们了解更多关于农场的知识，如农场的农作物、农具等，丰富幼儿的知识面。
幼儿园学前班音乐游戏在农场里的教案与反思 篇3
教学目标：
认识农场动物及其声音。
培养节奏感和合作能力。
提高语言表达能力和创造力。
教学材料：
农场动物图片或玩具
音乐播放器及适合的音乐（如《老麦克唐纳有个农场》）
手铃或小鼓
活动步骤：
引导活动 (5分钟)：
通过展示农场动物图片，引导孩子们认识动物及其声音。
讨论这些动物在农场里做什么。
音乐活动 (10分钟)：
播放《老麦克唐纳有个农场》的音乐，让孩子们听并模仿动物的声音。
教孩子们简单的动作和节奏来配合音乐，如拍手或踏步。
角色扮演游戏 (15分钟)：
孩子们选择一个动物的`角色，用动物的声音和动作进行表演。
其他孩子猜测动物并模仿其声音。
总结活动 (5分钟)：
讨论今天活动中学到了什么。
引导孩子们分享他们最喜欢的动物及其声音。
教学反思：
孩子们对动物声音的模仿兴趣高，参与积极。
通过音乐和角色扮演，孩子们对农场动物的认识加深。
下一次可以加入更多互动环节，例如设置小任务或游戏来增强活动的趣味性和互动性。
幼儿园学前班音乐游戏在农场里的教案与反思 篇4
活动目标：
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。
2、指导幼儿通过观察比较叽、呷、咩、噜四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与口有关，初步了解汉字构成的规律。
3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
1、叽、呷、咩、噜汉字卡片各4张，口字卡片1张。
2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。
3、贴有动物叫声的汉字转盘8个。
4、《在农场里》的动物课件一套。
活动过程：
一、导入活动。
教师：今天天气真好，农场里的'动物朋友邀请我们到农场去做客，孩子们你们愿意吗?
二、出示课件，激发兴趣。
教师：农场里有哪些小动物呢?我们一起来看看好吗?
1、教师：听，谁来了?(小鸡)教师点击课件并问：小鸡小鸡在哪里?(叽叽叽叽在这里
)2、教师：又是谁来了呢?教师点击课件并问：小鸭小鸭在哪里?(呷呷呷呷在这里)
3、教师：接下来是谁呢?教师点击课件并问：小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在这里)
4、教师：这回是哪位小动物了呢?教师点击课件并问：小猪小猪在哪里?(噜噜噜噜在这里)
教师：孩子们，农场里有哪些小动物呀?它们是怎样叫的?要求孩子们完整地讲述。
三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么?汉字宝宝。
教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉
1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧!这里有几个汉字?这些汉字一样吗?你能猜出这个汉字念什么吗?
2、那小鸭旁边的汉字呢?
3、谁来说说小羊旁边的汉字?
4、我们一起来说说小猪旁边的汉字吧!教师：我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?
四、玩找汉字游戏在哪里，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、噜。
1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么?
教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗?请你们看到什么动物就送什么动物叫声的爱宝宝，能做到吗?
2、教师：小鸡小鸡在哪里?孩子回答：叽叽叽叽在这里，并送相应的汉字。小鸭小鸭在哪里?
孩子回答：呷呷呷呷在这里，并送相应的汉字。小羊小羊在哪里?
孩子回答：咩咩咩咩在这里，并送相应的汉字。小猪小猪在哪里?
孩子回答：噜噜噜噜在这里，并送相应的汉字。
3、教师：送对了吗?我们一起来检查吧!
五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、噜汉字，找一找这些汉字的相同之处。
1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗?
2、教师出示口字，提问：为什么旁边都有一个口字?
教师小结：它们旁边都有一个口字，我们把它叫做口字旁，口就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们豆油一个口字旁。
六、操作游戏快乐转转转，进一步巩固孩子对汉字叽、呷、咩、噜的认识。
1、教师：老师今天还带来了一样好东西，你们想知道是什么吗?
教师出示转盘，说：这是一个快乐转盘，我要请以为快乐的孩子和我一起玩一玩，谁是快乐的孩子呢?教师请出一为孩子。
分配角色：我们商量以下好吗?你做转转盘的人，还是做个小动物玩玩呢?
讲解规则：转转盘的人要说转转转，转转转，我的动物在哪里?说完指针要指向一个字宝宝;做动物人要看到指针指着哪个字宝宝，就要一边做这个动物的样子一边学学这个动物的样子。
2、师幼玩游戏，猜到再交换角色玩。
3、教师：快乐的孩子们你们也想来玩这个快乐转盘吗?请两个孩子一组，到桌子那里去玩玩吧!
4、幼儿操作。
七、拓展活动，感知更多口字旁的汉字。
1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猪，还有哪些动物呢?我们一起来看看吧!教师点击课件画面。
教师：这些动物是怎么叫的?它们的叫声也会有口字旁吗?
2、教师按序点击课件，孩子学一学动物的叫声，集体念一念汉字。
八、结束语：
除了这些动物的叫声有口字旁，还有哪些动物的叫声也有口字旁呢?让我们一起收集这方面的资料，下次我们再来认识别的口字旁的汉字宝宝好吗?
教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。