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幼师的实习自我鉴定 篇1
在这一个月里，我学习到许多在学校学不到的东西。也感悟到了许多 ，从老师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在实习生活带来了许多启发性思维。在校期间总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但在这里我改变了这个想法，每上完一节课我都有最大的感触：想当好一名幼儿老师实在不易!
刚开始听带课老师跟孩子们上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。同时也佩服老师对付这些孩子们的方法。用小组比赛来管他们的`纪律，一来可以培养他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们会乱成一团，不听你讲课，我用了老师的那些方法，可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢你，这是实习期最有高兴的事。也使越来越喜欢幼师这个职业。
幼师的实习自我鉴定 篇2
回顾在幼儿园的实习时光，我在各个方面都取得了显著的进步，也对幼儿教育工作有了更深刻的体会。
教学实践中，我注重教学活动的趣味性和启发性。在数学活动《认识图形》中，我设计了 “图形王国大冒险” 的游戏，让幼儿在游戏中认识圆形、三角形、正方形等图形。通过寻找教室里的图形、用图形拼搭物体等环节，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。但在活动评价环节，我做得不够全面，只关注了幼儿的学习成果，忽视了他们在活动过程中的表现。经过老师指导，我学会从多个维度评价幼儿的学习情况。
生活管理中，我培养幼儿良好的生活习惯。通过儿歌《洗手歌》《穿衣歌》，教幼儿正确的'洗手、穿衣方法。在进餐环节，我鼓励幼儿不挑食、不浪费，养成文明用餐的习惯。同时，我关注幼儿的卫生健康，提醒他们勤剪指甲、多喝水。
在与家长的沟通中，我积极听取家长的意见和建议，及时调整教育教学方法。有家长反映孩子在家不爱阅读，我在幼儿园增加阅读活动时间，推荐适合的绘本，并与家长共同制定阅读计划。一段时间后，孩子的阅读兴趣明显提高。
实习让我深刻认识到，幼儿教师不仅是知识的传授者，更是幼儿成长道路上的引路人。我将以更高的标准要求自己，为幼儿的健康成长保驾护航。
幼师的实习自我鉴定 篇3
在为期三个月的幼儿园实习中，我完成了从学生到幼教工作者的初步角色转变，收获颇丰。
思想上，我始终以高度的责任感对待实习工作，严格遵守幼儿园的各项规章制度，虚心向指导老师学习，时刻牢记 “爱心、耐心、细心” 的幼教准则。积极参加幼儿园组织的教研活动和师德培训，深刻认识到幼儿教育不仅是知识的传授，更是人格的培养和习惯的养成。
教学实践中，我认真备课、试讲，结合幼儿年龄特点设计生动有趣的活动。在语言活动《小兔子找朋友》中，我通过角色扮演、情景模拟的方式，激发幼儿的表达欲望，课堂气氛活跃。但也暴露出课堂把控经验不足的问题，如幼儿注意力分散时，未能及时调整教学节奏。通过老师指导，我学会运用儿歌、小游戏等方式吸引幼儿注意力，教学能力得到提升。
班级管理方面，我协助主班老师维持班级秩序，培养幼儿的生活自理能力。组织幼儿排队洗手、进餐、午睡，鼓励他们自己穿脱衣物、整理玩具。在与幼儿相处中，我用拥抱、鼓励的话语拉近彼此距离，关注每个孩子的情绪变化，及时给予安慰和引导。
与家长沟通时，我通过家园联系册、接送时间交流等方式，反馈幼儿在园表现，倾听家长意见和建议。这让我明白，良好的'家园合作是幼儿健康成长的重要保障。
此次实习，让我看到自身的成长，也认识到不足。未来，我将不断学习专业知识，提升实践能力，努力成为一名优秀的幼儿教师。
幼师的实习自我鉴定 篇4
在幼儿园的实习生活，如同一幅绚丽的画卷，记录着我的成长与蜕变。
在教育教学环节，我积极探索多样化的教学方法。科学活动《有趣的沉浮》中，我准备了丰富的实验材料，让幼儿通过亲手操作感知物体的沉浮现象。活动中，孩子们充满好奇，踊跃提问，我耐心解答，引导他们思考和探索。但由于对实验环节的时间把控不够精准，导致最后的总结略显仓促。经过反思，我学会制定详细的活动流程表，合理分配各环节时间。
班级管理中，我注重培养幼儿的规则意识。通过儿歌、游戏等形式，帮助幼儿理解和遵守班级规则。在排队喝水、如厕时，我用 “小火车要出发” 的游戏引导幼儿有序排队，效果显著。同时，我也关注幼儿的'心理健康，发现性格内向的乐乐总是独自玩耍，我主动与他交流，邀请其他小朋友一起参与游戏，逐渐让他融入集体。
与同事的合作交流，让我受益匪浅。我们经常分享教学经验，探讨幼儿教育中的难题。在集体备课中，大家各抒己见，碰撞出思维的火花，使教学方案更加完善。
实习让我积累了宝贵的经验，也让我清醒认识到自身在专业知识和实践能力上的不足。未来，我将不断充实自己，为幼儿教育事业贡献力量。